對學校管理信息化的思考與探索

【摘 要】教育一直是社會關注的焦點，在信息技術高速發(fā)展的新時期，學校管理也需要進行轉變，注重學校管理信息化建設，使得學校管理體系能夠滿足現(xiàn)階段教育發(fā)展的實際需求。我國很多學校對于管理信息化建設雖然非常重視，但是因為還處于剛剛起步階段，所以，在信息化建設進程中會逐漸暴漏出很多新的問題，對于學校管理水平提升造成了不良阻礙。本文就是對學校管理信息化進行深入思考，并且提出合理化的建議，希望對相關人員能夠有所啟示。

【關鍵詞】學校 管理 信息化 不良問題 對策

引言

信息技術不斷發(fā)展，并且延伸到我國的眾多領域。我國眾多學校的領導人員也需要認識到信息技術具有的優(yōu)勢，將信息技術與學校管理工作進行有效融合，為我國學校管理工作輸入新的生命力。但是現(xiàn)階段，我國很多學校仍是沿用以往傳統(tǒng)的管理理念，應用較為落后的手段進行教學管理，不僅對學校教育水平的提升造成不良影響，同時，也抑制了學生的全面發(fā)展，所以，對于學校管理信息化進行深入思考是具有現(xiàn)實意義的，下面就對相關內容進行詳細闡述。

一、我國部分學校管理中存在的不良問題

（一）管理理念較為落后，對于管理信息化建設不重視

我國很多學校仍是沿用以往傳統(tǒng)、落后的管理理念，不僅不能取得較為良好的管理成效，同時，應用各項規(guī)章制度對學生進行約束，還會抑制學生的個性化發(fā)展，導致學生有逆反心理產(chǎn)生。學校的領導人員并沒有認識到管理信息化建設的重要意義，沒有注重學校管理體系的創(chuàng)新。即使一些學校對于管理信息化建設有所關注，但是也沒有投入建設資金，只是趨于形式?；蛘呤窃O備和管理軟件較為健全，但是沒有得到實際的應用，僅僅是作為學校的固定資產(chǎn)。領導人員必須要進行思想轉變，將自己變成管理信息化建設的先驅者，協(xié)調學校的眾多部門，這樣才能使得信息技術具有的優(yōu)勢在學校管理工作中充分體現(xiàn)出來[1]。

（二）學校只是注重信息化建設

信息化管理模式只是一種提升學校管理水平的手段，特別是在信息技術和網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的今天，學校管理模式需要具備屬于本校的教育特色，依據(jù)信息技術將其良好的呈現(xiàn)出來。但是對于學校管理進行深入調查發(fā)現(xiàn)，很多領導人員“官僚主義”很重，他們執(zhí)政能力很強，但是并不注重與學科教師以及學生的溝通和交流，不能站在長遠發(fā)展的角度對學校管理工作落實進行規(guī)劃，對于學校管理的可持續(xù)發(fā)展造成了非常不良影響。

（三）學校管理規(guī)章制度過于形式化

學校中有著很多的規(guī)章制度，各項規(guī)章制度也非常的細致化。在管理工作實際落實過程中，學校管理人員成為了全面掌控者，管理工作落實缺乏靈活性，沒有堅持以人為本的原則進行教育管理，對于學校管理工作創(chuàng)新造成了嚴重阻礙。對于學校的教師而言，一切工作落實都需要依據(jù)相應的流程和標準。對于學生而言，學生在學校生活需要遵守眾多的規(guī)則，害怕自己的不良影響被扣分，影響自己的聲譽，影響班級的名譽。學校教育開展的主要目標被扭曲，學生不能得到全面發(fā)展。學校就如同機械死板的運行，缺少靈魂和生命力。還需要注意的是，很多的規(guī)章制度，學校已經(jīng)執(zhí)行了很多年，已經(jīng)與時代發(fā)展需求脫節(jié)，對于加強教育管理成效沒有任何意義。

二、加快學校管理信息化建設的有效策略

（一）對學校信息化管理系統(tǒng)進行健全和完善

學校信息化管理系統(tǒng)就是借用信息技術的優(yōu)勢，創(chuàng)建系統(tǒng)操作平臺，應用科學的管理軟件對學校的各項工作進行信息化的管理。依據(jù)管理工作落實的職能可以進行管理層次的劃分，將其分為眾多領域。例如學生系統(tǒng)、教師系統(tǒng)、學校財務管理等，由它們構成完善的學校信息化管理系統(tǒng)，同時每一個分系統(tǒng)也有著各自的職責。學生可以進入校園網(wǎng)站，了解自己的考試成績、學習課程等眾多內容。同時，學校還可以通過網(wǎng)絡對學生進行問卷調查，了解學生對于各科教師的滿意程度。學生的檔案信息也被轉化為電子檔案，輸入到學校信息化管理系統(tǒng)中，便于相關人員管理和查閱。以往，學校圖書館所有的工作都是由人工進行的，管理效率很差，同時，錯誤率很高。通過信息化管理系統(tǒng)，學生對于圖書的借閱、以及文獻查找都能應用信息技術完成。加強管理系統(tǒng)信息化建設，對于促進學校整體管理水平的提升有著積極的促進作用[2]。

（二）提升教育工作人員的素質

學校教育工作人員的素質與教學成效有著直接的影響，學校必須注重教育工作人員綜合素質的提升，從而為學校教學體系、管理體系改革奠定良好基礎。學校首先需要注重的是學校管理人員信息管理能力的培養(yǎng)。管理人員只有具備良好的計算機能力，才能將信息化管理系統(tǒng)具有的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。其次就是學校教育工作人員素質的提升。學校需要對班主任進行培訓，不僅要注重班主任業(yè)務能力的培訓，還需要引導班主任管理理念的轉變。班主任要堅持以人文本的管理原則，除了應用信息化管理系統(tǒng)提升管理成效外，還需要加強與學生的溝通和交流，實現(xiàn)人性化管理。

（三）樹立服務理念

學校管理人員需要明確，學校對于學生而言不是監(jiān)獄，而是學生成長的搖籃。學校各項規(guī)章制度雖然都很精細化，但是過于死板、僵硬，不能呈現(xiàn)民主性的特點。時代不斷的發(fā)展，教育領域也需要跟緊時代的腳步，這樣才能使得人才培養(yǎng)滿足社會發(fā)展的實際需求。學校管理工作落實需要具有服務意識，為教學活動開展服務，為教師做好后勤保障工作，為學生學習提供舒適的環(huán)境，全面的呈現(xiàn)人性化管理。學校領導人員對于教師的勞動成果需要給予尊重，更深層次的挖掘教師的內在潛能。在信息化管理模式落實中，管理人員需要找尋其中存在的不良問題，有針對性的進行改善，使得學校信息化管理系統(tǒng)越來越為成熟[3]。

三、結語

學校管理信息化建設對于促進學校管理水平的提升，有著不可忽視的影響力。但是，因為我國很多學校管理信息化建設還處于起步階段，其中還存在著很多的不良問題。學校管理人員需要在管理思想上進行轉變，明確信息化管理模式對于學校發(fā)展的重要意義。創(chuàng)建完善的信息化管理系統(tǒng)，注重教育工作人員素質的提升，樹立服務理念，推進學校管理信息化建設進程。

參考文獻

[1]管菊芬.信息管理在學校管理中的應用[J].計算機光盤軟件與應用.2013（18）：71

[2]崔寶華.新信息環(huán)境下高校教學管理信息化建設研究[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息.2015（09）：24-26

[3]王衛(wèi)霞.民辦高校教學管理信息化建設思考與探索[J].教書育人（高教論壇）.2015（27）：256