高校教師思想政治工作機制研究

【摘要】現(xiàn)階段，高校青年教師已成為高等教育教學的主力軍和有生力量，他們的工作成效直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，高校青年教師的思想政治狀況在高校人才培養(yǎng)中舉足輕重。

當今大學生具有獨特的思想特點，調(diào)查可知，這一群體具有對新事物的接納和吸收能力強；追求時尚，彰顯個性；率真，具有懷疑精神；觀察和思考問題更加現(xiàn)實；具有較高的維權(quán)意識和民主自由觀念等特點。結(jié)合特點分析發(fā)現(xiàn)目前高校教師在思想政治教育工作中存在的主要問題有：學生的思想政治教育存在空擋和空缺；理想和現(xiàn)實反差較大；政治信仰迷茫，理想信念模糊；價值取向錯位，功利主義過于凸顯等。這些問題的出現(xiàn)包含著很多原因，有社會客觀環(huán)境的影響、同時尚未建立健全的工作機制也是問題產(chǎn)生的根源。

要想做好高校思想政治教育工作，就必須從工作機制上把關(guān)。當前，高校青年教師在思想政治教育方面存在著各種問題，致使思想政治工作各個部分相互脫離，形不成一個有機整體，發(fā)揮不出整體效應。

一、當前高校教師思想政治工作存在的問題與困難

思想政治工作隊伍總體上是好的，然而由于市場經(jīng)濟的功利性及高校工資等分配制度的改革致使一部分政工人員覺得不被重視受到冷落，工資待遇、晉級、分房、獎金等各方面都不如專業(yè)教師，相當多的一部分政工干部存在失落感，不安心本職工作，認為這一行沒多大前途。從教師隊伍的思想現(xiàn)狀來看，目前高校青年教師存在著工作忙、課時多、壓力大，很少參加政治理論學習。有些教師甚至對政治理論學習不感興趣，認為自己教好課就行了，思想政治的內(nèi)容、手段、方法和針對性來看還存在覆蓋不到位，解決問題滯后，內(nèi)容方法和手段陳舊，不適應新形勢，缺乏人性溫暖等諸多問題。

二、高校教師思想政治工作的主要對策

從上述分析來看，青年教師的思想政治教育工作中存在著一些問題和不足，影響了教育的實際效果。因此，要改變傳統(tǒng)的教育現(xiàn)狀，就應該“因材施教”“對癥下藥”地采取相應對策。

（一）實現(xiàn)高校教師思想政治教育理念轉(zhuǎn)變

針對高校教師思想政治教育工作中呈現(xiàn)出的問題，必須轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，把思想政治教育與解決學生的實際問題結(jié)合起來，從學生成長成才的實際出發(fā)。

第一，樹立以人為本的教育理念，轉(zhuǎn)變思想政治教育的價值目標。必須樹立以人為本的教育理念，使學生由單純服從的人轉(zhuǎn)變?yōu)橛胸S富創(chuàng)造力的人，使學生全面發(fā)展。

第二，要轉(zhuǎn)變思想政治教育職能，使其從管理向服務轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的思想政治教育一直把思想政治教育工作當作管理和約束學生的手段，壓抑了學生的個性需求，導致了學生的逆反情緒。

第三，要轉(zhuǎn)變思想政治教育環(huán)境，使其由封閉向開放轉(zhuǎn)變。隨著大學教育從封閉的校園和課堂走到了開放的企業(yè)和社會，這就要求思想政治教育的環(huán)境也要隨之發(fā)生變化，要走出課堂，走到企業(yè)中去，在實踐中進行思想政治教育。

（二）更新思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育的內(nèi)容，是思想政治教育的重要組成部分，是思想政治教育者向教育對象實施教育的具體要素。一方面，它必須要符合根本任務和目的要求。另一方面，它必須與時俱進，根據(jù)不同時空，不同條件下對象的思想實際情況確定具體內(nèi)容。因此，在對大學生進行思想政治教育時，必須結(jié)合大學生思想變化的幾個階段進行，如初入校時，畢業(yè)前等。思想政治教育內(nèi)容要有所突破，除理想信念、愛國主義、社會公德等內(nèi)容外，更應加強職業(yè)道德、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢、企業(yè)文化教育，引導學生正確處理利益關(guān)系、明確角色定位，以更好的成長成才。加強當代大學生的職業(yè)道德建設，將誠信意識作為學生的職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容，加強培養(yǎng)高職學生的集體主義意識和整體觀念，把敬業(yè)精神、責任心、吃苦耐勞、虛心學習等優(yōu)良品質(zhì)作為核心內(nèi)容。

（三）在教學方法方面充分發(fā)揮學生主體性作用

當前大學生思想政治教育中出現(xiàn)的種種問題對青年教師的教育方法也提出了具體要求，應重視學生的積極參與和親身實踐，只有這樣才能潛移默化的影響學生，收到好的內(nèi)化效果。內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。針對目前高校教育地點分散、時間不統(tǒng)一、環(huán)境復雜多變的情況，思想政治教育工作要改變傳統(tǒng)的以課堂教學為中心的教育方法，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，促使學生加強自我修養(yǎng)，實現(xiàn)學生的自我教育。

（四）加強思想政治教育隊伍建設

要整合資源，進一步加強思想政治教育隊伍建設，為思想政治教育的發(fā)展提供人才保證。要加強思想政治教育隊伍建設，首先要明確師資力量包含有哪些人。高校思想政治教育的施教主體主要是校園內(nèi)的思想政治理論課老師、輔導員、班主任或其它教輔人員，其次還有企業(yè)里的領(lǐng)導、帶班師傅及一些行管人員。鼓勵思想政治理論課教師到實習單位里去，增強理論聯(lián)系實際的能力，與學生同吃同住，嫻熟掌握工學結(jié)合模式的具體運作流程和崗位職責，熟知學生在實習過程中的思想變化情況，在實踐中進行思想政治教學，不僅要做思想政治教育的專家，也要做職業(yè)教育的專家。同時充分利用輔導員的政治優(yōu)勢，減少日常繁重的瑣碎事務，加強專項培訓，以完善輔導員隊伍的知識構(gòu)成，培養(yǎng)一支既有學校學生管理經(jīng)驗，又熟悉企業(yè)環(huán)境，有扎實心理健康知識的復合型輔導員隊伍。

總之，只有建立起科學完善的高校青年教師思想政治工作機制，并加以切實貫徹實施，就能從根本上解決一手硬一手軟的問題，也必定能從根本上解決當前高校青年教師思想政治工作效果不佳這一現(xiàn)狀。