淺談雪糕棒在區(qū)域活動中的應(yīng)用

隨著《指南》的貫徹與實施，幼兒園的課程改革也得到了深入和發(fā)展，但是不同地方、不同形式的幼兒教材，常常令我們眼花繚亂，無從適從，從而不停地追隨著熱門課程而開展教育教學活動。但我們在使用這些教材的過程中卻發(fā)現(xiàn)，盲目地追從熱門教材，不切合我園幼兒的教學實際，現(xiàn)有的課程教材中的許多內(nèi)容都是我園幼兒難以接觸和體驗到的事物，身邊熟悉的、摸得著的、看得見的、豐富的鄉(xiāng)土社會文化資源，卻極少在教材中體現(xiàn)，不能充分發(fā)揮地區(qū)和學校的課程資源優(yōu)勢。而教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》總則中明確指出：“各類幼兒園必須從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，要綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，并提出“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)中的教育資源，擴展幼兒的生活和學習空間”。

通過對《綱要》和《指南》精神的深入學習和不斷的理解，我們懂得了其中所蘊涵的道理：幼兒園應(yīng)該在幼兒的實際生活中去開發(fā)鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)建我園的鄉(xiāng)土教育資源園本課程。

區(qū)域活動是幼兒在區(qū)角環(huán)境中通過與材料互動實現(xiàn)自我發(fā)展的活動，材料的提供為幼兒和知識之間搭起了橋梁。農(nóng)村幼兒園有著豐富的本土資源，為區(qū)域活動的開展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，也為實現(xiàn)低成本、高效益的幼兒教育創(chuàng)造了條件。挖掘、利用鄉(xiāng)土資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索、實踐、創(chuàng)造的自主環(huán)境，開展豐富多彩的、具有本土特色的區(qū)域活動，能夠滿足農(nóng)村幼兒區(qū)域活動的需要。為此，我班深挖農(nóng)村資源，科學地開設(shè)了有本土特色的區(qū)域活動。用孩子們吃剩下的雪糕棒作為活動材料，挖掘其本身的價值。開設(shè)一系列區(qū)域活動。

一、加大力度收集活動材料

1、老師以身作則，積極收集活動材料，大膽展現(xiàn)自己的作品。老師們將雪糕棒制作成各式各樣的玩教具，供幼兒學習和游戲，這樣不僅極大地激發(fā)了幼兒參與收集雪糕棒的興趣還為開展特色區(qū)域活動奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、依靠家園聯(lián)系，發(fā)動家長和幼兒共同參與進來。利用宣傳欄、班級QQ群和家長會的機會向家長宣傳收集活動材料對孩子進行區(qū)域活動的重要性，讓他們真正了解雪糕棒的創(chuàng)造價值。

二、雪糕棒的利用和投放

我班區(qū)域活動主題是《百變雪糕棒》，利用吃剩下的雪糕棒進行清洗、涂色、拼剪等，將雪糕棒開發(fā)成孩子們樂意操作的材料，而不是隨手一扔的垃圾。

我們將涂色的雪糕棒投放到美工區(qū)、數(shù)學區(qū)，供幼兒進行涂色練習和按規(guī)律排序；將拼剪好的雪糕棒投放到搭建區(qū)，幼兒可以搭成自己喜歡的眼鏡、房子等。我們盡最大的努力開發(fā)雪糕棒的價值，使它們成為可以循環(huán)利用的有價值的資源。

三、區(qū)域活動的有效開展

在《創(chuàng)意雪糕棒》區(qū)域活動中，利用廢舊的雪糕棒來讓幼兒進行活動，其中有拼、插、粘、涂等多種方式供幼兒活動，首先讓幼兒選擇喜歡的顏色進行涂色，其次選擇合適的雪糕棒進行平面粘貼并固定好，然后將粘好的平面按照自己的意愿拼粘成立體圖形。

在《雪糕棒變變變》區(qū)域活動中，我們將雪糕棒涂成各種顏色，在上面進行打孔，用螺絲將雪糕棒進行連接。將操作材料投放到計算取和語言區(qū)，開展了一下活動：

1、基于用雪糕棒和螺絲連接，做成各種圖形的基礎(chǔ)。我們將雪糕棒換成五顏六色的，這樣既達到美觀的效果，又刺激了孩子的視覺發(fā)展和對色彩的認知，對美的感受。

2、用螺絲將五根雪糕棒連接，一根寫上聲母，另一根寫上韻母的四個聲調(diào)。這樣幼兒通過轉(zhuǎn)動韻母，來和聲母組合成不同的音節(jié)，來練習拼讀。

3、在一根雪糕棒上畫上圓點，另一根寫上數(shù)字。幼兒通過數(shù)圓點來找和它對應(yīng)的數(shù)字，然后用螺絲將匹配的雪糕棒連接起來。這樣一來就鍛煉了幼兒點數(shù)的能力。

4、在一根雪糕棒上寫上算式，另一根上面寫上得數(shù)。幼兒通過計算式子，找到正確的得數(shù)。再用螺絲將正確的式子與得數(shù)連接起來。在游戲中鍛煉了幼兒計算的能力。

5、還可以將兩根雪糕棒用螺絲連接，當成分成的式子。用數(shù)字卡片來練習數(shù)的分解與組成。這樣的學習方式更利于幼兒接受，也使幼兒對于學習更感興趣，更容易接受。

6、幼兒用螺絲將各種顏色的雪糕棒按照一定的規(guī)律排序。如“紅黃藍紅黃藍紅黃藍……”“藍綠藍綠藍綠……”使幼兒通過觀察，學習有規(guī)律的排序，在動手操作中體驗數(shù)學活動的興趣。

在《快樂拼圖》區(qū)域活動中，我們將漂亮的圖案畫到一組雪糕棒上，孩子根圖案的上下連接來進行拼圖。這樣不光增加了幼兒拼圖活動的興趣，還增強了幼兒的環(huán)保意識。

在《小小故事家》區(qū)域活動中，我們將故事里的人物和動物粘貼到雪糕棒上，插在瓶蓋上。幼兒可以操作這些角色來一幅圖一幅圖的講故事，還可以自己進行創(chuàng)編。我們還將故事背景制作成可以更換的卡片，這樣一個盒子可以用來講不同的故事。不光節(jié)約了資源，還增加了故事的操作性。幼兒還可以選擇不同種類的雪糕棒進行拼插、迷宮游戲等。最大限度地開發(fā)雪糕棒自身的價值。

通過我班《百變雪糕棒》的主題活動，使雪糕棒的利用價值得到最大程度上的開發(fā)，在操作中鍛煉了幼兒腦力、眼力、動手能力、創(chuàng)造力、想象力等，還增強了幼兒的環(huán)保意識。使雪糕糕真正達到“百變”！