趣味教學(xué)法在小學(xué)語文拼音教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】拼音教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，是整個(gè)語文學(xué)習(xí)中的最要“地基”，對(duì)學(xué)好語文有很大的影響。因此，得到教師和學(xué)生的重視。但是教師在教學(xué)中所采用的教學(xué)方法比較單一，形式重復(fù)，這樣無法引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文拼音的興趣，，提高小學(xué)語文拼音的教學(xué)質(zhì)量？這是現(xiàn)階段教師需要解決的重要問題。趣味教學(xué)是近幾年一直推廣的教學(xué)方法，因此受到很大關(guān)注。本文就如何將趣味教學(xué)融入到小學(xué)語文拼音教學(xué)中，提出幾點(diǎn)的建議。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué)法語文拼音教學(xué) 應(yīng)用

引言：拼音作為中國(guó)語言所特有的形式，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，在我國(guó)在小學(xué)語文的拼音教學(xué)中，教師采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，形式單一，效率較低，不能有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)拼音的重要性，同時(shí)小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂秩序不易控制，極易造成課堂混亂的現(xiàn)象而趣味教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情原則，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠全面提高小學(xué)語文拼音教學(xué)的質(zhì)量。本文中筆者便針對(duì)如何運(yùn)用趣味教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)語文拼音教學(xué)展開討論。

一、現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)拼音教學(xué)存在的問題

1.漢語拼音本身較為復(fù)雜，學(xué)習(xí)拼音較為困難。漢語是一門結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語言，對(duì)學(xué)生來說有很多容易混淆的地方。比如， b 與d、t 與 f、p 與 q、m 與 n 這四組是小學(xué)階段的學(xué)生容易混淆的地方。漢語拼音自身結(jié)構(gòu)問題，使得小學(xué)漢語拼音的學(xué)習(xí)較為困難，教師教學(xué)也比較困難。

2.小學(xué)教師自身普通話水平不高。很多地區(qū)的小學(xué)教師是使用不成熟的普通話進(jìn)行教學(xué)，有的甚至使用方言講解，這樣，對(duì)小學(xué)拼音教學(xué)方面產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。雖然現(xiàn)階段全國(guó)開始推廣教師普通話等級(jí)制度，但是仍然沒有普及到整個(gè)教師隊(duì)伍中。還有區(qū)域差異、教學(xué)實(shí)施的配置落后都會(huì)對(duì)拼音教學(xué)產(chǎn)生很大影響。

二、趣味教學(xué)法在小學(xué)語文拼音教學(xué)中的應(yīng)用

1.興趣激發(fā)

興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)生中只有遇到自己干星期的東西才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。教師在教學(xué)期間應(yīng)該更多挖掘教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生興趣的部分，結(jié)合好的教學(xué)方式，這樣可以事半功倍。如在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，可以告訴學(xué)生學(xué)好拼音可以更好的看懂動(dòng)畫，交到朋友，這樣可以引起學(xué)生的興趣。

2.游戲教學(xué)

“漢語拼音教學(xué)要盡可能具有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！边@是新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的內(nèi)容，小學(xué)生由于年紀(jì)小，缺乏自制和自律，同時(shí)多數(shù)教師在拼音教學(xué)的時(shí)候知識(shí)單純重復(fù)口語訓(xùn)練，這樣很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到良好的拼音教學(xué)效果。因此，教師可以將游戲與語文拼音教學(xué)緊密的結(jié)合起來，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 游戲教學(xué)是趣味教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式，通過游戲的方式讓學(xué)生吸收知識(shí)是趣味教學(xué)的目的。低年級(jí)的學(xué)生熱愛游戲，游戲可以更好的抓住學(xué)生的眼球，引起學(xué)習(xí)的興趣。

（一）卡片游戲

教師應(yīng)事先準(zhǔn)備一些拼音學(xué)習(xí)卡片?？ㄆ囊幻媸撬?、蔬菜的圖片，另一面是關(guān)于這些蔬果字詞的拼音。教師拿著這些卡片，把圖案一面正對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生抽取卡片，拿到卡片的學(xué)生要正確讀出卡片背后的拼音，且不能看。如果讀出正確的拼音，就把這個(gè)卡片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。如果讀錯(cuò)誤，那么就不獎(jiǎng)勵(lì)，游戲進(jìn)行。

（二）擊鼓傳“花”、我來比劃，你來猜

教師可以好好利用“擊鼓傳花”這個(gè)游戲，準(zhǔn)備一些卡片，將拼音寫在卡片上，然后在小朋友的手中開始傳遞，音樂停，卡片到哪位小朋友的手里，哪位小朋友就要站起來將拼音正確的讀出來。讀音正確的話可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，這樣進(jìn)行紅花比拼。或者利用“你來比劃，我來猜”，將小朋友分成組，一個(gè)通過卡片上的文字來比劃，最好是簡(jiǎn)單點(diǎn)的動(dòng)物、植物類，另一位小朋友來猜同伴表演的是什么，將拼音說出來。

3.增加書寫趣味

小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)讀，還要求能夠正確書寫。

為了提高學(xué)生書寫拼音的準(zhǔn)確性，教師要運(yùn)用靈活的教學(xué)方法增加書寫的趣味。教師應(yīng)該采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以利用動(dòng)畫圖片及視頻幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，配上簡(jiǎn)單的口訣。 例如，“b”“d”“p”和“q”的寫法。用兒歌區(qū)別就是“bd肚子對(duì)肚子，pq腦袋對(duì)腦袋”或者“d 左下半圓ddd，右上半圓bbb，左上半圓qqq，右上半圓ppp”。教師在教學(xué)過程中一定要結(jié)合兒歌，增加趣味，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶，同時(shí)也增加了課堂的氣氛。

4.編寫拼音詩歌

在小學(xué)拼音教學(xué)中，很多拼音之間是相互聯(lián)系著的，教師應(yīng)該根據(jù)這種聯(lián)系編寫成簡(jiǎn)單順口的詩歌、兒歌，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和朗誦，日積月累，大量的練習(xí)會(huì)使學(xué)生們發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)掌握拼音的特征。例如，你拍一我拍一，9 字加彎 ggg；你拍二我拍二，小蝌蚪 kkk；你拍三我拍三，一把椅子 hhh。同學(xué)們看到這個(gè)好玩的游戲之后，我讓同桌相互完成這個(gè)游戲。就這樣同學(xué)們不僅掌握了一個(gè)全新的游戲，更在游戲中鞏固了 gkh 的拼音。

5. 定期趣味評(píng)比

小學(xué)生年齡小、求勝心強(qiáng)，對(duì)老師給出的良好評(píng)價(jià)很重視。 好的評(píng)價(jià)可以使他們享受到成功的喜悅，更會(huì)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。 根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，教師可以在定期展開比拼活動(dòng)。 例如，將學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，小組比拼時(shí)派出一個(gè)代表，輪流出戰(zhàn)。教師提問一些關(guān)于拼音知識(shí)的問題讓每組代表舉手搶答， 每一輪勝出者都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，最后給獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組授予“拼音王”的旗幟。但是比拼定期這樣，旗幟由勝利的小組取得。因此，獲得稱號(hào)的小組會(huì)為了保持榮譽(yù)而相互監(jiān)督、精益求精，沒有獲得稱號(hào)的小組會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中互幫互助、再接再厲。 這樣不僅可以全面調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的積極性，還增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

總結(jié)

小學(xué)語文拼音教學(xué)是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)好語文有不可忽視的作用。隨著素質(zhì)教育和新課改的大力實(shí)施和推廣，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師注重寓教于樂。采用多種趣味教學(xué)方法進(jìn)行小學(xué)拼音課程的講解，適應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣可以更好更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音能力和語文綜合素養(yǎng)。 因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用趣味教學(xué)法，與自身的教學(xué)方法相結(jié)合，使得學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

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