淺談小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策

【摘 要】小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)的體育課程項(xiàng)目不能滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)教育，因而要轉(zhuǎn)變當(dāng)前的小學(xué)題教學(xué)研究模式，給學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀，要求學(xué)生積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。本文主要提出目前小學(xué)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和解決對(duì)策，為小學(xué)體育教學(xué)提供文字參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 存在的問(wèn)題 解決對(duì)策

小學(xué)是學(xué)生步入學(xué)習(xí)的初始階段，因而也是關(guān)鍵階段，正是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)體育課程不但保障學(xué)生的身心健康，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在客觀上提升其他科目的教學(xué)效率。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，引起了國(guó)家及學(xué)者和廣大教育工作者的極大關(guān)注。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，健康體魄是青少年建設(shè)國(guó)家和奉獻(xiàn)社會(huì)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中國(guó)出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）輕視體育教學(xué)的重要性

教學(xué)中忽視體育的重要性是當(dāng)前體育教學(xué)存在的共性問(wèn)題，普遍認(rèn)為體育不是重要的學(xué)科，并且體育成績(jī)也不需要計(jì)入到學(xué)習(xí)成績(jī)中，所以無(wú)論老師還是家長(zhǎng)都不重視體育，在學(xué)校體育課的地位是主科教師的補(bǔ)習(xí)課，在家家長(zhǎng)也不讓孩子參與體育鍛煉活動(dòng)，學(xué)生的課余時(shí)間被安排的很滿，學(xué)生有心進(jìn)行體育鍛煉也不能得到家長(zhǎng)的同意。這一問(wèn)題出現(xiàn)的最終原因是孩子的身體狀況越來(lái)越差，出現(xiàn)很多小胖子或者身體狀況比較弱學(xué)生。

（二）學(xué)生主觀上不喜歡體育運(yùn)動(dòng)

現(xiàn)在學(xué)校還存在一種現(xiàn)象，就是學(xué)校給學(xué)生安排一堂體育課程，但是學(xué)生還沒(méi)有參與訓(xùn)練就感覺(jué)很累，沒(méi)有體力，因而不能完成體育項(xiàng)目。出現(xiàn)上述情況的原因，客觀上是學(xué)生參與鍛煉的機(jī)會(huì)很少，主觀上是學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他們將更多的精力集中在網(wǎng)絡(luò)游戲、計(jì)算機(jī)上面，選擇既能夠娛樂(lè)又不用運(yùn)動(dòng)的休閑活動(dòng)，所以自我開(kāi)展體育的鍛煉時(shí)間就減少了，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不喜歡運(yùn)動(dòng)，并且現(xiàn)在不健康的飲食習(xí)慣，學(xué)生的身體素養(yǎng)也慢慢變差。

二、改善小學(xué)體育教學(xué)中問(wèn)題對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不要沿用過(guò)去的錯(cuò)誤教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉項(xiàng)目，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往的體育課程上教師也就是帶領(lǐng)學(xué)生跑步或者做做基礎(chǔ)訓(xùn)練，很多項(xiàng)目單調(diào)并且沒(méi)有趣味性，不足以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。但是現(xiàn)在教學(xué)中可以引入很多項(xiàng)目，其中包括籃球、兵乓球、羽毛球等，這些活動(dòng)有很強(qiáng)的互動(dòng)性學(xué)生非常喜歡參加，學(xué)生也能根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的體育項(xiàng)目，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以自己安排不是被動(dòng)的接受。因而改變對(duì)體育課的傳統(tǒng)看法，就會(huì)積極主動(dòng)的參與體育鍛煉。

（二）更新學(xué)生的體育鍛煉觀念

小學(xué)生是身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，適度的參與體育鍛煉，有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但處在小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小、思想不夠成熟，特別是對(duì)自己的興趣愛(ài)好不夠明確，加之學(xué)生受到目前不良觀念的影響。所以，教師可以實(shí)時(shí)的抓住學(xué)生這一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言上的引導(dǎo)，以便于可以更好的加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知程度。比如定期給學(xué)生舉辦相關(guān)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，觸動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性。教師在教學(xué)評(píng)級(jí)中要給學(xué)生樹立正確的體育觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)投入更大的學(xué)習(xí)熱情，另外體育教學(xué)中通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，提升學(xué)生的合作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

各科教學(xué)改革如火如荼進(jìn)展中，體育教學(xué)不能落后，也要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以改善小學(xué)生的健康狀況為基礎(chǔ)，增強(qiáng)小學(xué)生的體制。并且要求改革完成以后的課程更利于小學(xué)生的體育鍛煉觀念，鍛煉學(xué)生的身體，磨練學(xué)生的意志。

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