【摘要】俗話說得好興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,隨著學(xué)生年齡的增長,年紀(jì)也會越來越高,但是對于英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸消失,初一初二初三每個年級之間都存在英語學(xué)習(xí)的差異,失去了對于英語學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中成績大幅度下降,對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了一種討厭的情緒,這就對初中英語老師的教學(xué)提出了新的要求。
【關(guān)鍵詞】初中英語學(xué)習(xí)興趣挖掘
在我國教育發(fā)展這么多年來看,大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種被動的不愿意去做的活動,即便是接受了也只是為了應(yīng)付考試,這給老師的教學(xué)過程帶來華農(nóng)大的困擾,所以對于初中英語老師來說,從多個角度出發(fā)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、活躍思維啟發(fā)學(xué)生有新的創(chuàng)新意識,這樣有利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣從而提高英語學(xué)習(xí)成績。
1.在英語課堂教學(xué)過程中樹立學(xué)生的自信
要想提高學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的積極程度,就必須要活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍,這時提高自信最重要的地方,這是對教學(xué)方式嶄新的考驗。自信心是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的關(guān)鍵因素,是學(xué)習(xí)成績突出的源頭。在教學(xué)中教師要采取一系列的教學(xué)方法來樹立學(xué)生的自信心,比如要做到尊重學(xué)生的選擇,發(fā)揮它們在英語中的優(yōu)勢。在英語教學(xué)中,要努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心,在課堂中隨時注意自己的言行舉止,要想提高學(xué)生的興趣就要在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性,從學(xué)生整體利益的角度出發(fā),不能只照顧學(xué)習(xí)好的學(xué)生的感受,對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生回答的問題不管對與錯都要給予相應(yīng)的肯定,要再適當(dāng)?shù)臅r候鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)。
例如,老師在課堂中可以經(jīng)常使用:Well done! /Your spoken English isvery good!/It doesn′t matter, this problem is rather difficult toanswer, shall we discuss it together?/Don′t be nervous try tothink about it.…一系列的鼓勵詞匯來調(diào)動學(xué)生的積極性,要用積極的問候語來鼓動學(xué)生勇敢回答問題,這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,設(shè)計教學(xué)案例活躍課堂氛圍,讓全員參與到課堂活動中,把更多的機(jī)會留給學(xué)習(xí)較差的學(xué)生兵隨時進(jìn)行鼓勵,讓他們從老師身上感受到溫暖從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.在課堂中注重每一塊內(nèi)容的環(huán)環(huán)相扣
在授課過程中要加強(qiáng)注重沒個環(huán)節(jié)的教學(xué)方式和授課過程,主要表現(xiàn)為以下幾個方面:第一,課前進(jìn)行口語話劇的表演階段,讓學(xué)生自由結(jié)合做一些過于口語的練習(xí),也可以在上課的時候可以做 free talk ,發(fā)覺學(xué)生在演講過程中的內(nèi)在潛力,內(nèi)容可以講笑話,例如:
Mrs. Brown: Oh, my dear, I have lost my precious little dog!
Mrs. Smith: But you must put an advertisement in the papers!
Mrs. Brown: It's no use, my little dog can't read.
在演講過程中要發(fā)音洪亮準(zhǔn)確,用詞簡單明了,語速要控制在每一個學(xué)生聽懂的程度,讓每一個學(xué)生都能理解什么意思。在快要結(jié)束本節(jié)課的時候,可以讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行概括和總結(jié),這樣不但可以加深學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的印象還可以幫助老師找到教學(xué)中的不足。第二,在每節(jié)課開始的時候用不同的方法進(jìn)行教學(xué)前的引入,要想讓學(xué)生們對自己的可他過感興趣,那么老師就要準(zhǔn)備一個好的開頭從而把學(xué)生們帶入自己有趣的課堂中去,讓學(xué)生們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心,帶著問題去學(xué)習(xí)進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生對于知識的求知欲也越來越強(qiáng)烈。在教學(xué)過程中要用每篇課文的插圖來吸引學(xué)生的眼球,例如
可以針對插畫內(nèi)容展開一系列的主題游戲,同時在這個過程中就可以把課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)穿插在里面從而加深了學(xué)生的記憶,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中生活,同時讓學(xué)生開發(fā)自己的想象能力,加強(qiáng)對于口語的表達(dá)能力。
3.自己設(shè)計并開展班級內(nèi)部的英語競賽活動
根據(jù)現(xiàn)在中學(xué)生發(fā)展方向來看,很多中學(xué)生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心意識都非常的強(qiáng)烈,所以把這種競爭引入英語課堂是十分重要的,這樣可以激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣,例如把口語練習(xí)變成競賽的方式,讓學(xué)生們分組搶答,采用拼讀學(xué)詞的方式,例如
Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特別的發(fā)音.\"c\" 和\"k\" 在一起時, 發(fā)一個音: quick
對于表現(xiàn)出色的學(xué)生,老師要給予相應(yīng)的鼓勵,在課堂中加入競賽的方法,調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓每一個學(xué)生都參與課堂,有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
4.編制英語記憶口訣幫助學(xué)生記憶
口訣記憶的方式,在很大程度上是對學(xué)生提高興趣最重要的方法,語法短語的使用經(jīng)常會讓學(xué)生產(chǎn)生迷惑分不清楚,這樣就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此老師可以編一些口訣來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如:in 在……里, out 在……外, 在旁邊的是 beside, 靠近的為 by。 on 在……上, under 在……下, above 在上頭, below 在底下。英語老師要經(jīng)常積累這樣的口訣幫助學(xué)生記憶。
結(jié)束語
興趣是學(xué)習(xí)的動力,也有助于學(xué)習(xí)成績的提高,教師可以采取多種手段技法學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而減輕了當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,從而很輕松地完成了教學(xué)任務(wù),也幫助學(xué)生建立了學(xué)習(xí)的自信心。
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[4] 《讀寫算(教育教學(xué)研究)》 2015年48期 作者:王永紅 篇名:《興趣教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》