農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題及對策研究

【摘 要】初中的化學(xué)教學(xué)是主要以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)的，化學(xué)實驗是初中化學(xué)教學(xué)過程中的重要組成部分，所以初中化學(xué)教學(xué)的的成果的好壞主要是由化學(xué)實驗教學(xué)所決定的。本文就化學(xué)實驗在教學(xué)中存在的一些問題進行研究，然后探討出如何解決這些問題，為所存在的問題給出解決辦法。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)實驗 對策研究

從初中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容中來看，化學(xué)實驗教學(xué)占取了半壁江山，足以看出化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性，化學(xué)實驗是一項激發(fā)學(xué)生好奇心的重要的教學(xué)手段，在化學(xué)實驗的過程中可以增強學(xué)生對化學(xué)知識的理解，還可以增強對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的記憶力?；瘜W(xué)實驗的開展是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的主要手段，也是課堂氛圍的活躍劑。所以通過化學(xué)實驗教學(xué)不僅僅可以提高學(xué)生的實踐能力和鉆研精神，還可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成一個良好的科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在化學(xué)教學(xué)的過程中學(xué)校與教師都應(yīng)該重視化學(xué)實驗的作用，加強化學(xué)實驗的教育。但是現(xiàn)如今農(nóng)村初中化學(xué)實驗的教學(xué)仍然存在著一些不足之處，尚且需要不斷的改進、完善。

一、初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)實驗教學(xué)的外在條件的制約

（1）化學(xué)課程是初中三年級學(xué)生開始接觸的課程，特別是農(nóng)村的學(xué)生對化學(xué)課程基本上沒有什么概念。現(xiàn)如今的班級化的教學(xué)模式?jīng)Q定了一個教室要面對整個班級的學(xué)生，通常每個班級的人數(shù)較多，在化學(xué)實驗的教學(xué)中，實驗的內(nèi)容對于剛剛接觸化學(xué)的學(xué)生相對來說有些難度，所以需要教師手把手的進行教導(dǎo)，但是由于教師需要照顧的學(xué)生數(shù)量太多，再加上每一堂課的時間都是有限的，在有限的時間內(nèi)教師無法照顧到這么多的學(xué)生，所以大多數(shù)的實驗教師就只能在教室里教師演示給學(xué)生看，極少數(shù)的實驗即使學(xué)生動手做了，教師無法全力的輔導(dǎo)，所以實驗也做得不夠充分。

（2）新課標下的化學(xué)教學(xué)中，對化學(xué)實驗教學(xué)提出了一些新的要求，探究實驗和學(xué)生分組實驗較多，但是農(nóng)村學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備和實驗器材不足，實驗員配備不足，所以就導(dǎo)致很多的實驗沒有辦法完成。

2、對化學(xué)實驗教學(xué)的認識不充分

（1）學(xué)校與教師對化學(xué)實驗的作用認識得不到位，受傳統(tǒng)的教育方式的長期影響，大多數(shù)的學(xué)校與教師都比較注重理論知識而忽略實踐能力，背實驗的現(xiàn)象仍然普遍。所以不僅僅是在課程安排上還是在課堂的教學(xué)時間分配上，都缺少對教學(xué)實驗的重視。

（2）多媒體教學(xué)逐漸入住校園，教師為了方便和節(jié)約時間，就直接用多媒體為學(xué)生們放映演示實驗視頻，直接剝奪了學(xué)生們動手實踐的權(quán)利。

（3）還有大多數(shù)的教師在化學(xué)實驗教學(xué)中，滿足了學(xué)生動手做實驗的需求，但是教師在實驗教學(xué)的過程中對學(xué)生不放心，實驗的每個步驟都講得特別的詳細，并且將實驗中可能會出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，以及實驗中要注意的一些問題，都為學(xué)生講解得很詳細，這在一定程度上剝奪了學(xué)生自主探究的權(quán)利，使得整場實驗就成為了一個按部就班的檢驗過程，缺少了探索的神秘感，長此以往就會造成學(xué)生對實驗過程和結(jié)果不再產(chǎn)生興趣，從而對化學(xué)實驗的興致下降。

二、針對農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題的對策研究

1、教師在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中不應(yīng)該只是把實驗的范圍濃縮在有限的課堂時間中，課堂的時間有限，學(xué)生對待化學(xué)實驗的態(tài)度也太過緊張，所以在化學(xué)實驗的過程中很容易就會出錯，教師可以將實驗按照所需的器材不同進行分類，將那些可以在家里或者課下就可以做的實驗當成課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行探究，鉆研，并且通過這些實驗增加學(xué)生對實驗的經(jīng)驗，緩解在實驗室做實驗時的焦慮、緊張的心理。通過這種在課外就可以完成的實驗可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鉆研、探索的精神，引導(dǎo)學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而只能在實驗室中進行的實驗則可以在課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生完成化學(xué)實驗。

2、學(xué)校與教師要深刻的認識到化學(xué)實驗教學(xué)的重要性，明確化學(xué)實驗教學(xué)的教學(xué)目標，立足于教材，重視教材的基礎(chǔ)性?；瘜W(xué)教學(xué)中的每一個課題都是與其他課題聯(lián)系起來的，形成一個系統(tǒng)的、整體的教學(xué)框架。每一個課題中的實驗都是由基本的化學(xué)實驗組合起來的，所以教師在進行實驗教學(xué)的時候一定要重視基礎(chǔ)實驗的作用，對教材中出現(xiàn)的一些基礎(chǔ)實驗進行研究，增強學(xué)生對化學(xué)實驗的動手操作能力。

3、學(xué)校與教師方面要重視化學(xué)實驗的另一方面就是拋棄掉傳統(tǒng)的教學(xué)理念，理論與實踐共同發(fā)展，對于化學(xué)實驗器材要及時的進行更新，教師也要根據(jù)教科書與現(xiàn)實中已有的化學(xué)實驗器材進行設(shè)計實驗，盡量避免學(xué)生無法動手實踐的問題。而教師在對化學(xué)實驗課題進行設(shè)計時也要注意要立足于教材，立足于生活，增強學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。而對于一些現(xiàn)實中無法操作的化學(xué)實驗，則可以借助多媒體放映演示實驗視頻為學(xué)生演示。

4、教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自制實驗器材或者收集生活中的實驗器材替代品。在課外或者家里做一些力所能及的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰?。如輸液管代替?dǎo)氣管，注射器代替分液漏斗，去底部的飲料瓶代替漏斗，很小的藥水瓶代替吸管，裝藥片的熟料版代替點滴板，筷子代替玻璃棒，棒棒冰管代替試管。

三、結(jié)語

初中化學(xué)實驗教學(xué)對于學(xué)生來說有著非常重要的作用，但是實驗中的不安全因素也非常的強，所以教師在進行實驗教學(xué)時一定要規(guī)范學(xué)生的實驗操作，在平常的實驗教學(xué)中要對學(xué)生最基本的實驗操作進行反復(fù)的強化練習(xí)，為后期的高難度的實驗做好充分的準備，同時學(xué)校與教師要認真對待實驗教學(xué)中的不足之處，及時的完善化學(xué)實驗教學(xué)，增強學(xué)生的實踐能力。