心如止水行意為實(shí)

心如止水意指心里平靜得像不動(dòng)的水一樣，用來(lái)比喻一種心態(tài)，平靜面對(duì)一切，是比喻我們心靈處于某種寧?kù)o、清晰的狀態(tài)。它讓我們能如實(shí)、準(zhǔn)確、客觀地反映身心內(nèi)外各種現(xiàn)象。就好比平靜的水面，能如實(shí)、不扭曲地反映岸邊的景物。有時(shí)，我們把這種狀態(tài)也比喻為一面一塵不染的鏡子。現(xiàn)借著對(duì)這個(gè)詞的理解，談?wù)劚救?2年的從教經(jīng)歷及體會(huì)。

心如止水，隨遇而安。懷揣著年少的輕狂，海闊天空的夢(mèng)想，一心想在創(chuàng)業(yè)的天地里有所建樹的愿望，93年走出了大學(xué)校門，選擇回到了松江河林業(yè)局。我學(xué)的是林區(qū)林業(yè)機(jī)械專業(yè)，一門心思的是到工廠磨練，哪怕是到林場(chǎng)里工作也很愿意。但組織部門領(lǐng)導(dǎo)找我談話后，我知道上面的想法全落了空。組織部安排我到當(dāng)時(shí)剛成立不久的松林職業(yè)中專任教，執(zhí)教營(yíng)林專業(yè)基礎(chǔ)課物理和機(jī)械基礎(chǔ)課。當(dāng)時(shí)的俗話“男不從師，女不從醫(yī)”在我們地區(qū)甚至在更多更大的地區(qū)都有流傳。這不是讓我當(dāng)“孩子王”嗎？，帶著滿心的不情愿，多次誠(chéng)懇地同組織部門交流了自己不想當(dāng)教師的想法，但當(dāng)時(shí)職業(yè)中專嚴(yán)重缺少營(yíng)林專業(yè)師資，組織部門反復(fù)做我思想工作，說(shuō)我是不二人選，堅(jiān)持安排我到職業(yè)中專就職。就這樣，我就在松林職業(yè)中專開始了執(zhí)教生涯。從政治思想不斷進(jìn)步，從教育教學(xué)業(yè)務(wù)走向成熟，從班主任工作漸趨成功，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)喜歡上了教書育人的職業(yè)了。此期間，我先后擔(dān)任了教研組長(zhǎng)，年部主任、教務(wù)副主任，教務(wù)主任。在2001年成為中共黨員。2002年被評(píng)為白山市優(yōu)秀教師，2003年被評(píng)為吉林森工集團(tuán)優(yōu)秀教師。

現(xiàn)實(shí)與理想常常有差距，當(dāng)境遇不可改變時(shí)，關(guān)鍵是如何處理這種差距，適應(yīng)不同的境遇，方法很多，但無(wú)論什么方法，都必須先給心找個(gè)安靜的角落。

心如止水，行其靜道。2001年松江河林業(yè)局組織部，派考察組到校對(duì)我進(jìn)行了考察，擬調(diào)我到組織部工作，2002年松江河林業(yè)局宣傳部，擬調(diào)我到宣傳部工作。但均被我婉言謝絕。其原因除了有校領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)懇挽留之外，更重要的原因是對(duì)所在學(xué)校的情感，當(dāng)然這個(gè)情感是建立在自己的許多強(qiáng)校興教想法正付諸實(shí)施、建立在孩子們陽(yáng)光的笑容、家長(zhǎng)的信任的微笑等等方面的基礎(chǔ)上。當(dāng)時(shí)，在很多人眼里，到組織部和宣傳部就意味著前途無(wú)量，當(dāng)我做出婉拒的決定后，有人說(shuō)我冒傻氣，我只是付之一笑?，F(xiàn)如今，回首這些往事，我依然無(wú)悔。有很多時(shí)候，人要把燥氣盡量少些，取而代之的耐守盡量多些。而能使心如止水般嫻靜安逸，應(yīng)該是人追求的一種更高境界。

心如靜水，淡定從容。2003年我所在的學(xué)校因企業(yè)甩“包袱”被合并至當(dāng)時(shí)被稱為的松林高中（現(xiàn)在稱長(zhǎng)白山第二高中），也因此帶來(lái)了所在的學(xué)校中職教育的迅速枯竭。當(dāng)時(shí)，從事職業(yè)教育的教師都面臨著再次擇業(yè)的問(wèn)題，近三分之二的職教教師因無(wú)法適應(yīng)普教教育的高強(qiáng)度快節(jié)奏而紛紛離開了松林高中。我則選擇留了下來(lái)。首當(dāng)其沖，從思想上、工作節(jié)奏上、工作強(qiáng)度上、教育教學(xué)管理上、教育教學(xué)規(guī)律上做到了盡快適應(yīng)，重點(diǎn)從教學(xué)業(yè)務(wù)上加大了適應(yīng)力度。鉆研教材、頻繁聽(tīng)課、多方請(qǐng)教使我教學(xué)能力迅速提升。另外，在自學(xué)方面傾注了大量心血，只要有閑暇時(shí)間就自我學(xué)習(xí)，有時(shí)獨(dú)自學(xué)習(xí)至后半夜，眼睛出了血絲、白泡，用點(diǎn)眼藥水后，接著學(xué)習(xí)。天道酬勤，我用了一年半的時(shí)間，普通高中教學(xué)我已經(jīng)能正常駕馭了。由教文科班物理轉(zhuǎn)為教理科班物理，接著在做普教工作的第三年擔(dān)任了理科班班主任。從事普教10年間，先后做了三屆班主任，連教三屆高三理科班級(jí)。教育教研方面也取得了較好的成績(jī)，參與省級(jí)課題2個(gè)，主持國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，發(fā)表3篇國(guó)家級(jí)論文，7篇國(guó)家級(jí)及省級(jí)論文獲獎(jiǎng)。另外，在兼職方面也協(xié)助學(xué)校做了大量工作，先后擔(dān)任教務(wù)副主任，督導(dǎo)室副主任。

“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天空云卷云舒”，有時(shí)候，人需要有點(diǎn)這樣的從容淡定。

心如止水，當(dāng)止則止。無(wú)法言明的是自己對(duì)職業(yè)教育的情有獨(dú)鐘。當(dāng)獲悉職業(yè)教育又在自己生活的這片土地上生根發(fā)芽---長(zhǎng)白山中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立了的消息，我很興奮，義無(wú)反顧地向組織人事部門多次遞交了轉(zhuǎn)職申請(qǐng)，向組織部門誠(chéng)懇地陳述了自己喜歡教育但更喜歡到到職教工作的想法和理由。終于在2013年8月我如愿以償?shù)貋?lái)到了長(zhǎng)白山中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也就是現(xiàn)在的長(zhǎng)白山職業(yè)教育中心工作了。

水無(wú)形且易流動(dòng)是水的特性之一，但也有相對(duì)靜止的時(shí)候和相對(duì)靜止的地點(diǎn)，而在能靜止的時(shí)候應(yīng)該靜止在什么地方也是有其合理性及選擇性的。實(shí)際上，萬(wàn)物皆同此理，人也不例外。

總之，心如止水，行意為實(shí)，若真正能心如止水，就必能行意為實(shí)。