做好小學教務管理工作的優(yōu)化策略研究

【摘要】小學的教務管理工作比較繁瑣復雜，要想做好小學的教務管理工作，優(yōu)化教務管理效率，必須要建立科學合理的管理制度，從不同的角度出發(fā)去進行教務管理的優(yōu)化，建立良好的人際關系，不斷落實課程方案，重視教學質量，為教師和學生提供更好的教學環(huán)境。

【關鍵詞】小學教務管理制度優(yōu)化策略

小學教務的管理工作一直是較為復雜繁瑣的事情，教務管理工作者應該不斷尋找更好的管理措施，提高教學管理工作的效率，優(yōu)化管理制度，制定科學地適應實際情況的教學管理制度，為教師進行教學提供良好的教學環(huán)境。究竟要怎樣才能提高教務管理工作效率呢？本篇文章將從不同角度出發(fā)探討關于提高小學教務管理工作的相關策略和方法。

1、提高管理意識，處理好人際關系

一所學校是否擁有良好的教務工作管理制度，在很大程度上是要看教育主任的素質的，只有教務主任掌握了科學合理地管理制度，學習的教務管理相關事務才能更好地開展，也只有這樣才能充分調動教師的教學積極性，讓他們在教育中不斷發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢，，努力為提高學習的教學質量而做出改善。教務主任需要掌握的原則最基本的就是能處理好人際關系，這決定這教務主任的工作是否能正常地進行，同時教務主任還應當掌握一些基本的教學原則和一些有用的教學方法，在每次的具體實踐中去進行嘗試和操作，逐步掌握教學的規(guī)律，并且能給廣大教師樹立正確的教學榜樣，讓他們擁有科學的教學指導思想。同時還應該不斷更新自己的教學理念和管理制度的理念，要比普通任職教師看的更多，想的更遠，才能使教務工作更加順利有效地開展下去。教務管理工作者處在一個中間的地位，具有“承上啟下”的作用，不但要與校長進行良好的溝通和交流，同時也要和下面的教師進行更多的思想溝通，與他們建立好良好的人際關系，這樣才有利于工作的實施，教務工作管理者要根據不同的情況做出不同改變，在校長方面，要正確清晰地認識到校長的重要作用在于決策和指揮，因此教務管理工作者要及時地對校長的決策進行判斷和執(zhí)行，與校長進行討論和研究，找到合適的管理方法；另一方面，教師是學校里最重要的中堅力量，沒有了教師，教學工作就不能很好地進行下去，應處教務管理工作者也要做好與教師的配合，尤其是和班主任的及時溝通與交流。教務主任一定要注意維護班主任的威嚴，支持班主任的工作，從大局的觀點出發(fā)，維護學校的整體利益，正確地處理好班主任和校長、班主任和學生之間的關系。比如在有的情況下，學校不能很好地滿足一部分教師的要求，教師可能會表達自己的意見和不滿，有嚴重的甚至在學生或家長面前發(fā)牢騷以平息自己的郁悶，或者有時候有的教師應工作上的問題受到批評和誤解，遭到了領導和校長的嚴厲批評，教師也可能會覺得心情煩躁，無法更好的集中注意力給學生上課。這時候教務管理工作者就要注意，學會調節(jié)教師和上層之間的矛盾，安撫教師的不滿情緒，做到曉之以理、動之以情，給教師進行更多的素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，教會他們控制自己的情緒，不斷克服自身的缺點和不足，改正自己的錯誤，并對他們優(yōu)秀的地方也進行表演和鼓勵，以此來振奮教師的工作信心，提高他們的工作情緒，更好地提高課堂的教學效率。

2、落實課程方案優(yōu)化教師任課安排

教務管理工作者除了要培養(yǎng)好良好的人際關系之外，也要不斷落實教師的課程方案，建立合理的教學方案和任課的安排，優(yōu)化學校的課堂管理制度。不同的學年、不同的學期，教師的課程安排和任課方案也都是不一樣的。作為教務管理工作者，應當根據國家的課程方案，在保證每門課都開齊了的情況下優(yōu)化教師的任課安排，不斷落實課程相關標準，完成本學期的教學任務。教務管理工作者在進行教師任課的安排時，應該注意盡量避免重復、集中，要合理科學地安排每位教師的任課時間，讓教師更能接受自己的教學安排。另外，除了語文、數學等理論性的學科需要認真地完成以為，教務管理工作者也要注意多給學生安排適當的課外活動，大力開展體育運動，培養(yǎng)學生的身體素質，落實課間活動和課間操的活動，讓學生得到德智體美勞綜合發(fā)展。確保學生每天得到一小時的鍛煉，不斷強化他們的身體素質。除此之外，教務管理工作者還可以給學生安排一些書法課、音樂課等，來增加學生的文學修養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，讓他們在掌握理論知識的基礎上各方面能力都能得到鍛煉。在安排課程的時候，教務主任也應該注意：學生的每天在校時間不得超過6小時，在1-2年級的時候每天課程不得超過6節(jié)，3-4年級每天的課程安排不得超過7節(jié)。其他的課程安排均應該遵守學校的實際情況和學生的特點，進行合理地安排。

3、做好青年教師的培訓工作，落實教學實踐

由于目前的小學教師大多都比較年輕，他們很多都是剛畢業(yè)的學生，所以在教學方面仍然有許多不足之處，因此教務主任應該針對這種情況作出相關的應對措施，在青年教師剛進校時安排好相應的培訓工作，提高教師的綜合素養(yǎng)。在安排教師培訓工作的時候，應該要制定新穎有效的培訓方案，制定相應的輔導計劃，并且給青年教師安排一位具有較長教學經驗的教師，來幫助他們更好地掌握學校情況和教學工作。在平常的工作中也應當多創(chuàng)造機會，讓青年教師在實踐的過程中得到訓練，提高自己的教學水平。在培訓青年教師的教學能力的時候，也要注意學會培養(yǎng)他們的教師素養(yǎng)，增加他們對教育事業(yè)的喜愛程度，讓他們學會在教學工作中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，不斷更新自己的教學方法，增加他們的科教研究能力，并且多帶青年教師去到其他的學校進行聽課，借鑒和吸收他們的長處，為小學的教育工作做出更多的貢獻。

結語：總而言之，教務管理工作是一項復雜而又麻煩的工作，身為教務管理工作者，應當不斷培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的管理能力，加強管理意識，從不同的角度出發(fā)，統(tǒng)籌全局，站在更高的地方來看待教學管理工作，樹立長遠的目光，加強自己的人際交往能力，擺脫傳統(tǒng)的教務管理制度，學會取其精華、去其糟粕，在具體實踐過程中吸取經驗和教訓，建立更加良好合理的教務管理制度，為學校教師和學生提供更好的教學環(huán)境。

參考文獻

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