趣味化教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用

【摘 要】幼兒園教學(xué)是幼兒啟蒙教育的重要方式，由于幼兒年齡小，沒有較高的思維與抽象思維，并且無法長時間集中注意力，因此幼兒園教學(xué)具有一定的特殊性，很多常規(guī)的教學(xué)方法在幼兒園教學(xué)過程中無法應(yīng)用，其中能夠應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中的較為有效的教學(xué)方法是趣味化教學(xué)法，因此，本文主要探究趣味教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】趣味化 幼兒園 教學(xué) 應(yīng)用

前言

在幼兒園教學(xué)中，教師多以唱歌，跳舞，講故事等形式給幼兒傳遞知識，教學(xué)過程中趣味性較強(qiáng)，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，因此趣味化教學(xué)法是在幼兒園教學(xué)中最有效的教學(xué)方法，由于幼兒園的幼兒年齡多在三至五歲之間，幼兒以感覺思維為主，通過看，摸，聽等形式接受知識，在玩耍中進(jìn)行無意識學(xué)習(xí)，教師的主要任務(wù)就是選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，通過故事，兒歌，游戲等形式將知識教授給幼兒。因此本文研究趣味化教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，以提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

一、趣味化教學(xué)法的作用

由于幼兒教學(xué)的特殊性，教學(xué)方法的選擇十分重要，多數(shù)教學(xué)法在幼兒教學(xué)中不可操作，而趣味化教學(xué)法能夠有效應(yīng)用于幼兒教學(xué)中，因此在幼兒園教學(xué)中具有重要的作用，首先，幼兒的年齡普遍較小，集中注意力的時間較短，容易被新鮮事物吸引，因此，趣味化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式才能有效吸引幼兒的注意力，使幼兒聽教師所講的內(nèi)容，進(jìn)行無意識學(xué)習(xí)。其次，幼兒很難長時間保持不動，趣味化的教學(xué)內(nèi)容可以使幼兒既學(xué)習(xí)一些簡單的知識，又可以做一些簡單活動，例如，在講故事時可以要求幼兒做一些動作，講狐假虎威時可以要求幼兒模仿老虎和狐貍，不僅吸引了幼兒的注意力，還使幼兒簡單活動，避免幼兒到處跑動。因此，在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用趣味化教學(xué)法十分必要。

二、趣味化教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用趣味化的兒歌學(xué)習(xí)文字

在幼兒園教學(xué)中，學(xué)習(xí)文字的主要方式是利用兒歌教學(xué)，兒歌朗朗上口，幼兒記憶容易，又簡單易懂，不像古詩那么復(fù)雜，因此，兒歌是幼兒學(xué)習(xí)文字與基本習(xí)慣的主要手段，趣味化的兒歌能吸引幼兒注意，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，幼兒會自覺的跟著教師朗讀兒歌，在朗讀兒歌的過程中學(xué)習(xí)文字，做到能夠識別文字，講出文字的發(fā)音。

例如，學(xué)習(xí)爭當(dāng)節(jié)水小能手這首兒歌，兒歌內(nèi)容是小朋友來洗手，洗完手關(guān)龍頭。莫讓清水白白流，爭當(dāng)節(jié)水小能手。其中手字和水字相對出現(xiàn)頻率較高，可以通過這首兒歌的學(xué)習(xí)教授幼兒水字和手字，教師可以將兒歌寫在小黑板上，帶領(lǐng)幼兒朗讀，把要學(xué)習(xí)的字重點標(biāo)出，加深幼兒對所要學(xué)習(xí)的字的印象，教師在朗讀時還可以加入相應(yīng)的動作，比如，洗手的動作，關(guān)水龍頭的動作，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容，記憶文字的發(fā)音，還可以潛移默化中培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識。

（二）利用趣味化的游戲?qū)W習(xí)古詩

幼兒園教學(xué)中的語文教學(xué)主要是教幼兒掌握基本的語文知識，其中一項重要的教學(xué)內(nèi)容就是古詩，內(nèi)容較為簡單，幼兒具有一定的基礎(chǔ)，家長在家會教給幼兒一些相關(guān)的內(nèi)容，因此，幼師在進(jìn)行教學(xué)過程中可以重點以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，鞏固幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深幼兒對古詩的熟悉程度。

例如，在學(xué)習(xí)古詩時，教師可以先準(zhǔn)備三張卡片，每個卡片上有一個古詩，并且配有相應(yīng)的圖畫，然后要求幼兒圍成一圈坐好，教師站在學(xué)生中間，拿出一個卡片，并描述卡片中的圖畫，要求幼兒背誦相應(yīng)的古詩。幼兒回答正確后獎勵幼兒一塊糖果，通過此游戲不僅能鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，還能使幼兒對古詩更加熟悉，給予獎勵后幼兒的記憶會更加深刻而且學(xué)習(xí)的積極性更高。

（三）利用趣味化的故事學(xué)習(xí)成語

在幼兒園語文教學(xué)中，教師會教授幼兒一些基本的成語，而成語學(xué)習(xí)難度大，影響到幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個趣味化的故事情境，利用童話故事吸引幼兒的注意力，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，然后在其中摻雜一些簡單的成語，教師帶領(lǐng)幼兒分析和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過故事記憶，使幼兒對成員的印象深刻。

例如，學(xué)習(xí)一干二凈、一心一意、一本正經(jīng)等成員的時候，教師可以相應(yīng)的含義以故事的形式表達(dá)出來，從而降低的成語學(xué)習(xí)的難度，使幼兒印象深刻，講完故事后采用問題引導(dǎo)的方式引導(dǎo)幼兒回憶內(nèi)容，從而提高了幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展非常有利。

三、結(jié)語

幼兒園教學(xué)有一定的特殊性，幼兒的思維水平低，專注力差，因此趣味化的教學(xué)在幼兒教學(xué)中是最有效的教學(xué)方法，可以通過趣味化的兒歌，游戲，故事教授幼兒學(xué)習(xí)文字，古詩，成語等內(nèi)容，具有較好的效果，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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