信息時(shí)代下的高職英語教學(xué)探討

【摘要】隨著全球信息化時(shí)代的到來，教育信息化已是一個(gè)基本趨勢(shì)。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才，那就必須改進(jìn)英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)水平。而如何有效地改進(jìn)英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)水平， 是我們面臨的一個(gè)重要課題。本文結(jié)合自身在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的體會(huì)，探討現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代高職英語教學(xué)探討

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展， 傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已不能適應(yīng)社會(huì)的需求。以教師為 “主體”的英語教學(xué)方法，已不能滿足信息時(shí)代的社會(huì)環(huán)境。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，找到恰當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)方法， 是廣大英語教師面臨的一個(gè)新課題。其核心是如何在英語教學(xué)中具體應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)。

一、在英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性和必要性。

一般來說，語言能力的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過聽、說、讀、寫和譯等幾個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)的語言學(xué)習(xí)都需要借助一定的語境，創(chuàng)設(shè)一定的情景，營(yíng)造適宜的氣氛是語言課的一大特點(diǎn)。而英語教學(xué)思路無一不是想把聲像材料應(yīng)用到課堂，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解、應(yīng)用好所學(xué)的知識(shí)。把現(xiàn)代信息技術(shù)用于英語課堂，充分利用多種媒體的直觀形式，有效傳遞大量信息，綜合訓(xùn)練各項(xiàng)語言技能，從而優(yōu)化英語課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)時(shí)，給學(xué)生一個(gè)廣闊視覺的空間，刺激學(xué)生敏感的視覺神經(jīng)，令學(xué)生專注、留神，認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，對(duì)所提供的教學(xué)材料的理解力增強(qiáng)。由此可見，在英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)很重要也很必要。

二、在英語教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用

信息技術(shù)能使學(xué)生很快進(jìn)入一個(gè)虛擬的語言環(huán)境中，這些語言環(huán)境可以根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和語言功能項(xiàng)目從互聯(lián)網(wǎng)上的資料庫，選取和下載適當(dāng)?shù)膱D片、錄像片段、文字介紹等，自由組合資料創(chuàng)設(shè)出理想情景，集音、圖、聲為一體的形象語言環(huán)境讓學(xué)生有身臨其境的感覺，多面地刺激學(xué)生大腦。

1.多媒體輔助英語教學(xué)能豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)可以提供許多語言素材， 圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合， 聲情融會(huì)， 視聽并用， 這種全面的信息表達(dá)為英語教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果， 教師可根據(jù)教學(xué)目的用一些自制的多媒體課件，提供圖形、聲音和語言等交互界面和窗口， 使學(xué)生靈活方便地學(xué)習(xí)英語， 教學(xué)過程顯得生動(dòng)活潑， 從而大大提高教學(xué)效果。例如，可以在BBC網(wǎng)站上收聽英文廣播或通過美國(guó)CDLP機(jī)構(gòu)網(wǎng)站（http：//www.cdlponline.org）進(jìn)行英文聽力的在線交互訓(xùn)練來提高學(xué)生的英語聽力水平，促進(jìn)讀寫能力的發(fā)展。

2.多媒體輔助英語教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從英語教學(xué)觀點(diǎn)看，多媒體輔助教學(xué)手段能模擬情境，激起學(xué)生的形象思維，能動(dòng)員第一信號(hào)系統(tǒng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境。興趣是最好的老師， 只有激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來， 才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。多媒體為英語教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。它具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)， 具有非凡的表現(xiàn)力， 豐富的內(nèi)容， 多樣的形式， 生動(dòng)的圖像。

例如：人機(jī)對(duì)話，學(xué)生可以用專門開發(fā)的口語訓(xùn)練軟件來自主地訓(xùn)練自己的語音、語調(diào)和表達(dá)。例如，對(duì)著話筒模仿計(jì)算機(jī)里播放的內(nèi)容，并由計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)等情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過反復(fù)模仿練習(xí)，可以有效提高學(xué)生的口語水平。

3.多媒體輔助英語教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力， 增強(qiáng)記憶。

多媒體可以提供直觀的教學(xué)素材， 克服文字與口頭表達(dá)形象性弱、枯燥乏味的缺點(diǎn)，有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。再加上教師的引導(dǎo)、講解， 學(xué)生將得到一個(gè)綜合的主體形象， 從而形成概念、完成記憶。筆者在講季節(jié)天氣的內(nèi)容時(shí)，采用了一些與季節(jié)相關(guān)的圖片和Flash動(dòng)畫。通過圖片學(xué)生可以猜出相對(duì)應(yīng)的季節(jié)，通過Flash動(dòng)畫和教師的引導(dǎo)，學(xué)生很容易說出各個(gè)季節(jié)可以進(jìn)行的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師是一切活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為、生理等諸多因素參與，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生的思維能力在這個(gè)過程中得到了訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深刻，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

信息時(shí)代的到來，為我們提供了更廣闊平臺(tái)，更便利的教學(xué)手段。當(dāng)然， 信息技術(shù)在英語教學(xué)中能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的同時(shí)， 也存在很多讓我們反思的問題， 這不僅要求英語教師信息技術(shù)應(yīng)用水平要提高， 而且更重要的是要把傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與信息技術(shù)應(yīng)用有機(jī)地整合起來。運(yùn)用信息技術(shù)已成為英語教學(xué)發(fā)展的客觀要求，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中有廣闊的應(yīng)用前景， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、交際能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。

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