如何答好高考語文文言文的分析和概括文章內(nèi)容選擇題

摘 要：語文學(xué)科在高中學(xué)習(xí)中扮演著相當(dāng)重要的角色，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識的必需技能，同時也是影響高考成績的一個重要科目，所以要重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。其中，文言文的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點之一，而在高考語文的試卷中文言文部分也占據(jù)著比較重要的地位。文言文是傳統(tǒng)文化的載體，同時也是地方文化的源流，在提倡素質(zhì)教育的今天，文言文的學(xué)習(xí)能更好地讓學(xué)生體會到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

關(guān)鍵詞：高考語文；文言文選擇題；答題技巧

語文課程屬于人文教育，承擔(dān)著對學(xué)生進行思想塑造和人文修養(yǎng)的重要任務(wù)，其中文言文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生直接接觸到我國的傳統(tǒng)語言及傳統(tǒng)文化。在高考語文試卷中文言文部分選擇題的考查主要分為四個方面：一是實詞和虛詞的理解和運用；二是將文言文中的詞句翻譯成現(xiàn)代漢語、詞類活用；三是篩選文中的信息；四是分析和概括文章內(nèi)容。對于如何答好分析和概括文章內(nèi)容的選擇題我們首先從整體上給出相應(yīng)的對策建議：

一、理解文意，對原文進行歸納總結(jié)

文言文中分析和概括文章內(nèi)容的選擇題要求考生要在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對文言文的重難點進行把握。所以，在平時的學(xué)習(xí)過程中要不斷鍛煉自己對文章分析概括、歸納總結(jié)的能力，對文章中的人物性格、品德、才智、行為、影響等方面的內(nèi)容進行梳理概括，同時要有清晰的思路。

二、加強練習(xí)，探索文言文的解題技巧

文言文的學(xué)習(xí)需要扎實的課內(nèi)積累，同時要進行課外文言文的訓(xùn)練，這樣才能保證在有限的時間內(nèi)能夠快速而準(zhǔn)確地答題。通過對課外文言文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用課內(nèi)學(xué)習(xí)到的文言文知識進行快速準(zhǔn)確閱讀全文的能力，從而通過積累逐步探索出一些應(yīng)對文言文選擇題的行之有效的思維方法和解題技巧。

在理解原文的基礎(chǔ)上，要掌握命題規(guī)律，做到心中有數(shù)，對此列出需要在高考語文文言文中掌握的常見的出題誤區(qū)，并有針對性地提出相應(yīng)的答題技巧。

三、張冠李戴

在文言文給出的四個選項中，經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤選項就是文章中的事件和人物不是相互對應(yīng)的，可能在文言文中出現(xiàn)的人物較多，由于學(xué)生沒有一一對應(yīng)好，就很有可能會選擇錯誤選項。在2015年的高考新課標(biāo)卷中曾出現(xiàn)的C選項中提到的“來護兒勸諫請求煬帝在洛陽停下，不要再去江都遠游，導(dǎo)致煬帝大怒，以致宇文化及殺害來護兒時，煬帝也沒有想方設(shè)法去保護他”，這里就是張冠李戴的錯誤選項，在該選項中的因果關(guān)系不存在。

四、無中生有

在文言文中本來沒有出現(xiàn)的內(nèi)容但是卻強加在了選項里，在解題時要充分把握全文的意思。在2014年的高考新課標(biāo)卷中文言文部分的B選項“韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己的看法；有關(guān)機構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制”屬于無中生有，因為在原文中并沒有提到。

五、偷換概念

在原文中表述的時間、地點、人物、事件等內(nèi)容在轉(zhuǎn)換為選項時，將概念混淆，讓學(xué)生在答題時出現(xiàn)混亂，以此來考查考生對原文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確。如，在2012年全國高考新課標(biāo)試卷下的文言文，在A選項中出現(xiàn)了偷換概念，并沒有相對應(yīng)，是秦檜當(dāng)權(quán)，他的親黨密告蕭，而不是秦檜與其親黨密告蕭。所以在做該類選擇題時首先要通過認(rèn)真審題，審清題目的要求是判斷出不正確的一項，其他三項是正確的選項，考生此時需要把每一個選項中所提到的人物事件和原文對比，看是否搞混做事情況。

六、混淆事實

選項中的內(nèi)容和原文中所提到的內(nèi)容不相符，這也是極易出現(xiàn)的一類選擇題誤區(qū)。如，在2013年的高考新課標(biāo)試卷下的C選項中提到了馬文升十分關(guān)心軍事、關(guān)注民生，在他擔(dān)任兵部尚書十多年期間，對屯田、邊備等方面的職責(zé)勇敢向上面反映。在擔(dān)任吏部尚書時，在南京遭遇風(fēng)雨災(zāi)害時，他又請求皇上救助災(zāi)地百姓。然而在原文中說“大盜至鈞州，以文升家在，舍之去?！贝蟊I因聽說馬文升在那里居住，就離開了，說明他的威望很高，所以選項與原文不符，這就要求考生在做題時要認(rèn)真辨析，否則極易混淆，誤以為是正確選項，同時在平時的練習(xí)中要培養(yǎng)自己的辨析能力。

七、顛倒是非

文言文選項中的意思和原本提到的內(nèi)容完全相反?？忌袛噙x項是不是正確，首先要在熟悉原文的基礎(chǔ)上找到和原文相關(guān)的句子，認(rèn)真地對其內(nèi)容進行比對和分析。如，在2014年高考新課標(biāo)卷中，A選項中提到休烈忠誠機敏，遵守職業(yè)操守。他從小就很好學(xué)，加入仕途之后受到楊國忠的排擠，于是離開京城到別的地方去任職，在安祿山叛亂之后，他直言不諱地回答了肅宗一些關(guān)于官員職責(zé)的問題，但是在原文中，休烈的回答并不是直言不諱，而是非常的委婉，所以這個選項就是顛倒黑白，和原文不相對應(yīng)。

文言文的學(xué)習(xí)需要學(xué)生日積月累，在平時的練習(xí)中探索規(guī)律，分析中心要點，概括文章內(nèi)容，把握出題規(guī)律，在高考的時候要以不變應(yīng)萬變，作出的選擇一定要在原文中有依據(jù)。

參考文獻：

高華超.高中文言文教學(xué)內(nèi)容研究[D].西北師范大學(xué)，2013.

編輯 王亞青