談小學(xué)漢語雙語教學(xué)質(zhì)量的提升

【摘要】語言教學(xué)的開設(shè)目的一直是將漢語語言作為基礎(chǔ)性語言，并將其開展成擁有多項(xiàng)知識的教學(xué)內(nèi)容，主要包括漢字、閱讀、文學(xué)知識等多方面的內(nèi)容。在新時(shí)期的教學(xué)發(fā)展環(huán)境下，現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)中逐漸融入了更多的雙語教學(xué)內(nèi)容，有利于提升我國各民族學(xué)生的愛國意識以及對于中華民族文化的認(rèn)同感，促進(jìn)我國各民族學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文主要從如何提升小學(xué)漢語雙語教學(xué)質(zhì)量展開深入性研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)漢語雙語教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

新時(shí)期我國小學(xué)語文教學(xué)中，雙語教學(xué)已經(jīng)成為了各民族語言教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在我國少數(shù)民族地區(qū)開展雙語語言教學(xué)以來，各民族小學(xué)一般都在語言課堂上采用本民族語言和漢語兩種語言實(shí)施具體教學(xué)，并在發(fā)展當(dāng)中逐漸的形成以民族語言為主，漢語語言為輔的兩種教學(xué)模式。因此，重視提升各民族地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中雙語教學(xué)的提升，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量成為了本文要研究的主要話題。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生德育思想教育

小學(xué)語文的教學(xué)目的不光是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語語言知識以及掌握語言技巧能力，更是要讓學(xué)生透過教材的實(shí)質(zhì)內(nèi)容來加強(qiáng)德育教育的灌輸和滲透，以此來提升學(xué)生的道德品質(zhì)以及自身修養(yǎng)的完善。德育滲透教學(xué)可以從語文閱讀中開始，也可以在學(xué)生寫作中來體現(xiàn)。教師可以在課上為學(xué)生設(shè)定德育教育目標(biāo)，也可以采取利用家庭作業(yè)的形式來讓其完成德育教育的學(xué)習(xí)。教師還可以通過建立課外讀書會(huì)、開展各項(xiàng)有意義的教學(xué)活動(dòng)等來引導(dǎo)學(xué)生去親自觀察、實(shí)踐等從而進(jìn)行德育教育的滲透。但是無論運(yùn)用哪一種教學(xué)形式，都必須要從學(xué)生的基點(diǎn)出發(fā)，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)以及實(shí)際的接受能力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以此來得到德育教學(xué)的最佳目的。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)三年級課程中《孔子拜師》這篇課文時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生通讀一遍課文內(nèi)容，并結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生們講述孔子是中國古代偉大的思想家、教育家以及有哪些經(jīng)典的名句等，隨后在深入地學(xué)習(xí)中，教師要想學(xué)生掌握課文中的“遠(yuǎn)近聞名”、“風(fēng)餐露宿”、“學(xué)問”“止境”“敬重”等漢語詞語的書寫和在文中所要表達(dá)的意思，讓學(xué)生去品讀和積累好的語句詞匯，并講述作者要傳遞給我們孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的學(xué)習(xí)精神以及老子老子誨人不倦，愛護(hù)晚輩的優(yōu)良品行。學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠?qū)鬃佑幸粋€(gè)更加深入地了解，燃升出對孔子以及老子的崇敬之情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識的興趣。課文學(xué)習(xí)的最后，教師可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生自行發(fā)言談一下對于兩位的感想、評價(jià)等，以此鞏固課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

二、在教學(xué)課堂上開創(chuàng)漢語交流的機(jī)會(huì)

目前，在我國偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)的大部分學(xué)校中，學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的漢語課程很少，學(xué)生很少有機(jī)去接觸更多的漢語知識以及對話交流，在一個(gè)班級里幾乎全都是本族的學(xué)生，在漢語課堂上通過和老師的學(xué)習(xí)會(huì)有說漢語的機(jī)會(huì)，可是一到課下或是在其他科目的學(xué)習(xí)中，就又說起自己本民族的語言，導(dǎo)致各地區(qū)少數(shù)民族的學(xué)生漢語交流能力提升很慢。因此，身為語文教師要在平日的課堂教學(xué)以及課外活動(dòng)課上，鼓勵(lì)學(xué)生使用漢語進(jìn)行溝通與交流，教師與學(xué)生之間的課上以及課下的對話也可以多用漢語來溝通，為學(xué)生創(chuàng)造出更多的練習(xí)漢語交流的環(huán)境，督促學(xué)生多練多說，以此在漢語交流的氛圍下，潛移默化的使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢語的重要性，培養(yǎng)學(xué)生說漢語的好習(xí)慣。長此以往，學(xué)生的漢語溝通能力就會(huì)有一個(gè)飛躍。除此之外，現(xiàn)代大部分的中小學(xué)幾乎都開設(shè)了雙語班，語文教師可以組織漢語班的學(xué)生和雙語班的學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。例如：教師可以在班級建立一個(gè)漢語交流聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上規(guī)定學(xué)生們?nèi)坑脻h語交流，并組織學(xué)生一起加入成語接龍、猜字謎等漢字游戲，以此激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，提升雙語學(xué)生的漢語水平。

三、借助現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，提升雙語教育質(zhì)量

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與完善，先進(jìn)的多媒體設(shè)備逐漸的應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)課程當(dāng)中，并為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如針對新疆小學(xué)語文雙語學(xué)習(xí)中，新疆雙語教學(xué)、新疆基礎(chǔ)教育、備課大師以及教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，為各民族地區(qū)的廣大語文教師提供了更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，豐富了雙語教學(xué)的內(nèi)容和形式。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用與雙語教學(xué)相結(jié)合，是新時(shí)期雙語教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)手法，通過多媒體設(shè)備播放出的聲、圖、文字、動(dòng)畫相結(jié)合的教學(xué)課件形式，能夠快速的抓住學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生快速的融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中去，提升了教學(xué)效果。例如：在學(xué)習(xí)《雅魯藏布大峽谷》這篇課文時(shí)，教師可以通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)課件，課件內(nèi)容可以有雅魯藏布江峽谷的圖片以及相關(guān)視頻，學(xué)生在觀看當(dāng)中能夠?qū)ζ溆幸粋€(gè)更加的清晰、直觀的認(rèn)識與感受。結(jié)合著課件內(nèi)容并配合著教材講解，可以讓學(xué)生知道號稱世界屋脊的青藏高原，不光有一個(gè)世界最高峰——珠穆朗瑪峰，更有一個(gè)世界上最長的大峽谷——雅魯藏布江大峽谷，在講解當(dāng)中，不光要為學(xué)生傳授中國博大精深的地域文化，更是要讓學(xué)生知道在雅魯藏布江大峽谷深處，埋藏著許多豐富的物質(zhì)資源以及從寒冷的北極到炎熱的赤道分布處都有罕見珍貴的林木花草以及珍奇動(dòng)物，是中國一級保護(hù)地區(qū)。教師在學(xué)習(xí)的最后可以為學(xué)生播放相關(guān)影視資料，讓學(xué)生去觀看雅魯藏布江大峽谷在整體分布當(dāng)中映襯著雪域冰川以及郁郁蒼蒼的原始林海，讓學(xué)生去感知這美妙景觀的神來之筆。課件的講解形式都是用漢語來播放，學(xué)生通過對其課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也會(huì)對中國其他地區(qū)的自然景觀產(chǎn)生出神往，以此來增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語

綜上所述，通過在各民族地區(qū)開展雙語教學(xué)得知，雙語教學(xué)在具體的實(shí)踐中能夠提升語文教學(xué)的質(zhì)量，教師在實(shí)際的教學(xué)中要從學(xué)生的性格特點(diǎn)以及接受能力上為根本出發(fā)點(diǎn)，來開展一系類的教學(xué)活動(dòng)。各民族地區(qū)的教師要切實(shí)的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不斷的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來推動(dòng)民族地區(qū)的小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)程的日趨完善。

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