小學信息技術教學實踐與思考

【摘要】隨著信息化技術的普及，對小學生進行信息技術教學成為必然趨勢。小學信息技術教學成為當前教育工作者面臨的重要課題。本文就開展小學信息技術的重要性進行簡要探討，分析了當前小學信息技術教學所采用的教學方法和教學策略。

【關鍵詞】小學信息技術教學

近年來，信息技術得到快速發(fā)展，被廣泛應用于社會不同領域，與人們工作生活息息相關。在小學階段進行信息技術教育，是為了讓小學生今后工作學習時能快速信息社會，掌握信息科學技術，培養(yǎng)小學生在使用信息技術方面的興趣，促進思維能力的發(fā)展。對于進行信息技術的教師而言，如何讓小學生理解晦澀難懂的信息技術知識，并掌握信息技術基礎知識，是教學重點。

一、小學信息技術教學采用的教學方法

1.1 充分利用多媒體工具，激發(fā)學生學習興趣

缺乏興趣的被動學習，只會讓學生產(chǎn)生厭學心態(tài)，很難產(chǎn)生良好的教學效果。無論是哪種學科教學，都需要培養(yǎng)小學生的學習興趣。在進行小學信息技術教學過程中，教師應思考如何激發(fā)學生學習興趣，實踐證明，興趣能夠直接推動學生學習，讓學生懷著濃厚興趣去學習，愿意花費時間精力學好這門功課，他們一旦對信息技術產(chǎn)生興趣，學會、學好將是自然而然的事情。對小學生來說，信息技術涉及面廣、內(nèi)容深奧，要學懂學精需要花費較大精力，如果沒有科學教學方法引導，學生很難對信息技術產(chǎn)生興趣。由于信息技術多媒體可以呈現(xiàn)出豐富的圖像、形象逼真的動畫，可以吸引小學生注意，激發(fā)他們的學習興趣，同時直觀的、形象的表現(xiàn)方式，可以活躍課堂氣氛，有助于達到高效率的教學效果。

1.2 示范式教學，使學生掌握操作步驟

小學生善于模仿，教師有效利用學生這一特點，在進行信息技術教學時為學生做示范演示，在演示的過程中穿插信息技術基礎知識點，學生邊看邊聽，再按照教師規(guī)范性的演示操作，模仿信息技術操作的步驟，課后反復的操作練習，最終掌握信息化技術。信息技術本就是一個實操性強的學科，在實際教學中必須注重教師的操作示范，但應當注意的是，小學生身心發(fā)展還處于萌芽階段，理解能力有其局限性，對事物的有意注意力持續(xù)時間不長，因此，

進行操作過程講解時應當合理安排內(nèi)容，將太長的操作步驟進行分段講解。在教師合理的演示教學指導下，學生能夠深刻理解教學內(nèi)容，輕松掌握信息技術操作步驟。

1.3 提高學生上機操作能力

學生在小學階段還沒有較強的認知能力和思維方式，在學習抽象概括性的內(nèi)容上有難度，在進行信息技術講解時，教師僅依靠口頭語言很難將理性抽象的信息技術變成學生理解的知識，因此，教師應首先將教學內(nèi)容以直觀的方式演示出來，再讓學生自己動手操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，對抽象的技術知識全面理解。信息技術作為一門操作性強的學科，教師在教學中應為小學生多提供上機操作的機會，增強學生動手能力。

1.4 培養(yǎng)互助的學習能力

學生個體存在智力、知識容量的區(qū)別，每個人的頓悟能力不一樣，部分學生可以快速理解教師所講的課程，有的學生卻需要更多時間去消化理解，因諸多自身因素的影響，學生學習效果將產(chǎn)生一定差距。因此，有必要實行互幫互助的學習方式，將班上的學生分成各個學習小組，可以是兩人為一組，也可以多人一組，學生共同探討學習內(nèi)容，互相幫助解決學習難題。合作的學習形式，有助于培養(yǎng)小學生團隊協(xié)作精神，互相督促學習還能提高學習效率，加快學習進度。

1.5 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力

通過信息技術教學，有效提高學生實踐動手能力，強化創(chuàng)新意識，既是當代素質(zhì)教育對該學科教學的要求，同時也是順應當前信息化社會發(fā)展的需要。作為新時代的教師，不僅要將傳授新知識作為教學目標，同時加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。信息技術課程教學過程中，動手與思考相結合，有目的地培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及形象思維能力。

二、加強小學信息技術教學的主要措施

2.1 加強信息技術課程教師隊伍建設

近年來國家、學校注重小學信息技術教育，但由于信息技術學科不是必修課程，部分信息技術教師并非專業(yè)出身，師資力量嚴重不足、教學水平有待提高是當前小學信息技術教學存在的問題。在今后的信息技術教育中，學校相關部門必須注重信息技術課程教師的素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)強的教師隊伍。具體可以從以下幾方面做出改變：引進優(yōu)秀教師人才，將高校信息技術專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生作為培養(yǎng)對象，吸引他們到校從事信息技術課程教學工作；培訓再教育，為信息技術課程教師提供短時間的培訓機會，推動他們繼續(xù)探索新知識，提高自身專業(yè)素質(zhì)等等。

2.2 提高信息技術教學設備條件

信息技術教學設備直接影響小學信息技術教學的效果，學校應盡可能地提供新式、充足的多媒體教學設備，為信息技術教師順利開展教學工作做好充足準備。信息技術課程是一門實際操作性強的學科，教師需要借助多媒體輔助教學，在演示中向?qū)W生傳達深刻的理論知識、技術知識，提高學生實際操作技能。學生只看教師演示操作，雖然能夠起到一定教育作用，但學生沒有真正操作練習依然很難掌握信息化技術。為了給學生提供足夠上機操作機會，，學校應當加強信息技術機房的建設，讓每一個學生有條件上機操作，提高信息技術的教學效率。

除此之外，信息化每天都在不斷更新，這需要信息化技術教師能夠隨時掌握技術，更新教學內(nèi)容，讓教學工作更符合現(xiàn)實發(fā)展狀況，貼近學生未來的工作生活需求。教師與教師之間通過互相交流信息化技術，提高教學效果。

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