英語新課堂如何做到“收”“放”自如

【摘要】以學(xué)生為主體的英語綜合課容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是如果課堂控制不好，極易造成課堂秩序的失控，會給教學(xué)任務(wù)的完成帶來不良影響。所以，組織教學(xué)就顯得非常重要，良好的教學(xué)組織意味著：學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序的發(fā)放，教師要認(rèn)真得計劃教學(xué)活動，從而使之能在教師的控制和學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，以致引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最佳教學(xué)效果，對課堂活動的組織做到“收放自如”是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。

【關(guān)鍵詞】英語新課堂教學(xué)研究收放尺度

眾所周知，學(xué)生在初學(xué)英語時普遍感到新鮮，積極性都很高，要是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性持久，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)活動巧妙地穿插進(jìn)英語課堂教學(xué)中去，實(shí)在是一種行之有效的方法，但由于一節(jié)課的時間有限，而學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。因此，把握不好活動的節(jié)奏，往往會給教學(xué)任務(wù)的完成帶來不良影響。教師應(yīng)該適時地對課堂活動進(jìn)行或“收”或“放”，做到既鞏固知識，又有效節(jié)約時間。即能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性積極性。下面我對課堂英語活動的運(yùn)用及其“收”與“放”作以下探討：

一、什么時候“收”

英語課上興趣活動很多，在組織教學(xué)時、在新課教學(xué)中、復(fù)習(xí)鞏固時都會用到興趣活動。如課前做熱身活動、課內(nèi)可做對話、ask and anser等豐富多彩的活動，學(xué)生的積極性很高，參與欲望及強(qiáng)，往往是一活動起來，情緒變得高漲、興奮。我以為以下幾種情況即要做的“收”：

1.課前為了創(chuàng)造英語氛圍，做一下熱身活動，有助于提高學(xué)生的興趣，但要做到適可而止。如果教師能巧妙地在這時應(yīng)用教學(xué)活動，就會使學(xué)生思維中不該興奮的區(qū)域逐步得到抑制，使該興奮的區(qū)域逐漸興奮起來。

2.通過游戲及歌曲等活動導(dǎo)入新課時，達(dá)到目的即可，不必耽擱很多時間。一般情況，每節(jié)課前教師都會設(shè)計一個與本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系的waimming up.For example：Play a game . sing an English song and so on .但是它只能做warmming up達(dá)到目的即可，不要讓學(xué)生太長時間沉浸于game or song之中，影響了新內(nèi)容的教學(xué)時間及效果。

3.有些知識內(nèi)容比較簡單，稍做活動即可讓學(xué)生掌握，就不必浪費(fèi)太多時間。例如：在教授《新標(biāo)準(zhǔn)英語》4A Unit4 Part A Let‘s learn時，需要重點(diǎn)教會學(xué)生認(rèn)讀、說單詞：cool ， hot ， warm ， cold 及讀、說句子：What’s the weather like in____？（地名） It‘s_____（天氣情況）。在學(xué)習(xí)4個單詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)以前他們都接觸過接受掌握得比較快，所以我就用了一個快而能激起學(xué)生興趣的方法：Please read them one bye one， we’ll see which group is the best孩子們快而準(zhǔn)得讀完一遍后，就隨機(jī)打住，留更多的時間來學(xué)習(xí)較難掌握的句子。

4.有些知識難度大，學(xué)生不能一下子掌握，僅靠一次興趣活動是完不成任務(wù)的，應(yīng)該是合理的做反復(fù)練習(xí)才能完成領(lǐng)會，所以要掌握每次活動的時間，尤其是第一次，不宜時間太長，否則就會讓孩子們在第一次活動中或在某次活動中感到厭倦、乏味，很難把知識掌握。

二、什么時候“放”

有些時候，及時將活動放一放，既可以緩解這一矛盾，又有效的滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。以下幾種情況需要“放”：

1.課堂時間比較充裕，而知識點(diǎn)比較集中。

例如：在教授《新課標(biāo)英語》4A Unit3 PartA read and write時， Teaching points： red yellow blue red white . what colour is it？ It’s____（顏色）。由于已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面的Let’ learn and Let’s talk.同學(xué)們對這些顏色單詞及句子的表面上掌握已經(jīng)不成問題，但是他們并沒能熟練的掌握，不過再要他們集中精力學(xué)習(xí)一節(jié)課，必須要用多種多樣的活動來調(diào)動他們，不然他們會以為自己已經(jīng)掌握而不耐煩。我讓一名同學(xué)指著教室里帶顏色的東西問What colour is it？另一名同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況回答：It is____（顏色）。其他同學(xué)當(dāng)“檢察官”。讓學(xué)生們把所學(xué)的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，來加深對知識的掌握，感覺效果較好。于是我叫了多組同學(xué)起來練習(xí)。

2.知識內(nèi)容較難，學(xué)生掌握起來有難度，可將活動設(shè)計的夸張一些并放松學(xué)生情緒，延長練習(xí)時間。

例如：在教授前面提到的句子：What‘s the weather like in____？（地名）It’s____（天氣）。

在學(xué)習(xí)這個句子時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很難學(xué)會，又由于前面的單詞給它留下了充足的時間，所以我們就可以用多種方法來調(diào)動。這樣，幫助學(xué)生消除了疲勞，闖過了思維低谷，又學(xué)到了難學(xué)的新內(nèi)容、新知識。

3.學(xué)生喜歡游戲，而且競賽性的游戲，學(xué)生則更會喜歡。即使是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生也同樣會被有趣多樣的游戲所吸引，他們同樣會興致勃勃地參加，在游戲中也能表現(xiàn)出自己的聰明才智，讓他們越來越進(jìn)步。

總之，要想做到課堂活動內(nèi)容的“收”與“放”自如需要教師付出一定的努力，潛心挖掘教材，精心實(shí)施是少不得的。同時，要有嫻熟的駕馭課堂的能力，隨時隨地的發(fā)揮教育機(jī)智。

參考文獻(xiàn)

[1] 肖之芳.《新世紀(jì)英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考》[M]. 山東教育，2003；

[2] 陳愛娣.《讓英語課堂活起來》[J].福建教育，2003。