如何提升中職計算機教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的進步，自動化技術(shù)發(fā)展愈加迅速，各行各業(yè)都在不斷自動化水平。而自動化的應(yīng)用離不開計算機的支持。計算機的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活都有其身影。學(xué)好計算機課程是學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展必須掌握的一門基本技能，滿足其自身發(fā)展的需要。本文就如何行之有效的提高計算機教學(xué)質(zhì)量的問題進行探討。

【關(guān)鍵詞】計算機 課堂 教學(xué) 方法

引言

中職教學(xué)中，計算機課程是一門必修課。計算機教學(xué)是集知識性與技能性為一體的課程，是一門具有工具性、實踐性的學(xué)科。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，計算機應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴展。計算機相關(guān)知識已經(jīng)成為一項大眾化技能。只有學(xué)好了計算機技術(shù)才能更好的適應(yīng)未來社會發(fā)展?？梢?，計算機教學(xué)的重要性。

1、把握計算機課程教學(xué)特征

計算機專業(yè)課程教學(xué)于其他學(xué)科教學(xué)有差異性，計算機教學(xué)其理論體系、模式、教學(xué)思路存有不確定性。尤其是對于中職學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)職業(yè)技能性人才為教學(xué)目標，教師必須時刻關(guān)注計算機領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用性、時代性、發(fā)展變化性。不斷開辟課堂教學(xué)的新穎性、獨特性，做到課堂教學(xué)與時俱進。既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生掌握計算機技能。

2、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍

和諧活躍的教學(xué)氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)知識新穎、有創(chuàng)意，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛，氣氛和諧的教學(xué)氛圍，師生之間能夠默契配合，教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)效率高；反之，課堂教學(xué)照本宣科、死板、僵硬，課堂教學(xué)鴉雀無聲，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣不高，知識點掌握就不夠好。教師要認真反思自己的教學(xué)方式，能否適應(yīng)青少年的心理，怎樣讓青少年更好的接收自己的授課方式、喜歡自己的教學(xué)方法。同時要與學(xué)生交流、溝通，進一步處好師生關(guān)系，增強理解，使得教學(xué)氣氛濃厚，達到教學(xué)效果事半功倍。

在施教過程中，要多鼓勵、少批評。因青少年學(xué)生，自我意識強、思維活躍、個性較強。嚴厲的批評容易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，傷害其自尊心。容易讓學(xué)生對教師產(chǎn)生不良感覺，從而影響該學(xué)生今后的學(xué)習(xí)效果。對于知識接收慢的學(xué)生，教師可與其溝通，給予正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3、采用“任務(wù)型”教學(xué)法

計算機課程倘若脫離實際，照本宣科，宣講枯燥的理論知識，就失去了教學(xué)的意義。中職計算機教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生計算機實踐能力、動腦能力。教學(xué)方法必須得當。好的教學(xué)方法能起到事半功倍的效果。因此，需要教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)條件，結(jié)合自身的教學(xué)風格和特長，確定教學(xué)方法。依據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，計算機學(xué)科的使用任務(wù)趨動法教學(xué)效果較好。

“任務(wù)型”課堂教學(xué)指的是在教學(xué)目標確立后，教師要針對教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計具體任務(wù)，收集與任務(wù)相關(guān)的其他知識，完成任務(wù)所需的教學(xué)材料和技巧。

完整的教學(xué)過程包含導(dǎo)課、新授、拓展、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。使用任務(wù)趨動法進行授課時，任務(wù)的下達在整個教學(xué)過程中都扮演多重角色。導(dǎo)課過程中通過布置本節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生明確教學(xué)目標，結(jié)合任務(wù)實例對前堂課程進行回顧；新授內(nèi)容要圍繞課程任務(wù)進行開展，對涉及的知識點一一介紹；依照任務(wù)實例特點總結(jié)實踐操作中需要注意的事項。依照實際應(yīng)用進行知識面的拓展，使得學(xué)生掌握更多的知識。學(xué)生對任務(wù)實例的完成即為作業(yè)完成的過程，當然也可以依據(jù)實例適當拓展作業(yè)范圍，給學(xué)生更多的思考。在下堂課中予以解惑答疑。

4、利用多媒體進行施教

多媒體應(yīng)用與教學(xué)，使得課堂教學(xué)的靈活性增強，藝術(shù)性提高，給教學(xué)過程帶來豐富的視聽效果，能大幅度提高形象視覺和聽覺傳遞信息。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在計算機課堂教學(xué)中，教師可通過多媒體教學(xué)方式實施教學(xué)工作。比如：使用廣播教學(xué)軟件進行授課、使用視頻文件進行實例演示、運用課件進行教學(xué)動畫展示等。

多媒體教學(xué)是一種積極的教學(xué)模式，便于學(xué)生接受。在計算機課堂教學(xué)中，許多理論知識都需要通過上機實踐，以便于直觀理解、強化知識。上機操作過程是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識點掌握的程度。教師要引導(dǎo)學(xué)生完整的完成上機操作練習(xí)，讓每個學(xué)生都能掌握知識要點。計算機上機操作往往可通過多種方法實現(xiàn)，讓學(xué)生在上機操作的過程中發(fā)現(xiàn)自身欠缺、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，學(xué)會靈活應(yīng)用，掌握各種方法，將書本知識活學(xué)活用。在多媒體教學(xué)中，教師可將某一個學(xué)生（匿名）的上機操作過程進行演示，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)這一過程，進行客觀的分析、公開點評。對于優(yōu)秀的地方，要指出表揚，不足之處，進行指導(dǎo)。

5、理論與實踐相結(jié)合

理論是實踐的基礎(chǔ)，而實踐是理論的升華。在施教中，教師要理論與實踐并抓。在學(xué)習(xí)掌握一定的理論知識后，讓學(xué)生進行上機實踐，檢驗學(xué)生知識掌握能力。計算機課堂教學(xué)中，有的學(xué)生，感覺很簡單，可是上機操作錯誤百出。有的學(xué)生，理論知識學(xué)的云里霧里的，上機操作茅塞頓開。讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。教師要適當安排理論和上機時間調(diào)配。適當增加上機時間，加深學(xué)生對知識的理解。如果某堂課理論知識點較多、較散，教師可以將理論教學(xué)和上機教學(xué)結(jié)合一體，讓學(xué)生在機房上課，知識點授課完畢，及時上機操作。便于學(xué)生及時掌握各知識點。鼓勵學(xué)生多進行上機操作，可以安排學(xué)生組織計算機興趣小組，增強學(xué)生的動手能力。比如鼓勵興趣小組自行設(shè)計網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁、編寫一些程序等。

6、提高教師素養(yǎng)

教育質(zhì)量的高低，其根源取決于教師隊伍的素質(zhì)。教師育人，首先要育自己，將師德置于首位，形成一支學(xué)為人師、行為規(guī)范的師資隊伍。德高為師是做好教師的基本。做好教師，做好人、育好人。

教師是學(xué)術(shù)傳播者，同時也是學(xué)術(shù)研究者、指導(dǎo)者。教師的一舉一動，都會對學(xué)生有著啟發(fā)。所以教師必須要言傳身教、以身作則。給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，教師教學(xué)要不斷探索、創(chuàng)新，摸索一條適合自己的教學(xué)之路，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生掌握更多的知識，能夠?qū)W以致用。

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作者簡介：朱月清，1971年生，職稱，助理講師，工作單位，昔陽縣高級職業(yè)中學(xué)校。