小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的重要性及教學(xué)策略

【摘 要】信息技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)步，同時(shí)信息技術(shù)的應(yīng)用給人們?nèi)粘Ｉ钤鎏砹松?，因此?jì)算機(jī)教學(xué)在我國教育教學(xué)中具有重要意義。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，使小學(xué)生有效掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，以便將計(jì)算機(jī)技術(shù)有效的應(yīng)用于學(xué)習(xí)與生活中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 重要性 教學(xué)策略

前言

在社會(huì)生活中計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為一種基本的技能，因此在小學(xué)階段就將計(jì)算機(jī)作為一門教學(xué)學(xué)科進(jìn)行教育教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，為信息技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。當(dāng)代學(xué)生從幼兒園時(shí)期就開始接觸計(jì)算機(jī)游戲、音樂及動(dòng)畫，因此計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為一門較普遍的應(yīng)用技術(shù)，就如學(xué)生要掌握的1+1=2一樣普遍。小學(xué)時(shí)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生從小學(xué)時(shí)期對(duì)計(jì)算機(jī)樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)不僅是用來娛樂的游戲機(jī)，它的各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)信息及科學(xué)的廣泛傳播起到了推動(dòng)作用，并且在人類生活中起著越來越重要的作用。本文對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的重要性進(jìn)行闡述，進(jìn)而提出小學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的具體策略。

1、小學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性

計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中采取實(shí)踐教學(xué)充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐意義，并使學(xué)生有效的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能[1]。在計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)中，通過計(jì)算機(jī)理論課程與實(shí)踐操作相結(jié)合充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)用性，在實(shí)踐中能夠提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，并且使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用并非僅局限于學(xué)生頭腦中的游戲、動(dòng)畫等。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)能夠最大程度的活躍教學(xué)氛圍，在愉悅的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，迅速掌握新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，因此，實(shí)踐教學(xué)提高了小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。

2、小學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)策略

2.1 創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)

在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)要求教師創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生增強(qiáng)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐意識(shí)[2]。

例如，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師利用學(xué)生日常生活中對(duì)動(dòng)畫片的興趣結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，制作PPT動(dòng)畫圖片，要求學(xué)生對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行ppt播放，由于學(xué)生對(duì)動(dòng)畫具有較大的興趣與好奇心，因此，學(xué)生容易更積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，使教學(xué)氛圍變得十分活躍，并且通過播放，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫的生成是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的途徑完成，從而對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，這種看似簡單的計(jì)算機(jī)實(shí)踐，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐意識(shí)。

2.2 游戲?qū)嵺`教學(xué)，提高實(shí)踐興趣

游戲是小學(xué)生生活中不可缺少的重要部分，學(xué)生在游戲中開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長都離不開游戲，游戲是令學(xué)生產(chǎn)生興趣最有效的手段。因此在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，進(jìn)行游戲?qū)嵺`教學(xué)能夠充分提高學(xué)生的實(shí)踐興趣，提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效率[3]。

例如，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼技能時(shí)。教師講一個(gè)孔融讓梨的小故事，將故事的語言順序打亂，然后分別放在學(xué)生電腦文檔里。讓學(xué)生利用復(fù)制、剪切或粘貼的計(jì)算機(jī)操作技能將故事內(nèi)容重新排序，這種小型的游戲教學(xué)將計(jì)算機(jī)教學(xué)與游戲相結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過為學(xué)生提供注意力高度集中的計(jì)算機(jī)游戲?qū)嵺`學(xué)習(xí)課程，最終有效的提高了小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。

2.3 生活實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力

知識(shí)來源于生活實(shí)踐，最終也要應(yīng)用于生活實(shí)踐，計(jì)算機(jī)教學(xué)也不例外。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，有效的培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確理解，有利于學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算機(jī)技能更好的應(yīng)用于生活實(shí)踐當(dāng)中[4]。

例如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師將當(dāng)前生活中存在的環(huán)境污染問題充分的體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師用圖片拼湊出一幅城市的全景，將房子等居住建筑和空氣均涂上灰色，表示空氣污染嚴(yán)重程度。教師讓學(xué)生將城市中的居住建筑和樹木及公園等通過想象，圖上自己認(rèn)為它們本該擁有的顏色。學(xué)生將計(jì)算機(jī)涂色技能的學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)象相結(jié)合，提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。因此，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入實(shí)施實(shí)踐的教學(xué)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)知識(shí)與生活密切相關(guān)，進(jìn)而有效的提高了小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。

3、結(jié)論

小學(xué)時(shí)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)，是計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的啟蒙階段，因此在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該充分培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主動(dòng)意識(shí)。實(shí)踐教學(xué)不僅提高了學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力，同時(shí)還更好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，因此，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)的有效手段，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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[4]邵峰.小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)[J].文理導(dǎo)航（中旬）2011年01期