小學英語閱讀教學方法的創(chuàng)新探析

【摘 要】英語是小學教育的基礎(chǔ)課程之一，不僅是學生英語學習的初始階段，還是學生日后英語學習的基礎(chǔ)，小學英語教學中的難點問題就是英語閱讀難度大，學生理解困難，因此，在小學英語教學中，學生缺乏閱讀興趣，針對這一問題，創(chuàng)新小學英語閱讀教學方法激發(fā)學生興趣至關(guān)重要，因此本文主要探析小學英語閱讀教學方法的創(chuàng)新，提高小學英語閱讀教學質(zhì)量，使學生養(yǎng)成良好的閱讀的習慣，提高學生的英語學習能力。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 教學方法 創(chuàng)新 探析

前言：傳統(tǒng)的小學英語閱讀教學方法主要是講授法，教師安排學生回家預(yù)習，查閱字典標注不會的英語單詞，教師在課堂上逐句進行翻譯，學生將不會解釋的句子根據(jù)教師的翻譯記錄下來，這種英語閱讀教學方法忽略了學生的主觀能動性，學生被動記憶單詞的含義，記錄筆記，成為了學習英語的過程，并沒有真正理解英語閱讀的內(nèi)容和含義，因此創(chuàng)新小學英語閱讀教學方法十分重要，通過在課前導入、閱讀方法、教學手段等方面的創(chuàng)新增強英語閱讀的趣味性，激發(fā)學生閱讀的興趣。

一、實施科學的課前導入

課前導入能夠有效的激發(fā)學生的閱讀興趣，趣味化的課前導入能夠使學生快速進入學習狀態(tài)，趣味化的課前導入形式主要有問題導入法，故事導入法，圖片視頻導入法，音樂導入法，謎語導入法等，在小學英語閱讀教學中應(yīng)用較為廣泛的導入形式主要是圖片視頻導入以及音樂導入，在小學英語閱讀教學中，較多的閱讀內(nèi)容是與生活有關(guān)的以及小寓言故事等，趣味性較強，內(nèi)容比較容易理解，因此利用圖片，視頻，音樂等能激發(fā)學生的學習興趣，使學生好奇文章所講的內(nèi)容，例如，在進行有關(guān)于小學生幫助媽媽做家務(wù)獲得表揚的閱讀中，可以通過一組小學生幫助媽媽做家務(wù)的圖片，并留下一些懸念，激發(fā)學生的閱讀欲望，也可以通過好聽的英文歌曲幫助學生消除英語閱讀中的障礙詞匯，幫助學生更好的理解英語閱讀的內(nèi)容，因此實施科學的課前導入，能夠調(diào)動學生學習積極性，提高學生的閱讀能力。

二、采用多樣化的教學手段

在小學英語閱讀教學中采用多樣化的教學手段，不僅僅使用教師講授學生記錄的教學方法，還可以使用多媒體呈現(xiàn)法、內(nèi)容概括法以及文章復(fù)述法，比如，利用多媒體進行重要段落的講解，創(chuàng)設(shè)較真實的語言環(huán)境，提高學生的學習效果，利用內(nèi)容概括法對文章內(nèi)容進行總結(jié)，在小學英語閱讀教學過程中，鼓勵學生歸納所學的知識，學生自己歸納的過程是重要的，是思考理解的過程，學生只有了解文章所講的內(nèi)容才能進行內(nèi)容概括。而利用文章復(fù)述的方式是在內(nèi)容概括的基礎(chǔ)上進行提升，不僅要了解文章內(nèi)容，還要組織語言，將文章內(nèi)容表達出來，這不僅鍛煉了學生的概括能力，還提升了學生的口語表達能力，滿足了學生展現(xiàn)自己的欲望，使學生建立起學習英語的信心，激發(fā)學生的學習興趣。

三、指導學生科學閱讀

教師在教學過程中要為學生提供有效的學習方法，幫助學生提高學習效率，在小學英語閱讀學習中，科學的閱讀方法有助于學生更好的理解英語閱讀內(nèi)容，科學的閱讀方法包括精讀和略讀兩種方式，通常是兩種閱讀方式相結(jié)合進行英語閱讀學習，小學英語閱讀內(nèi)容通常比較簡單并配有圖畫，因此首先可以提出幾個問題要求學生在閱讀文章中尋找答案，使學生了解文章的大概內(nèi)容，這是略讀，用來了解文章的整體脈絡(luò)，然后可以要求學生仔細閱讀重要部分以及細節(jié)部分，這是精讀，用來體會文章情感以及文章所表達的內(nèi)容。通過精讀與略讀相結(jié)合的方式，使學生對英語閱讀內(nèi)容有較深刻的理解，提高小學英語閱讀教學質(zhì)量。

四、以寫促讀

以寫作的方式促進學生閱讀思考，教師可以擬定一個與英語閱讀有關(guān)的題目，要求學生自己想象內(nèi)容并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，并用英語簡單解釋一下自己所要表達的內(nèi)容，小學生正處于好奇探索的階段，對此類題目特別感興趣，積極完成作業(yè)，表達自己的想法，即使學生表達的過程中有單詞語法錯誤也是學生進行理解思考的過程，有助于提高學生的學習能力，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

五、結(jié)語

小學英語閱讀教學方法單一是影響英語教學效果的重要因素，因此本文主要探析小學英語閱讀教學方法的創(chuàng)新，為小學英語閱讀提供多樣化的教學方法，提高英語教學質(zhì)量，小學英語閱讀教學方法的創(chuàng)新處主要體現(xiàn)在課前導入，教學方法，閱讀方法等方面，一課前導入的創(chuàng)新，實施科學的課前導入，具有趣味性，二教學形式的創(chuàng)新，采用多樣化的教學手段，調(diào)動學生學習的積極性，三閱讀方法的創(chuàng)新，指導學生進行科學的閱讀，以此提高學生的學習效率，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣。

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