提升初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量研討

【摘要】當(dāng)前，對(duì)于如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究已不是一個(gè)新鮮的話題了，作為一線教師對(duì)于此問(wèn)題也一直在尋找一條最合適的教學(xué)方式，筆者以筆者所教的初中美術(shù)學(xué)科為例，從當(dāng)前初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，探索有利于提升初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)課堂教學(xué)教學(xué)水平

一、教師要更新教學(xué)觀念

在軍事上有句很好的話：兵馬未動(dòng)，糧草先行。同樣，我認(rèn)為在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該做到教師思想意識(shí)的先行性。只有教師有一個(gè)良好而現(xiàn)代化沒(méi)教學(xué)觀念，才可能極大地推動(dòng)教育的良好發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師首先要實(shí)現(xiàn)從“小美術(shù)”到“大教育”的觀念轉(zhuǎn)變。教師要把美術(shù)教育提高到能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存，求發(fā)展，把美術(shù)特色教育作為全面發(fā)展教育的突破口來(lái)抓，爭(zhēng)取教學(xué)效益最大化。其次，要消除教師文化觀念與美術(shù)觀念的隔閡，不要讓教師頭腦里存在“美術(shù)是輔課”的錯(cuò)誤觀念，要把美術(shù)課上升到是能夠全面培養(yǎng)學(xué)生能力的課程，為美術(shù)教育營(yíng)造良好的氛圍，教師要本著“學(xué)科無(wú)主次，教育是合力”的思想觀念來(lái)進(jìn)行美術(shù)課教育。教師觀念的轉(zhuǎn)變是提高我們美術(shù)課教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的第一步，是基礎(chǔ)性的工作。我們都說(shuō)基礎(chǔ)是最為重要的，畢竟萬(wàn)丈高樓從地起，所以我們要充分重視教師更新教學(xué)觀念的作用，最終達(dá)到提高教學(xué)水平的目標(biāo)。

二、備課過(guò)程中“取舍”與“添加”的重要性

備好課、寫好教案，是對(duì)美術(shù)教師的最基本要求。但為了增強(qiáng)欣賞內(nèi)容的趣味性，不斷豐富課堂內(nèi)容，僅備好課、寫好教案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要結(jié)合課程的需要，取舍必要的內(nèi)容。由于課本出版時(shí)間較早，版面有限，不可能與時(shí)俱進(jìn)地把現(xiàn)代的優(yōu)秀美術(shù)作品匯入其中，教師可以根據(jù)自身備課的需要，添加一些有特點(diǎn)、吸引人的作品，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，也可以添加一些具有地方特色的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。

三、準(zhǔn)確的問(wèn)題設(shè)置與巧妙的問(wèn)題引領(lǐng)

在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師不僅要思考如何解析作品，更重要的是思考如何讓學(xué)生主動(dòng)參與欣賞。以往欣賞課的一大弊端就是學(xué)生在沒(méi)有充分觀察、感受一幅作品時(shí)，教師的講解就已經(jīng)開(kāi)始了，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。這在某種程度上遏制了學(xué)生獨(dú)立思考，久之學(xué)生就缺少了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生拿到一幅作品不知如何欣賞時(shí)，教師要預(yù)設(shè)有針對(duì)性的問(wèn)題，有意識(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)一系列的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，帶著問(wèn)題去閱讀每一幅作品，從而創(chuàng)設(shè)一種漸入式的心理引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、教師要善于把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，要做到教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡，讓教學(xué)內(nèi)容、方法、形式符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣。初中的學(xué)生還處于從少年向青年過(guò)渡的階段，認(rèn)識(shí)和探究事物都帶有強(qiáng)烈情緒色彩，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有無(wú)興趣，就直接影響教學(xué)任務(wù)的完成，基于這種情況，我們教師就要善于把握學(xué)生的心里的成長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種享受。在教學(xué)中，我們教師要善于給學(xué)生以希望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。初中學(xué)生的情感豐富而且易外露，當(dāng)他們看到自己繪制的作品被老師和同學(xué)們贊美時(shí)，情緒就會(huì)振奮，并能帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引發(fā)求知、探究、創(chuàng)作的欲望與信心。我們可以想象，教學(xué)的主體——學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都被帶動(dòng)起來(lái)了，難道還怕不能提高學(xué)校的美術(shù)的教學(xué)水平。

五、教師要重視學(xué)科間的結(jié)合

事物都是普遍聯(lián)系的，我們教師在具體的教學(xué)中有必要做到讓美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行綜合。雖然美術(shù)是一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，但不是絕對(duì)孤立的學(xué)科，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，我們教師應(yīng)該對(duì)這一學(xué)科特點(diǎn)有基本的認(rèn)識(shí)。在中學(xué)的各科教材中，幾何課的教學(xué)與美術(shù)教學(xué)有很大的關(guān)聯(lián)性。美術(shù)那美麗的圖像能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)圖像的好感。同時(shí)，能夠提高學(xué)生對(duì)幾何圖像的認(rèn)知能力，以提高學(xué)生對(duì)幾何課的學(xué)習(xí)，如在平面構(gòu)圖設(shè)計(jì)中穿插平面幾何知識(shí)，有效地加強(qiáng)兩個(gè)學(xué)科間的知識(shí)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。因此，積極主動(dòng)地加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系，拓展美術(shù)教育視野，有效發(fā)揮學(xué)生想象力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，以全面發(fā)展美術(shù)課的教學(xué)。

六、教師要善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

所謂現(xiàn)代化的教學(xué)手段，主要是指多媒體教學(xué)。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在很多矛盾，尤其是對(duì)于我們小鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，可謂矛盾重重。新教材的美術(shù)課內(nèi)容非常豐富與教學(xué)課時(shí)的稀少，形式的多樣與教學(xué)方法的單一等種種矛盾，這需要我們找出一條能有效解決這些矛盾的途徑。在近年的美術(shù)教學(xué)的探索和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體教學(xué)手段，能在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的提高教學(xué)效率，通過(guò)多媒體教學(xué)手段能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們都知道，現(xiàn)代多媒體具有廣泛性和任意組合性及功能的多樣性的特點(diǎn)。因而，我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)，甚至還要學(xué)會(huì)制作課件，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)在美術(shù)課中的作用。讓多媒體成為學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程的一把金鑰匙。

結(jié)論

美術(shù)欣賞課教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的綜合性活動(dòng)。只有重視美術(shù)欣賞教學(xué)，才能使學(xué)生更好地理解美術(shù)所承載的豐富人文內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，在潛移默化中提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使美術(shù)在素質(zhì)教育中真正發(fā)揮作用。我們尤其要重視初中的美術(shù)欣賞課教學(xué)，從小學(xué)到初中，正是青少年人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法、理解也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。上好美術(shù)欣賞課，無(wú)疑在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面起到了添磚加瓦的作用。

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