護理學基礎教學方法探索

摘 要：護理學基礎是一門理論與實踐相結(jié)合的學科。就護理學基礎的教學方法進行了探索，旨在適應衛(wèi)生人才市場需求，在教學中提高護生的職業(yè)素質(zhì)，為學生走向臨床奠定良好的基礎。

關(guān)鍵詞：護理學基礎；學習熱情；加強管理

護理學基礎概括了護理學的基本理論、基本知識和基本技能。它是護理專業(yè)學生接觸的第一門專業(yè)課，在引導學生認識護理學的專業(yè)價值、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能等方面具有重要的作用。因此作為老師必須思考如何在教學上激發(fā)情感、培養(yǎng)能力，真正落實素質(zhì)教育。我們從2010級護理專業(yè)新生起對護理學基礎進行一系列教學探索，旨在提高護生的職業(yè)素質(zhì)，為今后盡快適應臨床實習和工作崗位奠定良好的基礎。

一、護理學基礎教學方法探索

1.激發(fā)學生學習熱情

（1）上好緒論課，開啟學習興趣大門

第一節(jié)課就要引起學生學習護理學基礎課的興趣，讓學生對今后從事的護理這門職業(yè)充滿憧憬。

（2）多渠道開闊視野

利用見習課組織學生到醫(yī)院參觀，請醫(yī)院的護士長、帶教老師現(xiàn)身說法，讓學生了解醫(yī)護人員的工作內(nèi)容，感受工作時團隊協(xié)作的氛圍；觀看參加操作比賽同學的演練，激發(fā)學生學習護理知識的動力。

2.提高教師自身的綜合素質(zhì)

護理學科發(fā)展迅猛，新理論、新技術(shù)層出不窮。作為一名護理教師應不斷加強自身素質(zhì)和修養(yǎng)，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，從而培養(yǎng)出素質(zhì)高、適應性強、實用型的護理人才。

3.教學方法的改進

（1）信息化教學，豐富教學手段

充分利用網(wǎng)絡資源，學習精品課程，積極參加微課比賽、信息化大賽，并將這些資源用于教學，提高課堂的教學效率，使課堂更生動、直觀，讓學生想聽、愛聽，并參與到教學中來，真正做到教學相長。

（2）更新教學內(nèi)容，注重實用性知識

在教學中，對臨床新引進的技術(shù)、新出臺的衛(wèi)生法規(guī)等內(nèi)容進行補充講解。如一次性醫(yī)療用品的使用、護理文件書寫的新要求、醫(yī)院內(nèi)感染的預防與控制的新規(guī)定、醫(yī)療事故處理的條例、護士條例等。

（3）運用情景和角色扮演，開展師生互動式教學

技能操作與人文關(guān)愛的有機結(jié)合，在護理實踐教學中至關(guān)重要，對培養(yǎng)護生的職業(yè)素質(zhì)起著重要作用。護理操作教學中注重人文關(guān)懷。對操作內(nèi)容設置案例，讓學生進行角色扮演。

（4）抓好技能訓練，加強考核力度

實踐能力是護士專業(yè)的特征要求，我們按照江蘇省衛(wèi)生廳印發(fā)的《實用臨床護理三基操作篇》技能訓練標準，在時間、操作程序和質(zhì)量上嚴格要求。學生從一開始就接受規(guī)范的操作指導。課余時間開放實訓室，并有專門的實驗員老師輪流值班輔導，給學生提供更多的練習機會，進一步提升學生的動手能力。每學期期中與期末進行操作考核，每年實習之前舉行大規(guī)模技能操作比賽，并派每年的優(yōu)勝者代表學校參加江蘇省乃至全國的護理技能大賽。

4.加強實習生的管理

實習生上崗前由教務辦、學工辦、護理教研室、外聘主管教學的護理部主任分級進行崗前培訓，使護生盡快了解醫(yī)院環(huán)境，較快地進入角色。定期召開實習生座談會，關(guān)注護生的需要和感受，為他們創(chuàng)造積極向上并且和諧溫暖的實習環(huán)境，從而提高護生對帶教的滿意度。

二、結(jié)果

2010級護理專業(yè)學生護士上崗證通過率96%，與往年相比有了較大提升，2009級為90.5%，2008級為83.8%。在2012年江蘇省護理技能大賽中獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績，并在首屆全國護理技能大賽中獲得一個三等獎。

三、討論

1.力量雄厚、業(yè)務過硬的師資隊伍是護生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的保證條件

護理專業(yè)課教師是護生認識護士、了解護理專業(yè)的窗口，教師把熱愛護理事業(yè)的情感滲透到教學工作中，展現(xiàn)知識淵博、技術(shù)嫻熟、救死扶傷的護士形象，教師的正面情感對激發(fā)學生對護理職業(yè)的熱愛起良好的作用。

2.實踐能力的提高是職業(yè)素質(zhì)提高的首要環(huán)節(jié)

護理學基礎這門課程的重要教學目標就是培養(yǎng)護生基本的操作技能，提高護生的動手能力。實驗室實行課余時間開放制度并安排老師輪流值班，為學生課后訓練提供時間和場所，并得到有效指導；操作成績單獨考核計分，使學生重視平時訓練；而技能大賽也是促進護生課余訓練的另一個因素。

3.職業(yè)道德和行為習慣的培養(yǎng)是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

護士的職業(yè)道德包括良好的護士形象、規(guī)范的行為舉止、恪守職業(yè)規(guī)章制度、具有同情心以及很強的溝通交流能力，所以在教學中從護生的著裝、言行舉止、課堂紀律、溝通交流、關(guān)懷精神等方面進行培養(yǎng)是十分必要的。

參考文獻：

[1]張惠玲，朱洪清.護理學基礎[M].江蘇鳳凰科技出版社，2014：1.

[2]李鍵.強化基礎護理教學，培養(yǎng)護生良好的職業(yè)素質(zhì)[J].醫(yī)學理論與實踐，2006，19（5）：613-614.

編輯 李建軍