以活體為載體，活化低段品德與生活課堂

【設(shè)計理念】

蘇教版第3冊第三單元是以快樂成長為主題的教育單元，此時的學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活剛滿一年，年齡還比較小，常出現(xiàn)膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣等性格特征。而在現(xiàn)實(shí)生活中，又很容易將魯莽、逞強(qiáng)、蠻干等行為誤認(rèn)為是勇敢。其實(shí)，在不斷的成長中，孩子們已經(jīng)慢慢具備了對問題的認(rèn)識，擁有初步的判斷能力，所以，我們既要啟發(fā)孩子如何告別膽小，也要引導(dǎo)孩子明白何為勇敢?！段也荒懶　肥潜締卧牡?課，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小等方面問題，以兒童的日常活動為主線，通過系列主題活動，養(yǎng)成不膽小的行為，正確認(rèn)識勇敢，感受成長的快樂。

本課圖文并茂，由“我最怕什么？”、“打敗怕怕蟲”、“我不膽小”、“我很勇敢”組成。這四個部分較為全面地展示了“膽小”的表現(xiàn)，克服膽小，感受成為勇敢者的快樂心情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.明確自己的膽小表現(xiàn)，掌握克服膽小的方法。

2.正確認(rèn)識勇敢，能辨別勇敢與蠻干。

3.初步養(yǎng)成不膽小的行為習(xí)慣，感受成為勇敢者的快樂。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

養(yǎng)成勇敢、堅毅的生活態(tài)度，學(xué)會用有效的方法解決生活中的問題。正確認(rèn)識勇敢，能卻分勇敢與蠻干。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.課件制作（查找與以膽小為主題的繪本故事）

2.學(xué)習(xí)單、前測單

3.準(zhǔn)備密封的盒子

【教學(xué)過程】

學(xué)習(xí)活動一：繪本激趣，引入課題

1.小朋友們好！你們喜歡聽故事嗎？今天林老師給大家?guī)硪粋€繪本故事，題目是《床底下》（課件出示繪本，邊講邊播放）：

床底下有一只臭哄哄的鞋、一塊藍(lán)綠相間的拼圖玩具、一個蘋果核……可是，床底下還有一些別的東西呢！

床底下還有臭蟲和怪物，整個晚上，他們都在“咔哧卡哧”、“吧嗒吧嗒”地啃著面包屑，享受他們的午夜大餐。（在孩子們身邊，邊講邊做吃大餐的動作，吧嗒嘴，揉揉肚……）

床底下還有一條龍在打瞌睡?。◣煱l(fā)出呼嚕聲“呼～～呼～～呼～～）

床底下還有一只鱷魚，一只肚子餓扁了的鱷魚。（低沉著聲音說“我的肚子餓的在咕咕叫……”）

床底下還有一頭灰熊，他打著滾，撓著癢！哈，好舒服?。。ㄇ懊婧苈模蝗患涌旃?jié)奏）

可是，床底下還有別的東西呢......他毛茸茸的，有一張很大很大的嘴巴和一雙大得嚇人的爪子......（口語化，童趣點(diǎn)）

2.師生互動

用一個詞來形容你現(xiàn)在的感受?。c(diǎn)評：點(diǎn)頭，嗯，是的，對……）

小結(jié)：這個小男孩跟你們一樣，也被嚇破了膽呢！

【板書：膽小】

學(xué)習(xí)活動二：我最怕什么？

孩子們你們有哪些膽小的表現(xiàn)呢？不急，先請你來猜猜林老師小時候最怕什么？請你猜一猜。

【生猜師最怕什么】

課前林老師在我們班做了個小調(diào)查。我們班有這么多膽小的表現(xiàn)。

【出示課件】

可以在心里讀讀，有沒有你寫的。

其實(shí)每個孩子就像一顆正在茁壯成長的小樹苗，而這些膽小的表現(xiàn)就是我們身上的“怕怕蟲”。

【板書：畫一棵樹干，師根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)板貼：“怕黑怕怕蟲”、“怕疼怕怕蟲”、“……怕怕蟲”、“……怕怕蟲”（貼在樹干上）】

是呀，還有很多很多不同的“怕怕蟲”呢！

【板貼“怕怕蟲”（最大只的），貼在樹干的底部】

小結(jié)：原來隨著小樹的成長，“怕怕蟲”也越來越多了。

學(xué)習(xí)活動三：打敗“怕怕蟲”

我們一定有很多辦法打敗他，不過，別急，我們先看看繪本里的小男孩有沒有打敗他的“怕怕蟲”呢？

1.接讀繪本，了解怕怕蟲真相

【出示課件，繼續(xù)繪本】

不過，床底下的那個大怪物啊，從來不知道用他的爪子來嚇唬人。他正在床底下吸著他的大拇指，要他的爸爸媽媽趕緊過來。瞧，他從腳趾頭到腦袋都在發(fā)抖呢！他說：“我看到床上有個可怕的東西！”（課件出示其他動物們的表現(xiàn)——他們跌跌撞撞、失魂落魄地擠了出來。）

因為床上那個令他們害怕的東西就是-----（師手握拳狀，似拿話筒的模樣，遞到孩子們面前，請生作答）

是啊，就是你！你！你！原來，小怪物們也害怕我們呀！小朋友們，你覺得現(xiàn)在這個小男孩的“怕怕蟲”還在嗎？為什么？

那你的這只“怕黑怕怕蟲”還在嗎？（留意前面說怕黑的孩子，直接問他。）

不存在了，現(xiàn)在，床底下什么怪物也沒有了。怕黑這只怕怕蟲已經(jīng)不存在了。

【板書：用紅筆在怕黑怕怕蟲身上畫上“X”】

2.組織活動，打敗怕怕蟲

那么其他的怕怕蟲，我們應(yīng)該怎么打敗他們呢？

【活動設(shè)計】

下面我們開展捉怕怕蟲行動，針對一種怕怕蟲，請你設(shè)計一種除蟲方法，寫到學(xué)習(xí)單正面的“金蘋果”上。（音樂停，時間到，小朋友們就要停筆了。）

3.組織交流，分享好辦法

你們都有哪些好辦法呢？

【交流學(xué)習(xí)單正面：我要打敗___怕怕蟲，我的方法是____?！?/p>

（評價：你的方法不錯；你真會想辦法；你的小腦袋瓜真靈光……）

學(xué)習(xí)活動四：我不膽小，我很勇敢

1.現(xiàn)場測試，具體支招

現(xiàn)在我們來試試誰的方法最管用。

（1）測試一：

昨天體育課后，小東不小心著涼了，今天發(fā)高燒，需要打針，但是他有只“怕疼怕怕蟲”，誰有辦法治這只蟲？

【出示課件，如果你覺得這個方法好，就給他大拇指，如果你覺得還有比這個更好地，請你說一說?！?/p>

這個方法不錯，你們覺得呢？那我們要一起對他“大拇指”

（2）測試二：

【出示實(shí)物】

這里有一個神秘的盒子，里面裝著一個東西，你敢伸手去摸一摸嗎？

舉手的孩子是敢的，那不舉手的呢，是不敢嗎？誰能幫她治治這只蟲。（請舉手的孩子交流）

聽了剛才的招。誰剛才不敢，但現(xiàn)在敢摸了呢？（請剛才不舉手、不敢的孩子）

你摸到了什么，跟大家說說？

請你把里面的東西拿出來，恭喜你成功地消滅了這只怕怕蟲，林老師把這個玩具獎勵給你。

2.小結(jié)：林老師相信只要找對方法，就能成功消滅“怕怕蟲”，不再害怕，不再膽小，變得很勇敢！

【用紅筆把黑板上的怕怕蟲全部畫上“X”，并在“膽小”前板書“我不”，在“膽小”后板書“我很勇敢”】

讓我們一起喊出這句話，為自己加油，鼓勁！

“我不膽小，我很勇敢！” （引導(dǎo)學(xué)生大聲地說。）

學(xué)習(xí)活動五：辨一辨誰是勇敢者？

這里有幾個小朋友覺得自己很勇敢，不膽小，是這樣的嗎？記得說清你的理由。

【出示課件，引導(dǎo)學(xué)生說清這樣做的危險】

圖片1：從高處跳下；圖片2：從樓梯扶手滑下；圖片3：不看車輛橫穿馬路；

圖片4：在陌生水域游泳；圖片5：在雙杠游戲時放開雙手倒垂

六、兒歌小結(jié)

這節(jié)課你們真厲害，不僅打敗了怕怕蟲，還學(xué)會了什么是真正的勇敢！林老師獎勵大家一首小兒歌，讓我們一起拍手讀讀吧！

我不膽小

小喇叭，噠噠噠，它在夸我膽量大：

當(dāng)眾發(fā)言我不怕，聲音響亮敢講話；

小小動物我不怕，看它怎樣用腳爬；

閃電打雷我不怕，自然現(xiàn)象我懂它；

天黑關(guān)燈我不怕，獨(dú)自睡覺也沒啥。

小喇叭，噠噠噠，我不膽小人人夸。

全體起立。拍手，小喇叭，預(yù)備起。

【交流學(xué)習(xí)單背面：_____ 我不怕，________。】

【作業(yè)設(shè)計】

課后，你還發(fā)現(xiàn)其他打敗怕怕蟲的方法，記得要寫到金蘋果上哦！下節(jié)課帶來和我們分享。

【板書設(shè)計】

我不____膽小______我很勇敢