教育均衡發(fā)展下的初中數(shù)學(xué)命題要求

【摘 要】近年來(lái)，在各級(jí)政府的大力倡導(dǎo)下，城鄉(xiāng)教育的差別在逐漸縮小。但由于各種原因，離達(dá)到教育均衡的目標(biāo)還有一段距離。因此，初中數(shù)學(xué)命題要正視這種不均，努力做到平衡。本文就教育平衡下的初中數(shù)學(xué)的命題要求從多方面進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】教育均衡 初中數(shù)學(xué) 命題要求

據(jù)筆者調(diào)查，前兩年有些地區(qū)期考都是市統(tǒng)考，并不能滿足所有學(xué)校的要求，題難，農(nóng)村學(xué)校不愿做；題易，城市學(xué)校不愿做。個(gè)別學(xué)校選擇棄考。后來(lái)各學(xué)校自己命題，但也存在人才缺乏的問(wèn)題。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是由教育的失衡造成的。初中數(shù)學(xué)的命題要本著教育均衡的原則，正視城鄉(xiāng)差距，照顧全局，出一份高質(zhì)量、符合實(shí)際要求的初中數(shù)學(xué)試卷。

初中數(shù)學(xué)試題，既是對(duì)初中數(shù)學(xué)教師階段性教育教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。它不僅能促進(jìn)教師提高自己的教育教學(xué)水平，努力鉆研教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平；還能給予學(xué)生正確的導(dǎo)向，使他們明確數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及自己對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，明確今后努力的方向。因此，出一份讓各方力量都滿意的初中數(shù)學(xué)試卷是非常重要也是非常不易的一件事。就目前初中數(shù)學(xué)命題情況，筆者了解到大多數(shù)教師對(duì)數(shù)學(xué)試卷的命制研究較少，關(guān)注度不夠。主要原因是初中數(shù)學(xué)的教輔資料繁多，網(wǎng)絡(luò)資源更加豐富，教師們失去了命題的興趣和動(dòng)力。由于取得試卷的渠道非常方便，教師們不去關(guān)注試卷的質(zhì)量，坦然的享受現(xiàn)成的成品。以上原因都制約著初中數(shù)學(xué)試卷的質(zhì)量。筆者從教育均衡的角度出發(fā)，對(duì)初中數(shù)學(xué)命題要求進(jìn)行了研究。

一、數(shù)學(xué)試卷命制的原則

1、基礎(chǔ)性原則

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已明確“雙基”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。初中數(shù)學(xué)教育應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的提高?！半p基”是初中數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的根本途徑，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根基。因此，初中數(shù)學(xué)命題必須突出基礎(chǔ)性。它應(yīng)占整套數(shù)學(xué)試卷的百分之七十。在此基礎(chǔ)上要照顧知識(shí)考查的全面性。這就要求命題時(shí)，嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整好難易程度，明確題目要求，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)概念、公式等基礎(chǔ)的考查融入試題，擴(kuò)大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，保證知識(shí)考查的全面性，不隨意擴(kuò)大試題范圍或提高試題難度，考慮學(xué)生差異，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生都能找到自信，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2、操作性原則

操作性通俗的說(shuō)就是動(dòng)手能力，是數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)需用直尺、圓規(guī)、三角板畫(huà)圖，通過(guò)圖文轉(zhuǎn)換找到解題思路。操作性在初中試卷中一般都要占一定比重。

3、生活性原則

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自于人們的生產(chǎn)生活實(shí)踐，前人總結(jié)的方法、規(guī)律要在數(shù)學(xué)教學(xué)中傳承，因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)生活性，數(shù)學(xué)試卷命制也要遵循生活性。命題時(shí)可以設(shè)置生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決生活問(wèn)題。命題內(nèi)容要注意貼近生活，從生活實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)生活性和時(shí)代感，同時(shí)也要注意試題的研究性，不能出現(xiàn)概念不清、似是而非的問(wèn)題。也讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是更好的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，以考促學(xué)，以學(xué)優(yōu)考，良性循環(huán)。

4、創(chuàng)造性原則

每位學(xué)生都有開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造的潛能，都有閃光的亮點(diǎn)，那么就要求在初中數(shù)學(xué)試卷的命題中突出這一原則，真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如，力求一題多解、一題多變，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的嫻熟運(yùn)用。

5、分層性原則

編制試題時(shí)應(yīng)考慮到地區(qū)間的差異、學(xué)校間的差異、學(xué)生個(gè)體間的差異，因此，在編制試卷時(shí)要體現(xiàn)層次，分出梯度。每一道題的設(shè)計(jì)要由淺入深，既包含基礎(chǔ)性又包含創(chuàng)造性。試題的排列順序上也應(yīng)該由易到難。這樣，讓不同層次的學(xué)生都有所得。這也是促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，逐步縮小地區(qū)差異有效途徑。

6、區(qū)分性原則

區(qū)分度是反映學(xué)生掌握知識(shí)水平差異能力的指標(biāo)。區(qū)分度清晰能使能力強(qiáng)的學(xué)生考高分，能力弱的學(xué)生考低分。區(qū)分度模糊會(huì)造成學(xué)生都不會(huì)或?qū)W生都會(huì)，不利于尖子生的選拔或打擊學(xué)生的積極性。

7、數(shù)學(xué)美原則

數(shù)學(xué)美包括對(duì)稱(chēng)美、簡(jiǎn)潔美、統(tǒng)一美、抽象美、結(jié)構(gòu)美、奇異美等。一份高質(zhì)量的初中數(shù)學(xué)試題應(yīng)重視數(shù)學(xué)美。從試題的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到試題的數(shù)量到試題的排列順序都要從審美的角度全面考慮。從卷面上看應(yīng)讓人賞心悅目、從內(nèi)容看和諧自然、從學(xué)術(shù)價(jià)值看具有保存和研究?jī)r(jià)值。一份雜亂無(wú)章的試卷也會(huì)影響學(xué)生答題的心情，影響學(xué)生答題時(shí)間的安排。

二、初中數(shù)學(xué)試題命題要求

初中數(shù)學(xué)試卷命制工作是一項(xiàng)周密而復(fù)雜的腦力和體力勞動(dòng)，命制教師需要全面地考慮各種因素，這就需要命制工作按規(guī)范程序進(jìn)行。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定考試范圍及難度。結(jié)合教材確定試題內(nèi)容、重難點(diǎn)、知識(shí)范圍，突出“雙基”的重要地位，確保試題的簡(jiǎn)潔性、科學(xué)性、實(shí)用性、研究性。結(jié)合地區(qū)和學(xué)生實(shí)際，不出偏題、怪題，確定好及格率、優(yōu)秀率，確定好區(qū)分度，考慮到試題難度和學(xué)生水平的關(guān)系。

2、照顧整體，兼顧全局。要適時(shí)的了解地區(qū)和學(xué)生間的差異，巧妙的找到平衡點(diǎn)。在試題的難度和區(qū)分度上根據(jù)實(shí)際情況做好調(diào)整。尤其要突出層次，盡量做到每道題都能由淺入深，做到基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性的融合。

3、掌握命題方法。首先要編寫(xiě)命題計(jì)劃，對(duì)各類(lèi)題型的分?jǐn)?shù)及在整體中占的比重要心中有數(shù)，明確能力考查的重點(diǎn)及其層次的分配，整體難度和試題難度的比例分配。其次，在命題內(nèi)容上，可從生活角度出發(fā)，編制和實(shí)際生活相關(guān)的試題，還要關(guān)注數(shù)學(xué)教育體現(xiàn)的人文性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和情感態(tài)度價(jià)值觀教育。命題方法上可以采用原創(chuàng)法和改編法。改編法可以改動(dòng)源題中的部分條件，可以綜合或濃縮前后的知識(shí)點(diǎn)，可以互換源題中的條件和結(jié)論。更重要的是教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，交出一份高質(zhì)量的數(shù)學(xué)試卷。

總之，一道好的試題的編制，一套好試卷的編制是一項(xiàng)復(fù)雜而精細(xì)的工程，它凝聚著命題人的智慧和心血。同時(shí)，命題工作也是最好的一次培訓(xùn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，每位初中數(shù)學(xué)教師都應(yīng)抓住機(jī)會(huì)提升自己，讓自己真正成為學(xué)生的領(lǐng)路人。

參考文獻(xiàn)

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