淺談中學(xué)美術(shù)教育

【摘 要】 教育發(fā)展到今天，應(yīng)試教育已不能滿足當(dāng)代教育的發(fā)展需求。教育已經(jīng)開始向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。教育改革的重要環(huán)節(jié)之一就是大力發(fā)展藝術(shù)教育。同時這也是素質(zhì)教育的重要組成部分。新中國成立以來，對于美育總體上是重視的，但還不夠。就美術(shù)教育而言要針對學(xué)科的特點(diǎn)，從學(xué)科實(shí)際出發(fā)建立健全美術(shù)教研部門，并積極投身于教研活動，同時要積極主動聽取意見和建議。另外，完善學(xué)生評價體系，把學(xué)生是否具備一定的美術(shù)文化素質(zhì)作為評價體系考核的一項(xiàng)依據(jù)。教師也要端正自己的教學(xué)態(tài)度，明確教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)開齊美術(shù)課程，杜絕空架子美術(shù)課程。最后教育主管部門應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)中學(xué)美術(shù)教育的指導(dǎo)思想。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育 發(fā)展對策 創(chuàng)新 審美教育

1 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對于審美教育的培養(yǎng)

美術(shù)教育中，對審美教育的推進(jìn)，有利于國家全面發(fā)展與落實(shí)素質(zhì)教育。在美術(shù)教學(xué)的實(shí)施過程中要加大對學(xué)生審美教育的培養(yǎng)。美術(shù)教育的目的不是簡單意義上的培養(yǎng)畫家，更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)知識的認(rèn)識、以及學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師在審美教育的培養(yǎng)過程中，可以通過欣賞課來培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力和觀察美的能力。

2 優(yōu)化美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)

中學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)該由必修課、選修課和課外活動課三個模塊組成。這三個模塊之間相互影響共同促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育的開展。學(xué)生可以通過必修課的學(xué)習(xí)獲得必備的美術(shù)基礎(chǔ)常識、基本技能及審美認(rèn)知。通過選修課和課外活動課學(xué)習(xí)富有個性特色的美術(shù)、民間工藝美術(shù)以及美術(shù)教學(xué)實(shí)踐等教學(xué)活動等。必修課、選修課及課外活動三者之間相輔相承相互促進(jìn)的，但是這三種形式的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)有著各自的功能和特點(diǎn)。在不同的程度上發(fā)揮著各不同的育人功能。必修課是基本知識的學(xué)習(xí)，要求每個學(xué)生必須了解和掌握。目的在于培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。選修課和課外活動課目的在于因材施教培養(yǎng)學(xué)生個性化的發(fā)展，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和自身?xiàng)l件選修課程，以滿足自身發(fā)展需求。在優(yōu)化美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)的過程中，我們還可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行革新。首先，教學(xué)內(nèi)容方面可以增添富有地方特色的鄉(xiāng)土題材。在清水縣可用于鄉(xiāng)土題材的資源甚多。比如：樹葉粘貼畫、彩繪鵝卵石、百變根雕、麥稈編織、紅漿泥塑等等。豐富多彩的課程資源足以讓美術(shù)教學(xué)內(nèi)容充實(shí)多變。其次，教學(xué)方法上教師不應(yīng)該只局限于室內(nèi)教學(xué)，應(yīng)該以多樣化的教學(xué)形式展開。教師可以在確保學(xué)生安全的情況下帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，進(jìn)行室外采風(fēng)寫生。室外教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)作欲。再次，教學(xué)手段方面，在新課標(biāo)的要求下，教師應(yīng)該在確保教學(xué)目標(biāo)的前提下，大力優(yōu)化教學(xué)手段。提高教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)具備完全的認(rèn)知能力，那么教師在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容以提問、探討、啟發(fā)、體驗(yàn)、自主合作的方式展開教學(xué)，也可以親自動手做范畫或?qū)嵗萘?xí)，同時還可以采用多媒體教學(xué)手段或其他教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，從而能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

3 加強(qiáng)創(chuàng)造性教學(xué)模式的開展

課堂形式的多樣化有助于增加學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在教學(xué)活動中教師可以根據(jù)學(xué)生不同的訴求成立各種不同的美術(shù)課堂形式。例如：教師可以組織學(xué)生們到操場上，讓學(xué)生們在空曠的環(huán)境中感受自由的存在，同時讓學(xué)生們面對空曠的操場放空自己大膽的去想，之后讓再他們對周圍的形、色、物等進(jìn)行辨識。然后讓他們把自己的感受和想法表現(xiàn)在畫面上，大部分同學(xué)都會在原有的事物基礎(chǔ)上任意增加，隨心所欲的進(jìn)行創(chuàng)作，這樣更能鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力

情感是人類美好行為的內(nèi)在感受。據(jù)調(diào)查表明：讓中學(xué)生以美學(xué)角度談?wù)撘患囆g(shù)作品所表達(dá)的情感幾乎很難做到，而通過圖片、實(shí)地考察、實(shí)物觀摩卻很容易產(chǎn)生畫面感和共鳴。因此，為了更好的讓學(xué)生感受藝術(shù)品所體現(xiàn)的內(nèi)在情感，學(xué)校有必要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上有所改變，讓學(xué)生走出課堂。比如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民間藝術(shù)制作作坊、非物質(zhì)文化展覽館、圖書館、展覽館、民間刺繡等。在參觀教學(xué)過程中教師結(jié)合書本教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，讓同學(xué)們了解更多民間藝術(shù)以及古往今來的不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。通過走出教室讓學(xué)生們親身感受親眼觀看。這樣的教學(xué)活動不僅在很大程度上提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力，而且在情景交融中將自己的情感無意識的傾瀉在技能訓(xùn)練過程里。簡言之，對于中學(xué)美術(shù)教育而言，美術(shù)教學(xué)活動不應(yīng)該只局限在課堂教學(xué)，應(yīng)該在條件范圍允許的情況下開展多樣化的教學(xué)模式。

4 挖掘當(dāng)?shù)乇就临Y源，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前全國上下都在進(jìn)行中學(xué)教材的改革，我認(rèn)為在美術(shù)課教學(xué)中充分開發(fā)利用本土資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，從而使我們的美術(shù)課堂更加多姿多彩，是一個非常重要的研究發(fā)展的方向。作為地方性的鄉(xiāng)土美術(shù)教育應(yīng)充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶厣?，要立足于本土、適應(yīng)本土民間、民俗習(xí)慣，這樣才能具有強(qiáng)大的生命力。每一個地方都有自己的歷史、風(fēng)俗傳統(tǒng)，也有自己獨(dú)特的人文藝術(shù)景觀，這正是美術(shù)教學(xué)得天獨(dú)厚的資源。我們不僅可以在教材改革的過程中結(jié)合本土資源豐富美術(shù)課堂教學(xué)，而且還可以帶著學(xué)生直接走入生活，在生活里去尋找美、發(fā)現(xiàn)美。把課堂開設(shè)在家鄉(xiāng)的山水街巷之間。而且，鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)也充滿著人情味，沒有冷酷的公式推理，沒有整齊劃一的結(jié)果，有的是跟民間藝術(shù)的一種面對面的接觸，有著自由的情感體驗(yàn)、豐富的想象空間和無窮的創(chuàng)造欲望、美妙的創(chuàng)造力。學(xué)生在體驗(yàn)生活美的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，有助于身心健康的成長。

總之美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育不可分割的一部分，中學(xué)的美術(shù)教育不應(yīng)該是可有可無的，而應(yīng)該是刻不容緩的?，F(xiàn)代教育的多元化越來越需要富有生機(jī)、充滿活力和極具創(chuàng)造性的教育形式。重視中學(xué)美術(shù)教育，能夠促進(jìn)學(xué)生自由全面的發(fā)展。同時也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。知識的世界無比廣闊，美術(shù)世界無比璀璨，只要我們以美術(shù)為生活樂趣，并把它傳授給學(xué)生。它就會散出五彩的光環(huán)，圍繞在我們的身邊，和陽光相接，和世界相接。雖然我們地處不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，但我們?nèi)匀恍判陌俦?。陶行知先生的一席話可以代表我們的態(tài)度：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧！”

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