幼兒園教育中普遍存在著的問題及對(duì)策

【摘 要】伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也促進(jìn)了我國幼兒園教育的發(fā)展。但是，由于諸多因素的共同作用，在幼兒園教育中，依然存在著諸多的問題，嚴(yán)重的影響到幼兒園教育的質(zhì)量，也影響到幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，需要針對(duì)于幼兒園教育中普遍存在著的問題進(jìn)行分析，并且采取有效的對(duì)策，以進(jìn)一步提高幼兒園教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的科學(xué)教育和高效教育。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育 問題 對(duì)策

前言

從目前幼兒園教育的實(shí)際情況來看，其主要存在著教育方法不科學(xué)、教育理念陳舊、教育內(nèi)容單一的問題，而這些問題的存在，勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)幼兒的教育質(zhì)量，影響到幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，應(yīng)對(duì)上述問題進(jìn)行有效的分析，并且采取針對(duì)性的策略進(jìn)行解決，以進(jìn)一步提高幼兒園教育的質(zhì)量，進(jìn)一步滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒的健康成長。

1、幼兒園教育中普遍存在著的問題

1.1 教育方法不科學(xué)

在幼兒園教育中，存在著教育方法不科學(xué)的問題。很多教師常年采用滿堂灌、一言堂的教育方法，導(dǎo)致幼兒缺乏學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，經(jīng)常溜號(hào)、開小差，無法高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。可見，教師沒有結(jié)合幼兒實(shí)際的情況采取有效的教育方法，影響到對(duì)幼兒教育的質(zhì)量，長此以往會(huì)產(chǎn)生諸多的教育問題，影響到幼兒園教育的質(zhì)量，也會(huì)影響到幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展[1]。

1.2 教育理念陳舊

在幼兒園教育理念方面，很多幼兒教師依然認(rèn)為對(duì)幼兒開展教育就是單純的對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)教育，使幼兒能夠掌握更多的知識(shí)。此種教育理念較為陳舊和落后，無法滿足幼兒的發(fā)展需求。實(shí)際上，幼兒園教育除了對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的教育之外，還應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行思想、行為等教育，但是，由于教育理念的陳舊，導(dǎo)致幼兒園教育存在著片面性的問題，影響到對(duì)幼兒的教育質(zhì)量及教育水平。

1.3 教育內(nèi)容單一

在幼兒園教育中，還存在著教育內(nèi)容單一的問題。教師過于的依賴課本，沒有結(jié)合幼兒的興趣愛好以及學(xué)習(xí)需求進(jìn)一步豐富課堂教育內(nèi)容，從而影響到幼兒學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)及長遠(yuǎn)發(fā)展非常不利，嚴(yán)重的影響到幼兒教育水平的提高[2]。

2、解決對(duì)策分析

在幼兒園教育中，應(yīng)結(jié)合上述存在著的問題，對(duì)教育方法、教育理念以及教育內(nèi)容進(jìn)行有效的創(chuàng)新，以進(jìn)一步提高幼兒園教育的質(zhì)量。

2.1 創(chuàng)新教育方法

在幼兒園教育中，鑒于教育方法存在著問題嚴(yán)重的影響到對(duì)幼兒的教育質(zhì)量。針對(duì)于此種情況，在幼兒園教育中，應(yīng)積極的創(chuàng)新教育方法，提高對(duì)幼兒的教育質(zhì)量。由于幼兒年齡小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)沒有概念，如果教師采用滿堂灌的教育方式勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)幼兒的教育質(zhì)量，導(dǎo)致幼兒缺乏學(xué)習(xí)興趣，長此以往影響到幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量[3]。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教育方法，可以結(jié)合幼兒的興趣愛好以及愛玩愛動(dòng)的天性將故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法、生活化教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等現(xiàn)代化的教學(xué)方法有效的應(yīng)用于幼兒園教育中，能夠顯著的提高幼兒教育的質(zhì)量，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

2.2 創(chuàng)新教育理念

在幼兒園教育中，教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念，提高教育的質(zhì)量。很多教師的教育理念為提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，使幼兒掌握更多的知識(shí)。此種教育理念存在著很大的問題，由于幼兒園教育不僅僅是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的教育，還進(jìn)行思想教育、行為引導(dǎo)等，因此，教師應(yīng)積極的創(chuàng)新教育理念，并且將思想教育與行為教育有效的融入到幼兒園教育中，這樣才能夠提高幼兒園教育的質(zhì)量，確保對(duì)幼兒教育的有效性，實(shí)現(xiàn)幼兒的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展[4]。

2.3 創(chuàng)新教育內(nèi)容

在幼兒園教育中，教師還應(yīng)該進(jìn)一步豐富教育內(nèi)容，教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的興趣愛好以及年齡特點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)收集一些學(xué)生感興趣的教育內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，有助于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高對(duì)幼兒的教育效果，通過有效的實(shí)施，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒的科學(xué)教育和高效教育[5]?？梢?，在幼兒園教育中，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新是非常有必要的，而這也是提高幼兒園教育質(zhì)量的重要保證，以實(shí)現(xiàn)幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3、結(jié)論

雖然近些年來，幼兒園教育在不斷的發(fā)展，但是依然存在著很多的問題，影響到幼兒園教育的質(zhì)量，從而也影響到幼兒的良好發(fā)展。因此，幼兒園需要積極的正視這些問題，并且采取有效的措施進(jìn)行解決，以確保幼兒園教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的科學(xué)教育和高效教育，促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[5]邱向琴，孫嫣紅，姜雯.游戲活動(dòng)中教師角色的錯(cuò)位與歸位[J].學(xué)前教育研究.2012（05）