如何拓展學(xué)生干部培養(yǎng)工作的有效途徑

【摘 要】高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的特殊群體，他們活躍在黨團(tuán)組織、各級學(xué)生會組織、班級組織以及學(xué)生社團(tuán)組織等，在高校學(xué)生工作中起著十分重要的作用。本文分析了目前高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作存在的問題，并提出了拓展學(xué)生干部培養(yǎng)工作的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高等院校 學(xué)生干部 培養(yǎng)

高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的特殊群體，他們活躍在黨團(tuán)組織、各級學(xué)生會組織、班級組織以及學(xué)生社團(tuán)組織等，在高校學(xué)生工作中起著十分重要的作用。因此，高校學(xué)生干部培養(yǎng)有著重要的意義。多年來，我國高校在學(xué)生干部管理方面已經(jīng)建立了比較系統(tǒng)的、完善的管理體制，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)生干部，這些學(xué)生干部在校園的科技文化藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等各個(gè)領(lǐng)域中出色地完成了各種重要的任務(wù)，發(fā)揮了積極的作用，為高校的校園文化建設(shè)、校園安全管理、和諧校園的發(fā)展中做出了自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)學(xué)生干部自身也在為學(xué)生服務(wù)的過程中健康成長，實(shí)現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展。然而，目前高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作仍存在尚未解決的問題：

一、學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問題

1、思想上動(dòng)機(jī)不純，服務(wù)意識淡泊，存在或多或少的功利傾向

在目前的高校學(xué)生干部中，他們參與學(xué)生工作、競選學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)大致有以下幾方面：大部分希望通過擔(dān)任學(xué)生干部在工作中得到鍛煉，增強(qiáng)自身能力以更快適應(yīng)人才市場的競爭；有些希望擔(dān)任學(xué)生干部以滿足個(gè)人的成就感；有些希望擔(dān)任學(xué)生干部后更快地解決“入黨”問題，評到各種先進(jìn)；只有很少一部分認(rèn)為當(dāng)學(xué)生干部是為學(xué)校建設(shè)、為同學(xué)服務(wù)盡一份力。在其中某些不良動(dòng)機(jī)的影響下，有些學(xué)生干部放松了對自己的要求，產(chǎn)生了官僚氣息；有些人拉幫結(jié)派、請客送禮、搞關(guān)系、走后門，以便為自己在選舉中取勝，博得老師的歡心，直接影響了學(xué)生干部在普通學(xué)生中的形象。

2、學(xué)習(xí)與工作關(guān)系處理不當(dāng)

一些學(xué)生干部只意識到作為學(xué)生干部的身份，忽視了自己也是普通學(xué)生群體中的一員，忽視了學(xué)習(xí)是學(xué)生最大的任務(wù)和天職，把自己精力的絕大部分投入到活動(dòng)的開展中，學(xué)生工作做得有聲有色，但是放松了學(xué)習(xí)上的要求，為了開會、搞活動(dòng)而請假、曠課，學(xué)習(xí)成績很一般，有的甚至一學(xué)期有幾科補(bǔ)考，在學(xué)生中威信大受影響。

3、人際關(guān)系存在不和諧因素，心理壓力大

由于工作的特點(diǎn)和性質(zhì)，學(xué)生干部和其他同學(xué)之間有時(shí)免不了引起誤會而產(chǎn)生隔閡或矛盾。究其根源一方面由于一些同學(xué)對學(xué)生干部有成見，認(rèn)為學(xué)生干部是老師的“走狗”，有逆反心理，或羨慕、嫉妒他們所取得的成績，對學(xué)生干部采取對立的態(tài)度；另一方面?zhèn)€別學(xué)生干部高傲、擺臭架子，認(rèn)為自己比誰都強(qiáng)，誰也看不上，甚至歧視普通同學(xué)，再加上工作方法不當(dāng)，使同學(xué)產(chǎn)生不滿情緒，導(dǎo)致學(xué)生干部與普通同學(xué)之間關(guān)系緊張，把自己逐漸孤立起來。

4、工作上盲目被動(dòng)，缺乏創(chuàng)新意識和主觀能動(dòng)性

在個(gè)別學(xué)生干部身上，知識結(jié)構(gòu)不夠完善，知識面相對較窄，他們?nèi)狈μ亻L和優(yōu)勢，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不懂得工作的藝術(shù)和方法，態(tài)度生硬，激起其他同學(xué)對學(xué)校工作的反感和反抗，起不到引導(dǎo)和溝通的作用，嚴(yán)重影響工作效果。還有的學(xué)生干部以前沒有主動(dòng)、獨(dú)立工作的經(jīng)驗(yàn)，長期在老師的安排和扶植下工作，缺乏主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，甚至老師布置什么就干什么，工作局面過于沉悶，按部就班，工作沒有效率。

二、拓展學(xué)生干部培養(yǎng)工作的有效途徑

1、組織學(xué)生干部間的經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)朋友式培養(yǎng)

相對于老師居高臨下的教育，高年級學(xué)生干部經(jīng)過親身經(jīng)歷而得的經(jīng)驗(yàn)以及心得體會更容易被學(xué)生干部接受。例如：組織新老學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會，就他們在學(xué)習(xí)、工作中遇到的實(shí)際問題互相交流、展開討論；舉辦優(yōu)秀學(xué)生干部事跡的學(xué)習(xí)討論會，樹立學(xué)生干部中的明星榜樣，達(dá)到熏陶感染效果；在高年級和低年級學(xué)生干部間建立“師徒”、“幫帶”關(guān)系，“一對一”或“一對多”，將學(xué)生干部的優(yōu)良傳統(tǒng)接力棒一屆一屆傳承。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)和刊物的教育陣地，對學(xué)生干部進(jìn)行教育和引導(dǎo)

在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，每一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)生工作部門如學(xué)生工作部、團(tuán)委以及院（系）分團(tuán)委、黨支部等都可以設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)可以對學(xué)生干部進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，對優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)事跡進(jìn)行深入的挖掘和報(bào)道，對學(xué)生干部感興趣的話題進(jìn)行討論和交流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能、發(fā)揮榜樣的示范激勵(lì)作用、提供交流平臺，營造一個(gè)積極向上、自由開放的良好氛圍。另外，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性特點(diǎn)，運(yùn)用微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺，開展在線交流、網(wǎng)上專項(xiàng)服務(wù)，公開學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的工作情況，及時(shí)解決同學(xué)關(guān)心的實(shí)際熱點(diǎn)問題以及實(shí)際工作中存在的問題，征詢同學(xué)們的意見，在廣大同學(xué)的關(guān)心和監(jiān)督下培養(yǎng)學(xué)生干部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力。

3、學(xué)生干部深入?yún)⒓由鐣?shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉能力

社會實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)識社會的大課堂。是高校學(xué)生干部培養(yǎng)的有效途徑，積極組織學(xué)生干部參加掛職鍛煉、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生干部成為社會實(shí)踐活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在社會實(shí)踐中，大學(xué)生們不是以旁觀者的身份去觀察和認(rèn)識社會，而是以“準(zhǔn)社會人”的身份直接接觸工農(nóng)群眾，深入百姓生活，投身社會主義建設(shè)，因而對社會的了解更直接，對自己使命的認(rèn)識更深刻。

4、學(xué)生干部的心理健康，提供心理援助

對于學(xué)生干部的心理健康問題，內(nèi)因是決定一切因素的關(guān)鍵，要想從根本上長期持續(xù)有效地保持學(xué)生干部的心理健康狀況，主要還得依靠他們自身調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力的提高。學(xué)校需要針對學(xué)生干部的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，通過系統(tǒng)的心理健康教育，使學(xué)生了解和把握一些適用的自我調(diào)適壓力的方法和技巧，以及心理衛(wèi)生和現(xiàn)實(shí)社會中人際關(guān)系的處理協(xié)調(diào)等應(yīng)用性常識。建立學(xué)生干部心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)也是重要環(huán)節(jié)。

5、學(xué)生干部導(dǎo)師制

聘請高校的團(tuán)委書記、各院系的分團(tuán)委書記、專職輔導(dǎo)員作為學(xué)生干部的人生導(dǎo)航導(dǎo)師，結(jié)合素質(zhì)拓展計(jì)劃、掛職鍛煉計(jì)劃、選苗育苗計(jì)劃、社會實(shí)踐計(jì)劃、領(lǐng)袖精英計(jì)劃等，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。在學(xué)生工作管理教師和學(xué)生干部之間建立相對固定的培養(yǎng)關(guān)系，責(zé)任到人，使教師有更多的時(shí)間和機(jī)會了解學(xué)生干部的特長和潛力，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。