樹立正確就業(yè)觀與研究生就業(yè)問題的分析

【摘 要】目前部分研究生缺乏正確的就業(yè)觀，在就業(yè)階段往往感到迷茫和無所適從。高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象不斷加劇，高等教育與就業(yè)之間的關(guān)系成為社會關(guān)注的焦點，解決好研究生的就業(yè)問題，是社會、學(xué)校、研究生的共同愿望，也是促進國家經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略。本文結(jié)合研究生當前就業(yè)觀進行分析，一切從實際出發(fā)，對近年來學(xué)院所做工作進行總結(jié)，并結(jié)合毛澤東思想為正確樹立就業(yè)觀提出理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)觀 研究生 自我認知 職業(yè)生涯規(guī)劃

一、研究生就業(yè)觀分析

（1）研究生就業(yè)觀特點

通過調(diào)查問題與學(xué)生談話發(fā)現(xiàn)研究生畢業(yè)生的就業(yè)觀相對于本科生、職場青年這兩類群體有明顯不同。研究生在就業(yè)時間、更加傾向于比較傳統(tǒng)、更加實際，更加傾向于“實現(xiàn)自我的人生價值”。這與研究生的成長與學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)。

（2）研究生就業(yè)觀問題分析

部分研究生就業(yè)觀也存在一定誤區(qū)，即過于看重社會地位、經(jīng)濟效益等方面，例如擇業(yè)城市趨向于向特大城市集中，片面選擇經(jīng)濟收入高的職業(yè)，盡以體現(xiàn)自我價值為目的。

因此，畢業(yè)生過分在意單位的規(guī)模性質(zhì)、地理位置、起點待遇等。社會價值觀淡化。這會導(dǎo)致研究生偏離正確的政治方向，難以履行對國家、對社會的責任，看輕職業(yè)的社會價值。

此外，一些畢業(yè)生的就業(yè)心理也存在問題。在即將就業(yè)時，由于對行業(yè)現(xiàn)狀不了解，導(dǎo)致期望太高。同時一些招聘單位給研究生的待遇越來越底，導(dǎo)致許多人都不愿意去俯就，而對于工資高的職位又尚不夠條件和能力勝任，于是造成“高不成，底不就”的局面。

二、正確就業(yè)觀的引導(dǎo)和建立

面對目前社會就業(yè)壓力的不斷增大，樹立正確就業(yè)觀是至關(guān)重要的。正確就業(yè)觀的形成需要正確的自我認知，思想決定一切，只有擁有正確的價值觀念，才能作出正確的決策，準確的選擇出更好的發(fā)展出路。以毛澤東思想作為理論指導(dǎo)對研究生就業(yè)成材問題進行分析，可以幫助在校研究生認清就業(yè)形勢、更好更早的做好自我規(guī)劃。認真學(xué)習(xí)毛澤東思想并且遵從其指導(dǎo)，樹立起正確的就業(yè)觀。

（1）做到實事求是，一切從實際出發(fā)

目前我國社會就業(yè)壓力日益增加。在校研究生應(yīng)該進行深入的調(diào)查和反思，應(yīng)該正確的認識自己和社會，了解社會、企業(yè)需要什么人才。一切從實際出發(fā)，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，在學(xué)習(xí)與擇業(yè)中不可急功近利，不能總是把當前利益放在眼前，要從長遠角度樹立正確就業(yè)觀。以實現(xiàn)自我理想抱負為根本，必須盡早確立自己的就業(yè)方向，將社會需求和自己的理想相結(jié)合。這正做到一切從實際出發(fā)，通過分析自身情況與社會形勢，指引與引導(dǎo)研究生將自我目標與發(fā)展規(guī)劃分級展開、逐級實現(xiàn)。

（2）以獨立自主為原則，樹立正確的就業(yè)觀

當今高校畢業(yè)生的能力情況與市場需求并不完全吻合，導(dǎo)致部分研究生在學(xué)校學(xué)習(xí)了完備的理論知識，但是無法滿足用人單位的用人要求，導(dǎo)致高校教育與市場脫軌的問題。為此，學(xué)院應(yīng)該積極開展校企合作，實現(xiàn)“校企研”三位一體的教學(xué)模式，為在校學(xué)生提供大量實踐機會。從“實際出發(fā)”，在實踐環(huán)節(jié)中既完善理論知識，又鍛煉學(xué)生融入社會和溝通交流能力。研究生應(yīng)該積極的參加職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，從而不斷的增強自身的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高自身綜合能力，以樂觀從容的心態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)。

（3）以自我實現(xiàn)為理想，確立行動目標

作為一名研究生進入社會，不僅要學(xué)知識，學(xué)經(jīng)驗，更重要的是要學(xué)會正確的人生價值取向。踏踏實實做人是人生價值的正確方向，端端正正做人，誠誠懇懇做事，更是難能可貴。青年毛澤東勤奮刻苦、謙虛好學(xué)、持之以恒的精神正是研究生在職業(yè)生涯規(guī)劃中實現(xiàn)自我目標所需要的精神。切合實際，改變就業(yè)觀念，從身邊可做的事做起，建立起信念和勇氣，作人生中更有意義的事，使自己有專業(yè)型人才轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型人才。

三、關(guān)于建立正確就業(yè)觀的主要做法和成效

（1）重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育

學(xué)院組織研究生確定學(xué)習(xí)目標，提高就業(yè)能力。在學(xué)生入學(xué)時進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，普及職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識，包括職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟、自我認知的方法等。從理論上讓每一名研究生都了解職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，學(xué)會如何自我規(guī)劃。同時根據(jù)市場情況與國家政策及時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，確定科學(xué)的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，實現(xiàn)個人的社會價值。

（2）以多種方式發(fā)放就業(yè)信息，增加交流機會

學(xué)院利用便利的互聯(lián)網(wǎng)平臺及時進行就業(yè)政策宣傳與就業(yè)信息發(fā)布。積極與導(dǎo)師溝通，了解研究生心理動向，并以“致導(dǎo)師一封信”的形式將就業(yè)中存在的問題及時反饋給研究生導(dǎo)師，形成導(dǎo)師-輔導(dǎo)員-研究生三方聯(lián)動機制，每周通報學(xué)生就業(yè)情況，在完善學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的同時將學(xué)生就業(yè)進展狀況反饋給導(dǎo)師。不定期舉行職業(yè)生涯規(guī)劃講座與交流會，增強研究生求職技巧培訓(xùn)，使其擁有自我認知、參與競爭、理論聯(lián)系實際、職業(yè)轉(zhuǎn)化以及獨立創(chuàng)新等多方面能力。以此作為完善研究生就業(yè)觀的重要措施，不斷加強研究生能力結(jié)構(gòu)。

（3）組織用人單位實地參觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，增加就業(yè)信心

學(xué)院應(yīng)該積極開展校企合作，實現(xiàn)“校企研”三位一體的教學(xué)模式。組織研究生參觀合作單位，了解一線工作崗位的實際情況，增加社會實踐機會，以便于提高研究生綜合能力。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求差距的作用。從而使研究生在了解自我與社會的同時樹立正確的就業(yè)觀，增強就業(yè)信心。

參考文獻

[1]李艷，宋娟，劉峰.淺析和諧社會構(gòu)建中的大學(xué)生就業(yè)問題[J].江西科技師范學(xué)院學(xué)報。2009（03）

[2]王樹巖.大學(xué)生就業(yè)難的自身原因及應(yīng)對措施[J].中國青年研究.2009（06）

作者簡介：梁君（1988—），女，北京，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）力學(xué)與建筑工程學(xué)院，輔導(dǎo)員，助教，研究方向：思想政治。