淺談如何上好初中英語活動課

【摘 要】隨著英語教學受到人們的關(guān)注程度不斷提升，英語活動課成為初中英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。就目前的初中英語教學情況而言，很多初中生的英語成績并沒有教師想象的那么好，這只是一個表面現(xiàn)象，大多數(shù)初中生對英語學習的興趣不高，學生不敢說，因為自身的英語發(fā)音不夠標準，所以大多數(shù)學生不愿意開口聯(lián)系，長期下去失去了對英語學習的興趣。

【關(guān)鍵詞】有效開展 初中英語 活動課

到目前為止，很多學校的英語教學采取的還是傳統(tǒng)的英語教學方式，以初中英語教師的課堂講授為主，初中生造英語課堂上不停的忙著做筆記，記錄著英語教師的板書，這種教學模式應經(jīng)不能夠適應目前的英語教學。英語教學應該以學生為課堂的主體，充分發(fā)揮學生的自由，給學生自由發(fā)揮的空間，通過實際情境和語言交際提升學生的英語綜合素質(zhì)。

一、初中英語活動課的主要原則

（一）規(guī)劃性原則

英語活動課是需要英語教師提前做好規(guī)劃的，教師在活動課開始之情做好詳細的課程規(guī)劃，準備好活動課需要的教材，這樣有目的準備能夠讓英語教師開展活動課時得心應手，不會被突發(fā)的問題打斷教學。

（二）掌握初中生心理特征

英語活動課的主體是初中生，因此初中英語教師要能夠很好的把握學生的心理。在活動課進行中，英語教師要給初中生充分實踐機會，更好地讓學生應用學習過的英語知識，做到學以致用。同時，初中英語教師在英語活動課教學中要注意教學內(nèi)容的趣味性，這樣才能更好的激發(fā)學生學習英語的熱情，更好的培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。

（三）英語活動課參與學生的挑選

參加英語活動課的學生要對英語這門科目有著學習的熱情，并且有一定的英語基礎(chǔ)，敢于用英語和別人交流，不怕交談時語法的錯誤。通過英語活動課更好的鍛煉初中生的英語口語，增強學生的英語技能，讓這一群學生起到英語學習的帶頭作用，掀起英語學習的熱潮。

二、英語活動課的幾種開展形式

（一）小品話劇

初中生喜歡扮演角色，通過小品話劇的方式讓學生進行角色扮演，教師給學生分配表演任務，在這個過程中要注意對于話劇的主角一定要分配給英語基礎(chǔ)扎實的學生去扮演，這樣開展英語活動時不會輕易出錯，比如“happy brithday”這個話題相關(guān)的小品時，這個一個關(guān)于生日慶祝的小品，所以分配角色的時候就一定要注意，主角所要進行的英語表達肯定很多，所以這個任務分配給英語知識夯實的學生，對于其他的角色涉及的英語表達較少，可以合理安排。角色表演能夠很好的激發(fā)學生英語學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，提供給學生英語口語實踐的機會，進而提升初中生英語綜合素質(zhì)。

（二）游戲教學中開展活動課

初中生正處于身心發(fā)展的階段，所以愛玩是學生的天性，根據(jù)這個特點教師可以設(shè)計游戲進行教學，幫助學生更好地開展英語活動課。英語游戲教學的方式有很多種：看圖競猜、英語單詞接龍、戶外活動等等。比如在學習there be句型的時候，教師可以指定一名學生隨意指出教室里的物品，然后讓另外一個學生用there be句型造句，通過這種游戲方式更好的幫助學生運用英語句型，這要比單純的英語教學效果更好。

（三）英語學習角

利用班級里學生的力量建造一個英語角，讓學生把自己不需要的英語課外讀物、雜志期刊等構(gòu)造一個學習角，學生可以充分的利用英語角中的學習資料，這樣能夠很好的擴展學生的英語寬度，學生利用英語期刊來了解純正的英語美式英語，糾正自己英語學習中存在的誤區(qū)，通過這種方式還能夠很好的促進學生之間的 交流，促進學生的共同學習。

（四）英語歌唱比賽

初中生比較喜歡唱歌，初中英語教師可以利用這個特點設(shè)置英語歌曲比賽，讓學生準備自己喜歡的英語歌曲，這種方式能夠吸引學生的興趣，更容易讓學生參與報名，不一定都非得是英語歌曲，學生也可以把自己喜歡的中文歌曲改寫成英文參與比賽。學生們共同參賽，讓學生們自己評分，選出演唱好的學生。

三、初中英語活動課的特點

（一）學生學習主動性

初中英語活動課的主要特點之一就是主動性。在英語活動課教學中，如果學生不能夠和教師很好的進行教學互動，那么這節(jié)英語活動課無疑是非常失敗的。只有學生在活動課中積極發(fā)言，處于教學的主體地位才可以提升初中英語活動課的教學效率，因此教師在英語活動課教學時要和學生積極交流，激發(fā)學生表達的欲望，讓學生很好的掌握課堂的節(jié)奏。

（二）口語交流

初中生英語學習中最大的問題就是不敢去說，很多學生因為擔心自己的英語口語發(fā)音不標準根本不敢去開口。英語教師要能夠給學生鼓勵，讓學生能夠進行英語表達，學生之間互相用英語交談，長時間的堅持能夠幫助學生鍛煉英語口語，提升英語口語水平。

（三）靈活性

英語活動課和普通英語課堂的最大區(qū)別就是英語活動課更加靈活，因為是活動課所以課堂的授課內(nèi)容是比較多變的，能夠更好地開發(fā)學生的智力，讓學生學會從多方面思考問題，進行多角度解答。當一種方式不能夠解決目前的問題時，換一個思路去思考，換一種解決方式。

結(jié)語：總而言之，英語活動課能夠很好地幫助學生學習英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，改善學生英語學習的態(tài)度。希望本文的論述能夠給廣大的初中英語教師一點啟發(fā)，進而更好地投身于初中英語的教學之中。

參考文獻

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