學(xué)校管理研究

【摘 要】教育不是一項立竿見影的工程，而是一項長期地、循序漸進的育人工程。而中學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，是整個偉大教育工程的基礎(chǔ)，起著重要的奠基作用。因此，要想做好教育，就不得不重視中學(xué)教育。而要想讓中學(xué)教育的各項工作能夠有條不紊地、高效地運轉(zhuǎn)，就離不開良好的學(xué)校管理，而這就需要校長與各個部門、各位老師的密切合作。在本文中，我將簡單闡述一些關(guān)于中學(xué)管理的拙見，希望能夠?qū)Υ蠹夷軌蛴兴鶐椭?/p>

【關(guān)鍵詞】重要性 管理 方法

隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步，國家與國家之間的競爭實際上已經(jīng)變成了人才的競爭，而人才的競爭說到底就是每個國家之間教育的競爭。因為一個國家的教育如何，在很大程度上能就決定了這個國家的人才質(zhì)量如何。因此，一個國家若想在激烈的競爭中爭得一席之地，就必須將本國的教育做好。因此，每個國家都非常重視對教育的投入。但是，僅僅有投入還是不夠的，還需要有一個好的管理機制，這樣才能夠使得教育這個國家的大機器高效、有序運轉(zhuǎn)。

而中學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，是整個偉大教育工程的基礎(chǔ)，起著不容忽視的重要的奠基作用。因此，要想做好教育，就不得不重視中學(xué)教育。而如果想讓中學(xué)教育的各項工作都能夠有條不紊地、高效地運轉(zhuǎn)，就離不開良好的學(xué)校管理，而這就需要校長與學(xué)校的各個部門、各位老師的密切合作。下面我將結(jié)合我近幾年的一些經(jīng)驗，以及自己的一些淺顯的思考，來圍繞中學(xué)管理這個中心來簡略的闡述一下自己的觀點。

首先，校長是一所中學(xué)管理中的領(lǐng)導(dǎo)與核心

因此，在給任何一所學(xué)校選聘校長時應(yīng)該嚴格把關(guān)，努力選出既具有一定的教育思想與管理規(guī)劃，又不脫離實際情況的、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀校長。每個學(xué)校都有自己與眾不同的風(fēng)格，而在此起關(guān)鍵作用的就是學(xué)校的校長。一所學(xué)校具有一位什么樣的校長，就會具有什么樣的管理機制，就會具有什么樣學(xué)校。由此可見，校長在學(xué)校管理機制中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，這就要求我國的教育系統(tǒng)在選聘校長時一定要必須嚴格的較為全面的來考察校長的候選人，爭取努力選出優(yōu)秀的校長，這樣才能夠使得學(xué)校管有序展開，學(xué)校的其它各項工作才能夠順利進行。作為一名學(xué)校的管理者，不僅需要具備先進的教育理念，需要具備一定的教育管理遠見，還需要將當(dāng)下的、眼前的事情做好。只有結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的實際情況的基礎(chǔ)上，制定出來的學(xué)校管理規(guī)劃才能具有實際的意義與價值，任何脫離實際的管理規(guī)劃都不可能得到有效實施的。而任何一個遠大的教育規(guī)劃目標是由許許多多的小目標組成的。因此，在結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定了一定的教育規(guī)劃以后，還需要將他們分化成一個個的小目標，也就是階段性目標。只有將一個個階段性的小目標實現(xiàn)以后，才能夠使得學(xué)校的總體規(guī)劃得以實現(xiàn)。校長雖然是一所學(xué)校管理系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)與核心，但是如果僅僅依靠校長一個人的力量，是不可能使得學(xué)校的各項工作有序、高效進行的，正所謂：“水能載舟，亦能覆舟?！本褪沁@個道理。

第二，校長需要建立自己得力的領(lǐng)導(dǎo)班子，以身作則，使得學(xué)校上下能夠同心協(xié)力，共同愛護與建立美好、和諧的校園

學(xué)校的管理工作本來就是非常繁瑣、復(fù)雜的，而中學(xué)的管理工作更是如此。作為一校之長，如果想讓學(xué)校各個部門的工作都能夠有序展開，那就必須建立一支高素質(zhì)、高水平的領(lǐng)導(dǎo)班子，作為校長的得力助手。學(xué)校除了日常的教學(xué)共作之外，還有許多其它部門的工作。學(xué)校各部門的工作大都是需要通過學(xué)生去完成的，如果兩個部門的工作不經(jīng)過協(xié)調(diào)，碰撞在了一起，不僅會增加學(xué)生的負擔(dān)，而且也會影響工作完成的質(zhì)量。因此，這就需要各個部門之間的密切配合、相互協(xié)作才能完成，而要想做到此點，在很大程度上就需要在校長的帶領(lǐng)下建立一支高素質(zhì)、高水平的領(lǐng)導(dǎo)班子，這樣才能夠建立美好、和諧的校園。

第三，急老師之所及，需老師之所需，使全校上下齊心協(xié)力，人人都有主人翁意識

俗話說：“眾人拾柴火焰高”，我認為在學(xué)校管理中也是如此。但是關(guān)鍵是如何才能夠讓眾人都能夠心甘情愿的拾柴呢？將此句放在學(xué)校管理中，就是如何才能夠讓學(xué)校的每一位成員、每一位老師都能夠有主人翁意識，都愿意心甘情愿的獻出自己的一份力量呢？我們學(xué)校的校長在這方面做得就非常好，他經(jīng)常說，他就是為我們老師和孩子們服務(wù)的。只要是老師們需要的，他會大力支持。在學(xué)校繁雜的事物中，校長的工作已經(jīng)非常多了，但他仍然會騰出時間來去關(guān)心每一位老師，傾聽我們有何需要，并且在最短的時間內(nèi)、盡自己最大的力量去給老師們提供所需要的一切教育資源，幫助老師們解決在工作中所遇到的問題，為老師們服務(wù)，讓老師們沒有后顧之憂的去投入到學(xué)校的各項工作中去。

在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)也深入到老師和學(xué)生們中間，盡自己最大的努力給我們提供幫助，讓我們每個老師都感受到了學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛護，在這個學(xué)校里工作，真的就像一個溫暖、幸福的大家庭。生活在這樣溫暖、幸福、和諧的大家庭中，誰還會不好好努力工作呢？誰還會不好好愛護這個大家庭呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造的這種溫暖的工作環(huán)境，使得老師們的工作積極性更高，對待孩子也格外的關(guān)懷備至。老師對孩子的關(guān)心與愛護，讓孩子真真切切地感受到了，燃起了孩子對校園的愛護之情，燃起了孩子對老師的感激之情。

總之，在中學(xué)管理中，校長是領(lǐng)導(dǎo)，是核心，是方向，而其他各部分領(lǐng)導(dǎo)是橋梁，學(xué)校的全體老師與學(xué)生是基礎(chǔ)。只有將各方面的力量都積極、充分的調(diào)動起來，才能夠使得學(xué)校的管理體制更加完善，才能夠使學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展，也才能充分發(fā)揮中學(xué)教育的不容忽視的基礎(chǔ)作用。