在語(yǔ)文閱讀中激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作

【摘 要】加大力度開(kāi)展培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)方法，是新課程改革下的基本要求。小學(xué)生的閱讀是說(shuō)通過(guò)老師的引導(dǎo)，從而把學(xué)生得到知識(shí)的途徑向外擴(kuò)展，增大孩子們的閱讀能力，逐漸養(yǎng)成小學(xué)生的認(rèn)知，鑒賞與領(lǐng)悟能力，打?qū)嵭W(xué)生的創(chuàng)新性、自主性以及思考能力。所以，在新課標(biāo)改革的條件下，如何有效的在語(yǔ)文閱讀中激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作能力，是教師們的一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 語(yǔ)文閱讀 寫(xiě)作能力

語(yǔ)文是一個(gè)蘊(yùn)含豐富內(nèi)容、基本的學(xué)科。在新課程改革的深入開(kāi)展下，養(yǎng)成小學(xué)生獨(dú)立思考與深入探究的能力是我們需關(guān)心的問(wèn)題。在語(yǔ)文閱讀中提升小學(xué)生的寫(xiě)作水平也是小學(xué)教學(xué)中無(wú)法忽視的內(nèi)容，這極有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也不可小視。因此，語(yǔ)文老師應(yīng)從不同的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，將各個(gè)教學(xué)內(nèi)容更加合理化，從而達(dá)到更加有效的小學(xué)生閱讀能力綜合提升。

小學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)是必不可少的一部分，更是檢驗(yàn)其對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，然而這也是小學(xué)生所面臨的難題。長(zhǎng)期以來(lái)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，小學(xué)生缺少寫(xiě)作的激情，興趣乏乏，因此所完成的文章也平淡無(wú)味，絲毫沒(méi)有讀下去的欲望。在長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文閱讀可大大提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。

新課改下，要求老師在課堂上應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記閱讀是為寫(xiě)作而服務(wù)的宗旨，將語(yǔ)文閱讀充分全程的應(yīng)用于作文學(xué)習(xí)中去。不管是剛步入小學(xué)的用詞用圖說(shuō)話，亦是偏高年級(jí)的段落仿寫(xiě)及作文題目，這所有的作文練習(xí)，都應(yīng)記住要與語(yǔ)文閱讀有效的整合在一起。在教授閱讀理解時(shí)，教師應(yīng)牢記將閱讀材料中所蘊(yùn)含的作文素材有機(jī)的整合，可采用引導(dǎo)、舉例、仿寫(xiě)等基本練習(xí)，來(lái)擴(kuò)充孩子們的作文素材庫(kù)。

語(yǔ)文閱讀更要注重課外的材料，所謂唾手可得，要想達(dá)到此中境界，就要擁有足夠廣泛的閱讀量。而現(xiàn)在小學(xué)生心中所含詞匯仍在有限，內(nèi)容單調(diào)，經(jīng)常出現(xiàn)詞不達(dá)意等現(xiàn)象，為了進(jìn)一步開(kāi)拓小學(xué)生知識(shí)范圍，充裕其詞匯量，老師可以從以下方面做起：平時(shí)多鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館，通過(guò)借閱里面的圖書(shū)來(lái)擴(kuò)展其閱讀面，也可以開(kāi)展讀好書(shū)等主題班會(huì)，亦或是成立閱讀學(xué)習(xí)小組。小學(xué)生通過(guò)廣泛的圖書(shū)閱讀中，學(xué)習(xí)了優(yōu)異的想法，與此同時(shí)，也得到了許多新穎詞匯與作文素材。同時(shí)教師也需鼓勵(lì)學(xué)生將所讀圖書(shū)中包含的好詞好句以及經(jīng)典的語(yǔ)段進(jìn)行摘錄，或是將自己對(duì)所讀圖書(shū)的感悟及書(shū)評(píng)寫(xiě)下來(lái)，以供日后翻看瀏覽，加深印象。

教師要多組織讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诩w中分享、交流，進(jìn)而保持學(xué)生的閱讀興趣，增加閱讀自豪感，從中體味書(shū)本所給予的歡樂(lè)與能量。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生們的詞匯量充盈起來(lái)，這樣再寫(xiě)作文，平時(shí)所積累的好詞好句便如江水一般漫延開(kāi)來(lái)，不斷涌現(xiàn)，使寫(xiě)作變得更加輕松自如。

參考文獻(xiàn)

[1]革玉蓉.激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作興趣的策略.2014（22）