民族大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查分析

【摘 要】通過(guò)查閱資料、數(shù)字整理、實(shí)地調(diào)查、等研究方法，對(duì)民族大學(xué)體育教育專業(yè)已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，得出結(jié)論與建議。

【關(guān)鍵詞】體育教育 畢業(yè)生 就業(yè)情況

1 引言

體育教育專業(yè)的專屬性較強(qiáng)，指向性集中，不如其他專業(yè)就業(yè)來(lái)的靈活，在這樣的背景條件下，使得我們的畢業(yè)生在面向社會(huì)選擇職業(yè)的出口就極為有限。我對(duì)近幾年我校體育教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)狀況的了解和深入的調(diào)查研究，并對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，找出影響因素，提出一些建議。

2 結(jié)果與分析

2.1 民族大學(xué)體育專業(yè)畢業(yè)生生近四年來(lái)就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)民族大學(xué)近四年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示（表1），畢業(yè)后學(xué)生們從事非教育類工作占比最大；從事教育類方向居第二位，通過(guò)考研繼續(xù)深造的比例居第三位。

2.1.1 大學(xué)生畢業(yè)從事教育行業(yè)情況分析

根據(jù)調(diào)查顯示27.4%從事了教師行業(yè)。體育教育專業(yè)從培養(yǎng)方案看就是培養(yǎng)未來(lái)的中、小學(xué)體育教師。但是仍與本專業(yè)相關(guān)的就業(yè)指數(shù)的期望值有很大差距。

2.1.2 考取研究生情況分析

調(diào)查顯示，許多學(xué)生考取研究生避開(kāi)目前的就業(yè)壓力，同時(shí)也使自己的學(xué)歷在未來(lái)的就職競(jìng)爭(zhēng)中增添一些砝碼，既可以從事原本科專業(yè)教師行業(yè)，也可以進(jìn)入科研院所從事理論性研究，大大拓寬了他們未來(lái)的就業(yè)之路。

2.1.3 在大學(xué)生村官中就業(yè)情況分析

近年來(lái)，大批的有志青年學(xué)生選擇了基層，直接走進(jìn)了村落，在那里發(fā)揮著他們的聰明才智，施展著他們的青春報(bào)負(fù)。

2.1.4 從自主創(chuàng)業(yè)的情況分析

通過(guò)調(diào)查結(jié)果表明在自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，多為來(lái)自大中城市的學(xué)生，一是城市學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)源信息量大，二是相對(duì)有一定的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。

2.1.5 其他畢業(yè)生就業(yè)情況分析

據(jù)了解越有33.7%的大學(xué)生從事了一般簡(jiǎn)單就業(yè)或待業(yè)，一般簡(jiǎn)單就業(yè)多從事服務(wù)業(yè)、修理業(yè)、健身私教等。另一部分，邊工作邊學(xué)習(xí)準(zhǔn)備繼續(xù)考取更高的學(xué)歷。除此之外，少數(shù)待業(yè)學(xué)生情況各有異同。

2.2 影響我校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要因素

2.2.1 學(xué)校的差異性

根據(jù)調(diào)查顯示有31%的學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)用人機(jī)制都是雙向選擇，在很多的用人招聘人員時(shí)都設(shè)置了先決條件，對(duì)“985、211”院校的畢業(yè)生格外的看中。

2.2.2 學(xué)校課程設(shè)置單一及就業(yè)指導(dǎo)工作方面的不足

目前學(xué)生就業(yè)的多樣化趨勢(shì)，學(xué)生應(yīng)該積極關(guān)注社會(huì)人才需求趨勢(shì)和錄用標(biāo)準(zhǔn)。

2.2.3 學(xué)生自身的重視程度不夠

在表2顯示學(xué)生對(duì)自身發(fā)展及能力提升的重視度不足也是導(dǎo)致其就業(yè)困難的重要原因之一。

3 結(jié)論與建議

去中、小學(xué)校做體育教師。考取研究生繼續(xù)深造以增大他們未來(lái)就業(yè)的硬條件是一部分學(xué)生的選擇。部分學(xué)生則選擇去當(dāng)大學(xué)生村官。部分自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)雖然在初創(chuàng)階段，但是選對(duì)方向、走對(duì)路子必將有自己的一番可為的事業(yè)。擴(kuò)大就業(yè)空間，建立公平競(jìng)爭(zhēng)制度。優(yōu)化課程單一的設(shè)置，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的管理。提高學(xué)生自身重視程度。

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