淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中進行德育教育

【摘要】小學(xué)教師的培養(yǎng)對象就像一塊未經(jīng)琢磨的玉石，教師共同進行加工，才能打造出瑰麗的玉石，教育在此就是琢磨的過程。教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣才不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情、極具實效的教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)

下面我就如何在小學(xué)語文教學(xué)中進行德育教育談一些看法。

一、思想教育必須放在語文教學(xué)的首位

語文教師必須把思想教育放在第一位，并要貫穿在教學(xué)的全過程，依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點，向?qū)W生進行思想教育、愛國教育、傳統(tǒng)教育，使之從小就懂得做人的道理。這樣從我做起，從小做起，必能為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教師面對的教育對象是兒童，他們知識面窄、貪玩、好動，但心靈純潔、好表現(xiàn)、喜問、喜聽、爭強好勝。根據(jù)這些特點，在教學(xué)時就要善于引導(dǎo)，講課要考慮到主動、形象、有趣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使其在增長知識的同時，培養(yǎng)良好的個性。

孩子們都希望被表揚，表揚會使他們更加自尊自榮。因此，我常用激勵性的語言。而對于犯錯誤的學(xué)生，我在處理時更是十分慎重。學(xué)生是教學(xué)的主體，還是教育的主體，在思想品德教育上，學(xué)生的主體作用要表現(xiàn)在自我教育、自我養(yǎng)成上。對學(xué)生的德育要求就是規(guī)范學(xué)生的行為。在教低年級時，我十分注意從懂得入手，讓其知道自己是中國人，知道國旗、國歌、國徽、首都等，懂得少先隊的基本知識；在教中年級時，我十分重視對學(xué)生進行國家和民族知識的傳授，使其懂得今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用生命換來的，從而使他們珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí)；在教高年級語文時，我十分注重結(jié)合教材對學(xué)生進行國家性質(zhì)教育和黨的方針政策的教育和社會主義建設(shè)輝煌成就的教育。這樣就使德育教育與語文教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，連貫地得到落實。

二、思想教育要體現(xiàn)在語文的教學(xué)活動中

小學(xué)階段是對學(xué)生進行社會公德、良好的行為習(xí)慣教育的最佳時期，教學(xué)中的滿堂說和脫離實際、枯燥無味的空洞說教，不但不能激起學(xué)生興趣，反而會使他們厭惡。只有把知識與趣味結(jié)合起來，才能讓學(xué)生從中受到教育，受到啟發(fā)，達到較好的效果。德育教育是社會主義精神文明建設(shè)的系統(tǒng)工程之一，強化小學(xué)德育教育工作是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的首要任務(wù)。在小學(xué)語文教學(xué)中正確處理德育和教學(xué)的關(guān)系，做到寓德育教育于知識教學(xué)之中，使二者融為一體，把握教材的思想性，遵循德育教育的階段性特點，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意組織活動的實際性，長期堅持，必定會收到良好的教學(xué)效果。

三、思想教育體現(xiàn)綠色批評的魅力

在教育實踐過程中，不少教師會感覺到現(xiàn)在的孩子自以為是，對學(xué)習(xí)越來越厭煩，即使做錯了事，也聽不進老師的批評，表現(xiàn)出很強的逆反心理，由此感嘆：現(xiàn)在的孩子越來越難教，師生愈加難以溝通了。試問：這是誰的過錯呢？

“愛之愈深，責(zé)之彌切”。孩子在成長的過程中，出現(xiàn)錯誤或者存在不足之處是在所難免的，教師采取批評或嚴(yán)厲的點撥教育方式在實際教育中也不失為一種必要的教育手段，但是要切記批評委婉化、幽默化、具體化、效果化，應(yīng)如春風(fēng)化雨，潤物細無聲，讓孩子們在不失自尊的情況下，在朋友式的交談中，意識到錯之在、錯之害，引起心靈的震撼，受到良好的熏陶。反之，批評若如暴風(fēng)驟雨，損害到孩子的自尊，孩子出于本能自然產(chǎn)生反感、抵觸情緒去維護自己那所謂的尊嚴(yán)，這樣就不利于交談和教育，不可能觸及孩子的靈魂，取得良好的教育效果，同時也不利于教師的自身形象樹立，最終影響到師生關(guān)系，危機孩子的身心健康。

時代呼喚綠色，教育渴望綠色。時不我待，何不改變暴風(fēng)驟雨般的怒斥，在批評中引入綠色，使批評的教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲呢？綠色批評方式的教育創(chuàng)新、實施，不失是改變學(xué)校師生現(xiàn)狀，促進師生之間產(chǎn)生共鳴，使孩子受益、老師受尊敬的重要途徑。那么，如何使我們的批評教育滿園翠綠，充滿魅力呢？

1.使教師寬容、豁達化。

我們要用一顆寬容和仁愛的心看待學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的失誤、過錯和不足。我國著名的教育家陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長時，發(fā)現(xiàn)一個男同學(xué)拾起一塊磚頭想砸另一位同學(xué)，他及時制止該違紀(jì)行為后，寬容地從聽話、守時、正義、知錯四個方面看到孩子行為積極的因素，并為此給這位學(xué)生四顆糖果以示對孩子良好品質(zhì)的獎勵，收到了意想不到的效果，為后人稱道。當(dāng)代著名教育家魏書生老師采用“唱一支歌，做一件好事，寫一份說明書”三種方式豁達、寬容地對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，使做錯事的孩子受到正面教育，在以后的道路中受益匪淺。陶行知先生和魏書生老師的成功教育無不在于有一顆寬容、豁達的心，一顆尊重、理解學(xué)生的心。所以這些帶著滿眼綠色的寬容和豁達的“批評”，使得桀驁不馴的孩子馴服，變得懂事、乖巧，使得教師的人格魅力在學(xué)生面前得以充分展示。

讓我們用愛、用一顆寬容的心來對待學(xué)生，讓學(xué)生們在“綠色批評”的細雨下成長，使師生之間少一點冷漠，多一份理解；少一點失望，多一份親切；少一點苛責(zé)，多一份信心。讓我們的孩子不再自卑、恐慌、失望，取而代之的是自信、鎮(zhèn)定、充滿希望，顯得朝氣蓬勃。

2.把行為藝術(shù)化。

記得我在念初中的時候，班主任是位年輕而又漂亮的女老師，一次她剛到教室門口，一只畚箕迎頭就從門頭砸在身上，全班嘩然，繼而鴉雀無聲，搗蛋的那名同學(xué)目瞪口呆，心里忐忑不安，想著一場暴風(fēng)雨就要來臨了。誰知，只見那位漂亮的班主任眨眨眼睛，彈彈衣服，什么也沒講，就接著講課了。她用自己的沉默、寧靜、寬容教育了我們，使我們懂得了時間的重要、調(diào)皮的無知、豁達的高貴。自那以后，那名犯錯誤的同學(xué)，一改往日的調(diào)皮搗蛋，各方面都取得了很大的進步。

總之，在語文教學(xué)中，要充分讓學(xué)生體會文章中的思想內(nèi)涵，領(lǐng)略作者的思想境界，感受文章的魅力，教師就要采用恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方式，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地、靈活地融入到教育教學(xué)過程中，把思想教育作為課堂教學(xué)中的任務(wù)來完成，結(jié)合班級和學(xué)生的實際，有目的、科學(xué)地進行思想教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動的過程中，受到教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。