淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

【摘要】教學(xué)的有效性對(duì)落實(shí)新課改要求、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與綜合素質(zhì)都有著積極的影響。本文根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材的內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的分析，談?wù)勅绾芜M(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)并提高教學(xué)的有效性，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量高效率的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)北師大版

教學(xué)的有效性對(duì)落實(shí)新課改要求、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與綜合素質(zhì)都有著積極的影響，那么教師如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量高效率的完成教學(xué)任務(wù)，以提高教學(xué)效果，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身的教學(xué)藝術(shù)，善用教學(xué)方式及教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。本文根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材的內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的分析，談?wù)勅绾芜M(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，使學(xué)生更主動(dòng)更積極的參與到學(xué)習(xí)中來，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力、思維能力與創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

一、熟悉教材，做好課前設(shè)計(jì)

實(shí)施有效的教學(xué)，就要求教師要建立教師、學(xué)生與教材見的和諧關(guān)系，那么教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，就需要對(duì)教材有著充分的熟悉與了解。只有明確了教材的教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)，完全把握教學(xué)內(nèi)容才能做出良好的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，從而達(dá)成教學(xué)任務(wù)。因此，教師一定要熟悉了解教材，做好課前設(shè)計(jì)。但光做好這些還是不夠的，新課程改革，注重學(xué)生主體地位的確立與學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這就要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平有著較好的把握，使其可以根據(jù)他們的具體狀況進(jìn)行更符合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與方法的設(shè)計(jì)，從而更好的促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材注重生活化、活動(dòng)化、問題化的數(shù)學(xué)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容的編排也比較符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，并關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要多設(shè)計(jì)一些生活化的情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，并組織一些有效的活動(dòng)和形式接觸數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)等等。總之，我們?cè)谡n程的準(zhǔn)備中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生接受能力的和諧統(tǒng)一，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

二、巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無限的動(dòng)力與支撐。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要巧設(shè)教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而有效提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。而數(shù)學(xué)作為一門與生活實(shí)際、世界發(fā)展息息相關(guān)的學(xué)科，生產(chǎn)和生活世界無處不體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的應(yīng)用，我們生活中有太多的素材可以與我們的數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來。那么針對(duì)這一特點(diǎn)，我們可以進(jìn)行教學(xué)聯(lián)系生活的教學(xué)情境設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的生活體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)熱情，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

北師大的這版小學(xué)數(shù)學(xué)教材就充分的展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系與相互作用。打開課本，映入眼簾的就是生動(dòng)有趣的、圖文并茂的、豐富多彩的與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境圖，知識(shí)點(diǎn)巧妙的蘊(yùn)藏其中，那么我們可以對(duì)其中的情境進(jìn)行充實(shí)并重新表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更直接的體會(huì)這些與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容或是概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和在生活中的實(shí)用性，從而提升學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)習(xí)效果和在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)知識(shí)相互作用的奇妙，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)的有效性。

三、打造智慧課堂，設(shè)置有效問答

教學(xué)活動(dòng)中的問答環(huán)節(jié)是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的最基本、最重要的形式，教師通過問題的設(shè)置，以拓展學(xué)生的思維能力，而通過學(xué)生問題的回答，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以說，有效的問答環(huán)節(jié)是有效教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。而教師在進(jìn)行問題設(shè)置時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與情感變化。難度設(shè)計(jì)也要合理安排，注意讓問題具有一定的挑戰(zhàn)性，能引起學(xué)生思考的興趣，又不會(huì)打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在思考的過程中感受探索到答案的樂趣。

而北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材也很注重問題化的數(shù)學(xué)教學(xué)、和學(xué)生思維的創(chuàng)造性的培養(yǎng)。并提出了“學(xué)啟于思，思啟于問”的教學(xué)觀點(diǎn)，提出教師應(yīng)在教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立思考，以得到問題解決的辦法。因此，教師在進(jìn)行問題設(shè)置上，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)啟發(fā)性強(qiáng)的問題，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)思考的課堂氛圍。若學(xué)生的思考出現(xiàn)停滯，教師則要進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，給學(xué)生繼續(xù)思考的空間。而在最后總結(jié)時(shí)，不要只注重給出答案，傾向于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的養(yǎng)成。對(duì)問答環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的設(shè)置，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)能力，還可以為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，提升教學(xué)的有效性是極其重要的。實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)課堂的有效教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)的要求，改變舊有的教學(xué)觀念，注重自身教學(xué)能力與水平的提高，靈活使用教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造高效、和諧的課堂教學(xué)氛圍。并且多對(duì)自己的教學(xué)行為不斷審視與反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而完善日后的教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)的有效性。

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