淺談如何面對三歲幼兒叛逆期

【摘要】三歲幼兒自由活動能力大大增強(qiáng)，各方面知識不斷增多，孩子表現(xiàn)出獨立的愿望，雖然能力不強(qiáng) 也要自己動手自己干，變得不太聽話。這是一種意志的自我表現(xiàn)，心理學(xué)上稱此為第一叛逆期。

【關(guān)鍵詞】三歲叛逆期

【問題提出】 孩子們都會經(jīng)歷叛逆期這個階段，首先孩子的第一叛逆期是在三歲左右，孩子最主要的表現(xiàn)就是逆反，簡單地說，就是孩子做的事情與你所要求的事情是逆向的，相反的。幼兒在2歲時，已經(jīng)很好的獨立行走，手也極其靈活，身體活動能力有很大提高，同時幼兒心理上也感覺自己能夠做得好了，于是開始堅持“以我為中心”了。

幼兒自我意識的發(fā)展，是對身體主觀能動性的增強(qiáng)，讓孩子們對大人們的安排表現(xiàn)出更大的選擇性、自主性。那么，家長們?nèi)绾蚊鎸θ龤q孩子的叛逆期呢？本文主要從家長的應(yīng)對策略跟分析解決這一點作出闡述和分析：

一、幼兒的叛逆期

（一）、 孩子運動能力的發(fā)展 隨著孩子體格的快速發(fā)展，身體活動能力也逐漸成熟，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他們異?？释麛U(kuò)大自己獨立的活動空間，不斷地去獨立嘗試去做新的事情。但很多家長由于害怕孩子受傷等原因，都會加以阻攔和限制，于是孩子就會產(chǎn)生了反抗的情緒。

（二）、孩子自我意識的發(fā)展 在最早的時候?qū)殞氝€不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。而在孩子兩歲后，他們可以漸漸分清哪些事情是別人讓我做的，哪些是我自己想做的。因此在他們剛形成這樣的思維時，對于表現(xiàn)自我的態(tài)度也變得異常的頑強(qiáng)。但這種表現(xiàn)往往與成年人的規(guī)范相抵觸，進(jìn)而讓孩子產(chǎn)生了挫折感，最終導(dǎo)致孩子的反抗行為。

（三）、孩子自我情緒控制的不成熟。對于沒有經(jīng)歷過很多事的孩子來說他們的 情緒控制能力還很弱，一旦感到不滿，就會毫無掩飾地表現(xiàn)出來。吵嚷、哭鬧通常是他們主要的宣泄方式。而父母們就認(rèn)為這是孩子們在無理取鬧，是他們反叛的表現(xiàn)，于是便去阻止和反對他們，從而導(dǎo)致了孩子的反抗行為。

二、家長應(yīng)對叛逆期

（一）、尊重信任應(yīng)放在首位

爸爸媽媽可以讓孩子當(dāng)自己的助手和參謀，有意識地與孩子商量家里的事情，做得好要給予表揚，做得不好也不要批評，而是講道理。對孩子自己的事情，只要他們能夠做而且愿意做，就要放手讓他自己去鍛煉，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從爸媽那得到信任，提高責(zé)任感和自信心，增長才干。

（二）、不要進(jìn)行盲目地批評

當(dāng)孩子無意識地做錯事時，不要一味地進(jìn)行指責(zé)，有時他們的想法是好的，但能力有限出了差錯，并沒有什么大礙。比如孩子要幫你洗碗，卻把碗給打碎了，爸媽首先不能進(jìn)行指責(zé)，要把孩子的思想動機(jī)弄清楚，然后再告訴他這樣的事情他現(xiàn)在無法辦到，要等身體長大一些才能做得到，這樣孩子就會接受你的觀點，暫時就不會爭著收碗筷了。

（三）、借助時機(jī)來進(jìn)行教育

當(dāng)別的孩子犯錯誤時，爸爸媽媽可以旁敲其鼓地對自己的孩子進(jìn)行思想教導(dǎo)，告訴他那個孩子那樣做是不對的，如果下次你遇到同樣的問題時，要怎樣做才是對的。這樣孩子會很容易地接受你的提議，大大減少了他們犯同樣錯誤的機(jī)會。

（四）、放手，孩子進(jìn)行鍛煉

3歲左右的孩子一般都喜歡自己來做事，爸爸媽媽可以借助一些機(jī)會來對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如家里來了小弟弟小妹妹，鼓勵孩子當(dāng)小弟弟小妹妹的好榜樣，他會嘗試擔(dān)當(dāng)這個角色。

（五）、多發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點

爸爸媽媽可以在日常生活中細(xì)心地觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，當(dāng)他們逆反時，借助其感興趣的東西來轉(zhuǎn)移注意力。不要使用簡單粗暴的方式，那樣起不到任何的教育效果。

三、家長該怎么解決

（一）、尊重理解孩子

家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

（二）、親子相互溝通

對于叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。我們需要多參加孩子的活動。

（三）、互相換位思考

家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

（四）、忌談成績

同孩子交流，家長不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機(jī)。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

（五）、冷靜穩(wěn)定情緒

家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

（六）、允許發(fā)生犯錯

這個階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應(yīng)該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

（七）、減少孩子負(fù)擔(dān)

父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長把自己沒有實現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長讓孩子學(xué)習(xí)的時候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時間。