淺談小學(xué)語文教案設(shè)置

教案，簡(jiǎn)而言之是教學(xué)方案。寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程。通常由教師通過了解學(xué)生，在通曉教學(xué)內(nèi)容全局的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，選擇什么樣的突破口，新舊知識(shí)如何發(fā)生聯(lián)系，采用什么樣的教學(xué)策略和步驟，需要進(jìn)行哪些課堂練習(xí)，需要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。語文教案是語文教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方案。目前在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌新的形勢(shì)下，就如何設(shè)置語文素質(zhì)課的問題，筆者談點(diǎn)淺顯的看法。

一、小學(xué)語文教案要體現(xiàn)學(xué)科特色

語文，從字面可理解為語言文字，它是連接時(shí)空的橋梁，是打開各科知識(shí)的金鑰匙，是人類文明進(jìn)步的象征。語文課教學(xué)不但肩負(fù)著識(shí)字讀書寫字寫文章的重任，而且還有內(nèi)鑄靈魂、外塑形象的重?fù)?dān)。況且語文教學(xué)來源于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注思想情感。因此在設(shè)置教案時(shí)，首先要考慮到思想教育因素。通過教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到英雄人物的心靈美和行為美，豐富多彩的自然美和環(huán)境美，分清美與丑，樹立愛憎分明、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

二、小學(xué)語文教案要體現(xiàn)全面發(fā)展特色

素質(zhì)教育要求學(xué)生全而發(fā)展。我認(rèn)為有縱橫兩方面的含義。從橫向講是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面都得發(fā)展，因此在設(shè)置教案時(shí)應(yīng)注意各學(xué)科知識(shí)相互滲透。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)吸引學(xué)生各種特長(zhǎng)的參與，以激發(fā)學(xué)生的求知欲、開發(fā)學(xué)生的能力。從縱向講是要求人人都得到發(fā)展。因此設(shè)置教案時(shí)即要注意全面性，又要注意單一性?，F(xiàn)行小學(xué)教材編排內(nèi)容難易都是根據(jù)學(xué)齡階段，一般兒童的接受能力編排的。由于孩子是接受知識(shí)的個(gè)體，智力的發(fā)展受遺傳基因環(huán)境的制約和影響。因此在接受事物時(shí)存在著明顯的智力差異。所以設(shè)置教案在內(nèi)容上要做到好中差兼顧。這樣可以使尖子生摘到桃子。中間生可穩(wěn)步并進(jìn)，后進(jìn)生再也不望而生畏了，使優(yōu)劣都得到全面發(fā)展。

三、小學(xué)語文教案要體現(xiàn)培養(yǎng)能力、開發(fā)智力特色

語文學(xué)科還有一個(gè)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)，即它的開放性。素質(zhì)教育就是要在傳授知識(shí)的過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力，把學(xué)生從“要我學(xué)”的困境中解脫出來，引向“我要學(xué)”的境地。因此設(shè)置教案首先要考慮教學(xué)活動(dòng)的趣味性。我曾在小學(xué)語文教學(xué)做過一次嘗試，同是課文《黃山奇石》第一個(gè)班級(jí)運(yùn)用了傳統(tǒng)“講解法”，第二個(gè)班級(jí)班運(yùn)用了“快樂教育法”——我們一起登山去黃山參觀。課文所涉及的問題相同。從課堂秩序來講第一個(gè)班級(jí)較好，第二個(gè)班級(jí)稍差。從學(xué)生表情看，第一個(gè)班級(jí)嚴(yán)肅，第二個(gè)班級(jí)面帶笑容。對(duì)課堂提問，第一個(gè)班級(jí)反應(yīng)遲鈍，第二個(gè)班級(jí)反應(yīng)敏銳。課后我對(duì)兩個(gè)班級(jí)做了調(diào)查、結(jié)果表明第一個(gè)班級(jí)效果較差，第二個(gè)班級(jí)效果較好。課后我認(rèn)真地分析原來是注意的參與與轉(zhuǎn)換問題。第一個(gè)班級(jí)有意識(shí)注意持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，無意識(shí)注意轉(zhuǎn)化差。堂上盡管我多次提醒，但學(xué)生學(xué)的比較累。第二個(gè)班級(jí)由于我采用了“快樂教育法”，在有意識(shí)注意向無意識(shí)注意轉(zhuǎn)化比較好，學(xué)生學(xué)得較松愉快。由于學(xué)生注意的參與多少、學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力出現(xiàn)了明顯差異。因此設(shè)計(jì)教案不論采取什么方法，都是最大限度地吸引學(xué)生注意投入。在教學(xué)活動(dòng)中，教師再也不是理論滔滔的解說員，而是一位富有知識(shí)的導(dǎo)游者和有表演才能的藝術(shù)家。使學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中潛移默化的接受知識(shí)。

四、小學(xué)語文教案要體現(xiàn)現(xiàn)代化特色

小學(xué)語文教案要體現(xiàn)現(xiàn)代化特色，首先是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，電化設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)課堂。這些電化教具通過文圖并茂的演示，會(huì)產(chǎn)生極大的吸引力，能把學(xué)生的思緒引入文中，步入“身臨其境”的境地。因此設(shè)置教案，在條件具備的情況下，要考慮最大限度地利用電化教具，多媒體設(shè)備，以提高教育教學(xué)效果。

其次在教法上，由于社會(huì)變革，傳統(tǒng)的教法有某些部分不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。因此設(shè)置教案時(shí)還要吸傳統(tǒng)教育的精華，剔除其糟粕、大膽改革、勇于創(chuàng)新、不斷操索教育改革的新路子。

第三，現(xiàn)今是一個(gè)科學(xué)騰飛的偉大世紀(jì)。一切工作都緊跟飛速發(fā)展快節(jié)奏這一形勢(shì)。教案中設(shè)置學(xué)生作業(yè)也要少而精，盡量故到提綱挈領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)要畫龍點(diǎn)睛。次要部分以上學(xué)生理解掌握為宜，不要多次重復(fù)，一唱三和，給學(xué)生增加不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之當(dāng)今社會(huì)，高新的科學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用到生產(chǎn)第一線。我們今天面臨的孩子，明天就是新世紀(jì)的建設(shè)人才。中華民族要躋身于世界之前列，重振中華雄風(fēng)，要靠我們今天手執(zhí)教案者的辛勤耕耘。要符合時(shí)代性和語文學(xué)科的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真探索、勇于創(chuàng)新，設(shè)置出二十一世紀(jì)人才需要的優(yōu)效教案。