初中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)

【摘 要】音樂是素質(zhì)教育的重要部分，具有良好的音樂鑒賞能力能夠更好地欣賞音樂，使音樂發(fā)揮其作用，放松心情、陶冶情操，將人們從巨大的生活、工作、學(xué)習(xí)壓力中釋放出來。初中音樂教學(xué)是音樂教育的基礎(chǔ)階段，因此在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展尤為重要。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué) 鑒賞能力 培養(yǎng)

前言

音樂鑒賞是指在聆聽音樂時(shí)要根據(jù)音樂的創(chuàng)作形式及創(chuàng)作背景進(jìn)行賞析，鑒賞音樂的意義在于在音樂中感受愉悅與放松，使心情與精神和音樂同步。同時(shí)音樂還是人們交流的工具與情感的寄托，只有真正具有音樂的鑒賞能力才能夠體會(huì)音樂的真正價(jià)值與魅力所在。因此在初中階段的音樂教學(xué)中就應(yīng)該提高意識(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。

1 初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的重要性

音樂是一種具有生命力的藝術(shù)形式，它用優(yōu)美的旋律及動(dòng)聽的音符流露出作者的情感與思想，音樂的種類豐富[1]。不同種類的音樂給人以不同的享受。在聆聽音樂、鑒賞音樂的過程中學(xué)生的大腦神經(jīng)受到音樂的刺激，不斷的激發(fā)出創(chuàng)造性的思維，進(jìn)而提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如，在聆聽班得瑞的《日光海岸》時(shí)，沒有歌唱的聲音也沒有激昂的節(jié)奏，卻使人感受到如同在寂靜的大海邊享受著日光浴，聆聽著大海的聲音與天空中飛翔的小鳥的歌唱。這就是音樂鑒賞給人帶來的享受。在音樂鑒賞中人們心無旁騖沉浸在優(yōu)美的音樂當(dāng)中，放下所有的壓力，享受生活的美好。

音樂鑒賞除了能夠緩解人的壓力使人充分享受生活的同時(shí)還能夠提高學(xué)生的思想道德意識(shí)，如《一分錢》歌曲中，學(xué)生不僅聽到了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲還在歌曲中受到了拾金不昧的良好的道德教育。因此音樂鑒賞對人們的生活及教育意義重大。初中時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生思維能力與創(chuàng)造能力及開發(fā)智力的最佳時(shí)期，在這一關(guān)鍵時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂鑒賞興趣，為以后音樂的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2 初中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)措施

2.1 增加鑒賞作品，激發(fā)鑒賞興趣

興趣是指導(dǎo)人們學(xué)習(xí)的教師，因此音樂鑒賞中興趣的激發(fā)對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)尤為重要。在初中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)要求教師應(yīng)增加音樂鑒賞作品，使學(xué)生通過大量的音樂鑒賞來激發(fā)鑒賞興趣[2]。由于音樂的種類與形式多樣化，學(xué)生應(yīng)加深對音樂作品的認(rèn)識(shí)以及分別對其進(jìn)行鑒賞，體會(huì)不同音樂帶來的不同感受。在仔細(xì)聆聽過程中感受音樂旋律的變化及節(jié)奏規(guī)律，增加學(xué)生音樂鑒賞作品要求教師為學(xué)生創(chuàng)造更多的音樂鑒賞機(jī)會(huì)與鑒賞環(huán)境。教師可以根據(jù)初中音樂教學(xué)的課時(shí)將不同形式、不同類別及不同時(shí)代的作品分別按規(guī)律給學(xué)生們鑒賞，在鑒賞過程中教師應(yīng)保持安靜的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生全身心的投入到音樂鑒賞中，學(xué)生思想隨著不斷變動(dòng)的旋律翩翩起舞，在優(yōu)美的節(jié)奏中感受作者的創(chuàng)作意境，尋找作者的情感出處，這不僅激發(fā)了學(xué)生對音樂的鑒賞興趣還豐富了學(xué)生對音樂知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解了不同時(shí)代背景下的音樂藝術(shù)形式，為中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承起著至關(guān)重要的作用。

2.2 多元化教學(xué)，提高鑒賞能力

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式單一無法提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，因此無法提高音樂鑒賞能力。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法采取多元化的教學(xué)方法提高學(xué)生對音樂鑒賞的興趣[3]。具體方法如：現(xiàn)場表演法，教師在教授《少先隊(duì)之歌》時(shí)讓學(xué)生以少先隊(duì)員的身份站在教師中間，學(xué)生佩戴好紅領(lǐng)巾，以嚴(yán)肅的少先隊(duì)員的形象演唱《少先隊(duì)之歌》，學(xué)生在表演中充分滿足了其表演欲望的同時(shí)更深入的體會(huì)到了歌曲給其帶來的激動(dòng)人心的感受，使學(xué)生感到作為一名少先隊(duì)員的榮耀感，使學(xué)生意識(shí)到自己作為一名少先隊(duì)員、作為國家棟梁的責(zé)任感與使命感。進(jìn)而有效的達(dá)到了音樂鑒賞教學(xué)效果。

2.3 弘揚(yáng)健康音樂，糾正鑒賞認(rèn)識(shí)

初中階段的學(xué)生對事物的分析能力及判斷能力有限，同時(shí)由于音樂的形式多樣化給社會(huì)中的一些消極、不良音樂的發(fā)展提供了溫床[4]。影響了初中學(xué)生對音樂的正確認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生音樂鑒賞能力的提高。因此教師應(yīng)在教學(xué)過程中教授學(xué)生判斷正能量音樂的能力，使學(xué)生樹立抵制不健康的音樂的意識(shí)。教師向?qū)W生講授健康音樂給人們帶來的健康意義，使學(xué)生對音樂的鑒賞有正確的認(rèn)識(shí)，避免在鑒賞音樂的學(xué)習(xí)中誤入歧途，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3 結(jié)論

音樂鑒賞能力的培養(yǎng)不僅使音樂的藝術(shù)價(jià)值得到更好的體現(xiàn)，還在一定程度上陶冶了人們的情操，緩解了人們的壓力同時(shí)培養(yǎng)了人們思想道德意識(shí)。因此初中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)尤為重要。在初中音樂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念采取創(chuàng)新的音樂教學(xué)方法，提高學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，進(jìn)而提高音樂鑒賞能力，為我國培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才提供依據(jù)，使初中音樂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

參考文獻(xiàn)

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[3]喬紅霞.對當(dāng)下初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].新課程（中）2015年04期

[4]劉曉美.淺談初中音樂教學(xué)中存在的問題及解決對策[J].學(xué)周刊 2015年24期