談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)的有效方法

【摘要】在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展下，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作可謂是十分密切，因此我國(guó)開(kāi)始越來(lái)越重視學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。英語(yǔ)和語(yǔ)文是兩門(mén)十分相似但又有一定區(qū)別的學(xué)科，說(shuō)相似是因?yàn)樗鼈兌际且婚T(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，說(shuō)有區(qū)別是因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)習(xí)我國(guó)母語(yǔ)文化的學(xué)科，而英語(yǔ)是學(xué)生們?cè)谏钪泻苌儆玫降囊婚T(mén)語(yǔ)言，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程要比語(yǔ)文難得多。而在初中英語(yǔ)教育中，口語(yǔ)是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)鍵的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力可以在一定程度上提高他們的交際能力，使他們能夠更加自信、更加大膽的與他人展開(kāi)交流。那么該如何在初中英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生們的口語(yǔ)能力呢，本篇文章將根據(jù)這一教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)相關(guān)論述，并提出實(shí)質(zhì)建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)以聽(tīng)導(dǎo)說(shuō)口語(yǔ)教學(xué)

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即明明在英語(yǔ)筆試中成績(jī)非常優(yōu)秀，但是在課堂提問(wèn)或者是生活中跟他們用英語(yǔ)交流時(shí)，他們卻“啞口無(wú)言”，現(xiàn)在國(guó)與國(guó)之間交流這么密切，教育部安排這一學(xué)習(xí)科目就是希望學(xué)生們今后能夠輕松的與外國(guó)友人流暢交流，而初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)最主要的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)合理的應(yīng)用到生活中，做到用英語(yǔ)流暢的與他人展開(kāi)交流，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)效果?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容很多，它不單單只是教學(xué)生如何去說(shuō)英語(yǔ)，還要學(xué)生們擁有一定的語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)有一定的感覺(jué)。所以要想提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，教師還需要從多方面入手，以此引導(dǎo)學(xué)生們一步一步的打下良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)和提升英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有感情色彩的意向活動(dòng)。事實(shí)表明，只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，口語(yǔ)教學(xué)的難題就迎刃而解，將會(huì)使學(xué)生由學(xué)習(xí)的被動(dòng)轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)，將會(huì)影響到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的終生學(xué)習(xí)。那么如何培養(yǎng)和提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢？首先，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中進(jìn)入英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中可教說(shuō)英語(yǔ)兒歌、繞口令，教唱英文歌曲，將學(xué)生置身于寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，這種學(xué)習(xí)氛圍符合初中生的年齡和心理特點(diǎn)，有利于初步熟悉英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)，能讓學(xué)生積極參與口語(yǔ)學(xué)習(xí)。其次，充分利用掛圖教具、多媒體課件、游戲等多種教學(xué)手段，借助媒體給學(xué)生以視覺(jué)沖擊，讓學(xué)生直接進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣的教學(xué)符合初中學(xué)生抽象思維不發(fā)達(dá)、形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理發(fā)展特點(diǎn)。在課堂上采用游戲、多媒體、競(jìng)賽和表演等多種教學(xué)方式，讓初學(xué)者在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)模仿，善于表演，勤于操練，增加口語(yǔ)練習(xí)廣度和深度。如課前看圖說(shuō)詞，即利用掛圖讓學(xué)生盡可能地說(shuō)出圖中的單詞。再次，教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生放開(kāi)大膽說(shuō)出想說(shuō)的，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于糾正。由于初中生詞匯量小，在教學(xué)中，可以給口語(yǔ)較好的學(xué)生擴(kuò)大相關(guān)詞匯，鼓勵(lì)他們用新詞，放開(kāi)了學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的熱情越來(lái)越高。他們很快進(jìn)入自覺(jué)練習(xí)口語(yǔ)的階段，人人有自己的學(xué)習(xí)伙伴，會(huì)抓緊課前和課后的時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

二、組織豐富有趣的課外口語(yǔ)活動(dòng)

豐富有趣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，能激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并且人人參與其中，營(yíng)造一個(gè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)闊學(xué)生的視野。英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的課外活動(dòng)形式多種多樣，一般廣受學(xué)生歡迎的主要有：第一，觀看英語(yǔ)電影、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。教師可安排學(xué)生課后自己觀看喜歡的英語(yǔ)電影，體會(huì)電影中人物的英語(yǔ)運(yùn)用方法，課后教師可以教會(huì)學(xué)生演唱英語(yǔ)歌曲，如《When Christmas comes to the town》、《My love》等深受學(xué)生的歡迎。其次，舉辦各種以英語(yǔ)為載體的比賽或演出，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)課本劇比賽、英語(yǔ)辯論大賽、英語(yǔ)作文比賽等，先在班級(jí)內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀選手，再進(jìn)行班級(jí)之間的比賽、年級(jí)之間的比賽和校際比賽，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)水平，并且通過(guò)演出和比賽，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)口語(yǔ)的重要性。最后，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，英語(yǔ)角應(yīng)每天設(shè)計(jì)不同的主題活動(dòng)，吸引學(xué)生的積極參與，并且強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)能力優(yōu)秀的學(xué)生多幫助口語(yǔ)表達(dá)能力較差的學(xué)生，通過(guò)互幫互助，提高整體能力。

三、創(chuàng)新英語(yǔ)口語(yǔ)的課堂測(cè)試方法

學(xué)生訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)，需要得到積極的反饋，才能調(diào)動(dòng)訓(xùn)練的主動(dòng)性與積極性。因此創(chuàng)新口語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試方法非常必要。首先在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師適時(shí)引入測(cè)試環(huán)節(jié)，如每節(jié)課輪流一名學(xué)生做“值日生”，在課前利用3-5分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)演講，可以講故事、可以朗誦詩(shī)歌、可以扮演角色對(duì)話，也可以個(gè)人脫口秀，這樣激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的熱情。其次，教師在每節(jié)課結(jié)尾之前，布置口語(yǔ)測(cè)試作業(yè)，由學(xué)生在課后準(zhǔn)備相關(guān)主題的英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)，作為口語(yǔ)期中或期末考試成績(jī)，教導(dǎo)學(xué)生重視英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，能在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)以往的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生只有在平時(shí)注重積累口語(yǔ)表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，才能在期中考試與期末考試中獲得積極的反饋，同時(shí)也讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，而提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力也需要學(xué)生們和教師一起堅(jiān)持不懈的努力。在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中教師一定要堅(jiān)持用英語(yǔ)與學(xué)生們展開(kāi)交流對(duì)話，以此提高他們說(shuō)英語(yǔ)的自信心，進(jìn)而使他們能夠更加大膽的敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝丹.淺談初中英語(yǔ)口語(yǔ)興趣教學(xué)[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2014，11：28.

[2] 王芳.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)教學(xué)[J]. 中國(guó)校外教育，2016，14：94.