淺談以興趣與就業(yè)為導(dǎo)向的幼兒英語教學(xué)

少兒英語專家曾指出，目前我國少兒英語師資方面存在三大棘手問題：一是從事少兒英語教學(xué)的老師絕大多數(shù)缺乏專業(yè)化訓(xùn)練；二是少兒英語的教學(xué)方法僵化；三是許多教師發(fā)音不標準、英語口語不過關(guān)。某培訓(xùn)學(xué)校職業(yè)英語部蒙主任說：“我們見到過很多少兒英語教師，他們或是幼師做得很好但英語不好，或是英語很好但不會教孩子。”

由此可見作為少兒師資培養(yǎng)的雙語幼教專業(yè)雖然有著廣闊的喜人的前景，但也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。這是因為我們中職學(xué)校的學(xué)生多是義務(wù)教育的失敗者，初中失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使她們對學(xué)習(xí)，尤其是對英語的學(xué)習(xí)失去了信心。因此要想重樹她們學(xué)習(xí)英語的信心，教師在教學(xué)過程中要以興趣與就業(yè)為導(dǎo)向。

一、創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

語言學(xué)習(xí)是一個快樂的過程，教師意識到輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境必不可少，因此應(yīng)創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，建立一個輕松愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）語言輸入（input）是一個漫長且極為重要的過程。

盡管我們的學(xué)生已過了接受語言輸入尤其是語音輸入的最佳年齡，但這一步驟仍不可馬虎。因而在課堂上授課時適時的用英語，即不讓學(xué)生感覺到全英學(xué)習(xí)的壓力，又可以為她們將來做好幼兒園老師進行英語授課打好基礎(chǔ)：

1、給學(xué)生列出一些課堂用語，并且在課堂上反復(fù)使用直至她們掌握，令人比較欣慰的是有時學(xué)生都知道老師一句話說完下面該說哪句話，因而和老師同時說出。從現(xiàn)在開始她們就可以用英語組織課堂了，這對基礎(chǔ)薄弱的她們而言無疑有著巨大的鼓勵作用，從而培養(yǎng)了她們的自信心。

2、盡量緩慢地用英語講解，把部分生詞寫在黑板上，再通過語言，動作等形象的解釋來讓學(xué)生理解。經(jīng)過自己的努力，獲得知識，內(nèi)心的喜悅無以言表。

3、根據(jù)學(xué)生的特點，自制力較差，注意力容易分散。選擇學(xué)生們感興趣的話題，作為課前演講的內(nèi)容。學(xué)生們感興趣的東西，她們就會想方設(shè)法地去學(xué)習(xí)去運用。

（二）教師還應(yīng)察言觀色。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造學(xué)生口頭表達的機會，注重與學(xué)生的交流，了解學(xué)生想學(xué)什么；調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，容忍學(xué)生的語法、語用錯誤，減少對學(xué)生的批評，以鼓勵、肯定為主；指導(dǎo)學(xué)生做出正確的自我評估，認識自身的長處與不足，尤其要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的進步。

二、抓住幼教學(xué)生特點，組織好課堂教學(xué)

雙語幼教的學(xué)生，她們擅長表演、音樂、舞蹈、繪畫等專業(yè)技能。她們

喜歡輕松、活潑的授課方式，喜歡模仿、喜歡表演。但她們不喜歡單一的坐在那兒聽而不參與，也不喜歡做很多的練習(xí)題。因而我珍視她們的特點，在日常的教學(xué)過程中盡量的揚長避短。例如：

1、要求同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行英語小品表演。

“Zhang Ming is a student. He went home by bus last Friday.……”，主持同學(xué)的話語將同學(xué)們帶進了一場想不到的事件中?！癟he ticket please，Take care of your wallet please?！笔燮眴T阿姨的聲音溫柔好聽。張明上車買票之后找了一個位置坐下。這時上來兩個很’爛“的’酷”哥。過了一會兒，乘客們各干各的。突然那兩個酷哥分別從自己的口袋里變戲法兒似的抽出一把刀來，乘客們看見那閃閃的銀光嚇得驚叫起來?！癟he money，The money，only the money.”歹徒們厚顏無恥地說著?！癝TOP！”主持人打斷了劇情的發(fā)展?！癐f your were on the bus，What would you do？”逃嗎？照著歹徒的話去做嗎？大家在自己的位置上與同桌暢談自己的想法，說出自己對待歹徒的方法。這個賦予同學(xué)們充分想象力又考查大家臨場應(yīng)變能力的小情節(jié)，教會了同學(xué)們一些防身自救的辦法，也讓同學(xué)們的表演才能有了用武之地。

2、她們擅長、喜歡音樂，我就盡可能多的教她們一些英文歌曲。有時還將要學(xué)新歌曲作為一種獎勵?！叭绻@節(jié)課大家學(xué)的快又好，很快的達到我的要求，我就會教大家一首英文歌曲?！边@樣學(xué)生們學(xué)起來就有了動力，況且成果伸手可得。現(xiàn)在她們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近六十首兒童英文歌曲。即調(diào)動了她們學(xué)習(xí)的積極性又為她們即將從事的工作作好了鋪墊。

三、充分利用多媒體，調(diào)動學(xué)生的視覺效應(yīng)

“多媒體教學(xué)”是集電子技術(shù)的聲、影、圖、表及計算機的交互操作為一體，為學(xué)生提供聲音、圖片、圖像等多種感知，強化教學(xué)效果的一種教學(xué)輔助模式，是目前高速發(fā)展的、集常規(guī)教學(xué)于一身的、有利用綜合控制的輔助教學(xué)模式。

在日常的教學(xué)過程中，我就是利用語音教室的電腦為學(xué)生們的學(xué)習(xí)服務(wù)。這個學(xué)期我們在學(xué)習(xí)《走遍美國》，令大家比較興奮的時我們擁有《走遍美國》的全套光盤。這套光盤可聽、可停、可跳、可看還可以反復(fù)循環(huán)使用，而音質(zhì)與視覺效果均不變。

在VCD的幫助下，同學(xué)們可以輕松的了解故事情節(jié)。暫停的功能可以讓學(xué)生們隨心所欲的模仿最標準的語音語調(diào)。每部分后的“Focus in”部分又可以使同學(xué)們在課堂上獲得短暫的調(diào)整。在視覺的強烈刺激下，同學(xué)們可以提高記憶效果，在課堂的每個小環(huán)節(jié)，都能精神百倍的去迎接每個小挑戰(zhàn)。從而用心的去學(xué)，心情愉快的去學(xué)，高質(zhì)量的去學(xué)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，做好就業(yè)前的準備

人們都在憧憬著這樣一幅畫面：各種膚色的人們，端著盈盈的酒杯，品著純美的威士忌，暢所欲言，探討網(wǎng)絡(luò)，電子終端，書法，繪畫等等。正是為了達到人與人之間的自然交流，學(xué)習(xí)人類一切先進的文化和藝術(shù)，我們才學(xué)習(xí)及讓我們的孩子們學(xué)習(xí)英語。那么，如何在外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力呢？

1、要讓學(xué)生學(xué)會用外語進行交往，培養(yǎng)提高他們的交往能力，就必須給他們提供良好優(yōu)越的交往環(huán)境，交往的范圍越大，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的越好，氛圍越濃，學(xué)生們使用英語交往的欲望越強，交往的內(nèi)容越豐富，效果越顯著。在外語教學(xué)的過程中，外語教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)交流陣地，激發(fā)學(xué)生用英語交往的興趣，營造和諧寬松的氛圍，使學(xué)生在身心愉悅時能暢所欲言，充分展示其真實全面地個性，在交往中完善自己的人格，成熟自己的思想，完美自己的道德情操，從而形成完美健全的人格。英語角，英語沙龍，英語劇場就給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了這樣的機會。

2、英語的課堂教學(xué)過程，既是師生雙方信息交流的過程，也是雙方情感交流的過程。英語教師要用鮮活的教學(xué)內(nèi)容，靈活的教學(xué)方法來組織調(diào)控整個交往活動。教師要充分注意到交往活動的全體參與性，同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理交往條件，師生間健康和諧，情緒雙向交流可以促進學(xué)生進步的內(nèi)因發(fā)生積極的變化，使之獲得持續(xù)進步的潛在動力。

實踐證明以興趣與就業(yè)為導(dǎo)向的幼教英語教學(xué)可以幫助學(xué)生們快速成長為一名合格的幼兒英語教師。我深知現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，因而我會緊跟社會潮流，不斷地完善充實自己的教學(xué)，使學(xué)生們勝任現(xiàn)在及今后的工作，從而為我們的朝陽——幼兒園的孩子們盡一份力。