小學(xué)美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

【摘 要】要培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)課中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要從低年級(jí)抓起，使學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成好的態(tài)度和好的方法，使之成為良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以發(fā)展為良好的道德品質(zhì)，在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終生受益。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 美術(shù) 習(xí)慣

小學(xué)階段是人的生理和心理飛速發(fā)展的一個(gè)時(shí)候，更是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。那么美術(shù)教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生審美、表現(xiàn)能力之外還要著重培養(yǎng)好以下習(xí)慣。

一、專心聽(tīng)講的習(xí)慣

長(zhǎng)期以來(lái)美術(shù)學(xué)科普遍不被學(xué)生重視，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上美術(shù)課聽(tīng)的懂或聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有教材，課余時(shí)間可以自己看。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，這一點(diǎn)在美術(shù)欣賞課中表現(xiàn)的尤為突出。所以要提高課堂效率，集中注意力聽(tīng)課是非常必要的。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生明白，認(rèn)真聽(tīng)取別人講話是對(duì)講話人的尊重，只有認(rèn)真聽(tīng)講，才能及時(shí)掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心的分析與評(píng)價(jià)。所以，只有認(rèn)真聽(tīng)課，方能心領(lǐng)神會(huì)，教學(xué)互動(dòng)，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣是極為重要的。為了使學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)課，讓學(xué)生注意力集中在教師講課上，教師在備課上就應(yīng)下功夫，使教師每一句話都讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上改以往平淡地講述為生動(dòng)的導(dǎo)入，改簡(jiǎn)單講解為講演結(jié)合的示范，改單一為多樣的作業(yè)，使學(xué)生在濃厚興趣中認(rèn)真聽(tīng)課，變被動(dòng)為主動(dòng)獲取知識(shí)。久而久之，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣就能形成，這不僅對(duì)美術(shù)課有利，對(duì)其它各科的學(xué)習(xí)都有很大幫助。

二、認(rèn)真觀察的習(xí)慣

觀察對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智能起著重要作用。為此，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)留心周圍的人、事、物、景，變無(wú)意為有意。讓學(xué)生養(yǎng)成觀察興趣，創(chuàng)造良好的觀察條件，明確觀察的目的要求，設(shè)計(jì)觀察程序，并且把所學(xué)知識(shí)與觀察對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，做到邊觀察邊思考，能主動(dòng)分析觀察現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)有用的信息。例如，在上靜物寫生課時(shí)，就必須要先教會(huì)學(xué)生觀察的方法。一件物體它的高度和寬度比例大約是多少，這件物體它與相鄰物體之間的比例關(guān)系是怎樣的，這組靜物基本呈一種怎樣的構(gòu)圖形式和色彩關(guān)系等等。只有教會(huì)學(xué)生觀察的方法才能保證學(xué)生在繪畫表現(xiàn)時(shí)得心應(yīng)手。

三、精心修改的習(xí)慣

修改是美術(shù)作業(yè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。很多學(xué)生作業(yè)速度較快，匆匆完成就了事，也不管畫得準(zhǔn)確與否，其作業(yè)質(zhì)量很難保證。所以，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問(wèn)題，養(yǎng)成精心修改的習(xí)慣也不容忽視。

1.自改。學(xué)生作業(yè)完成后，教師要求學(xué)生自己對(duì)照范畫或?qū)嵨镒屑?xì)比較，找出不足，哪些地方?jīng)]有畫準(zhǔn)，哪些地方顏色不協(xié)調(diào)等，養(yǎng)成自我完善的習(xí)慣。

2.互改。學(xué)生之間互相修改不僅對(duì)別人有幫助，而且對(duì)自己幫助也很大。要學(xué)生幫助別人修改，勢(shì)必自己要認(rèn)真觀察范畫，找到別人的缺點(diǎn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

3.師改。教師在巡回個(gè)別指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)幫助學(xué)生改正，或指出缺點(diǎn)讓學(xué)生自己改正。教師幫助學(xué)生改正的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：為何自己改了又改，還是畫不準(zhǔn)，老師一改就準(zhǔn)確，老師是值得我們學(xué)習(xí)的，我一定要認(rèn)真上好課。從而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣，精心修改的習(xí)慣也在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

四、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣

在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生在活動(dòng)、探索中獲得知識(shí)遠(yuǎn)比手把手教會(huì)他們“是什么”要重要。團(tuán)結(jié)合作并不是自己不用動(dòng)腦筋，大家一塊兒解決問(wèn)題，而是學(xué)生應(yīng)在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上參與小組學(xué)習(xí)，獲得不同程度的發(fā)展。團(tuán)結(jié)合作是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，給每一位學(xué)生提供展示的空間，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)組內(nèi)的交流、探討，使學(xué)生不斷完善自己的觀點(diǎn)，不斷的產(chǎn)生新的想法，這一切成立的基礎(chǔ)是學(xué)生的獨(dú)立思考。在組織學(xué)生進(jìn)行合作交流之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，讓每一位學(xué)生對(duì)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行剖析，然后組織學(xué)生合作交流，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，他們的思維在交流、討論中碰撞，讓每一位學(xué)生在合作中受益。如：在欣賞教學(xué)中經(jīng)常需要學(xué)生對(duì)某件作品發(fā)表自己的見(jiàn)解，而學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)也是因人而異，這時(shí)教師可以根據(jù)不同的作品讓學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行交流，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行集體討論。學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考、討論、對(duì)比選擇得出最佳答案并在全班發(fā)言。這樣既豐富了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，又幫助學(xué)生養(yǎng)成了自己解決問(wèn)題的習(xí)慣，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

知識(shí)在于積累，習(xí)慣也在于積累。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要主動(dòng)防止而不是被動(dòng)反應(yīng)，要用專業(yè)的態(tài)度去支持并協(xié)助學(xué)生自覺(jué)地在學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程中培養(yǎng)、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有師生共同一致、反復(fù)實(shí)踐，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。

葉圣陶先生曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！痹竿瑢W(xué)們都能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受用一輩子。

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