名師伴我成長(zhǎng)

寒窗十余載，我航行于茫茫學(xué)海，一程又一程，總會(huì)有明燈指引前行，而煙霧朦朧里，驚濤駭浪中那最亮的一盞卻讓人永生難忘，她就是我心中的名師——王小琴老師。

四年級(jí)時(shí)，我由村學(xué)轉(zhuǎn)到新城小學(xué)，面對(duì)一張張陌生的面孔，我把自己那顆孤獨(dú)的心悄悄藏起。不管上課下課，總保持一個(gè)姿勢(shì)，爬在桌前，不跟任何人說(shuō)話，甚至討厭上學(xué)。課外活動(dòng)時(shí)坐在操場(chǎng)的一角，默默地懷念昔日的同學(xué)。突然，一張笑臉出現(xiàn)在我面前，抬頭一看，呀！班主任王老師，我連忙站起來(lái)，低下頭準(zhǔn)備認(rèn)罰。但她卻微笑著示意我坐下，并坐在旁邊，聊起了我以前的學(xué)校，心中的緊張不知何時(shí)飄向了九霄云外。我們聊的很開(kāi)心，第一次仔細(xì)打量王老師，一張白晳的臉上嵌著兩只圓圓的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。一對(duì)甜甜的酒窩印在一張?zhí)咸喜唤^的巧嘴旁.這那像我以前的老師，分別就是最貼心的姐姐。聽(tīng)說(shuō)她剛從師范學(xué)校畢業(yè)，難怪渾身上下透著一股青春的活力。

以后，上課我敢抬起頭，仔細(xì)聽(tīng)她給我們上語(yǔ)文課。她那豐富的表情，口若懸河并伴著逼真的動(dòng)作，常常逗的我們哈哈大笑，忘記了這是課堂。最愛(ài)上作文課，看著自己作文本上鮮紅的圈圈點(diǎn)點(diǎn)及評(píng)語(yǔ)，每次都令我激動(dòng)不已。最高興的莫過(guò)于老師讀我的范文。課外，她常常給我們講《城南舊事》《三國(guó)演義》的故事，聽(tīng)的如癡如醉。王老師那淵博的知識(shí)令我很羨慕，幼小的心靈里，我把“教師”這個(gè)職業(yè)定為自己的理想……

高考結(jié)束后，填報(bào)自愿，我全填師范院校。此刻想起了自己的恩師，當(dāng)我回到熟悉的校園時(shí)，聽(tīng)說(shuō)王老師已去了蘭州，心中只有遺憾。在那個(gè)碩果累累的金秋，我背上行囊，帶著夢(mèng)想，踏進(jìn)了師專的校園……

又是一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，邁進(jìn)了故鄉(xiāng)的校園，踏上了三尺講堂。開(kāi)始了曾令我魂?duì)繅?mèng)縈的教學(xué)生涯，滿懷激情的走進(jìn)了教室，準(zhǔn)備“大展鴻圖”?？缮系谝还?jié)課時(shí)，我提了幾個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意回答，還有幾個(gè)高個(gè)男同學(xué)，用一種異樣的眼光盯著我，滿臉的不可一世，根本不把我放在眼里。終于熬到下課，前腳還沒(méi)跨出教室，眼淚已迫不急待地蹦了出來(lái)，心里一遍遍地問(wèn)自己，這就是我所崇拜的事業(yè)嗎？傷心到了極點(diǎn)，感覺(jué)好像自己最心愛(ài)的東西被人打碎了似的。光流淚有什么用，冷靜之后我想起了自己當(dāng)年的王老師，她為什么當(dāng)時(shí)在我的心靈能引起那么大的震撼？同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g她上的語(yǔ)文課？我試著轉(zhuǎn)化了一下角色，試著改進(jìn)教學(xué)方法，我摸索出以下幾點(diǎn)：

第一、要用愛(ài)心去走進(jìn)學(xué)生

有句話說(shuō)得好：“給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”。教師一個(gè)溫柔的眼神，一席有贊許的話語(yǔ)，一份包容，一絲諒解就能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，樹(shù)立他們的信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋里暢游?？傊谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中，老師要慎言慎行，于點(diǎn)滴之間關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，去挖掘，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生蘊(yùn)藏的不可估量的潛能。老師一個(gè)贊許的目光，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)心的小動(dòng)作，都有可能引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感或升華學(xué)生的尊嚴(yán)感。

第二、要用廣博的知識(shí)去豐富渲染課堂，讓課堂絢爛多彩

我渴望走上講臺(tái)，將知識(shí)傳授給學(xué)生，更渴望走下講臺(tái)虛心學(xué)習(xí)。作為教師，要俯下身子來(lái)學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)教育心理，不僅要向書(shū)本學(xué)，還要向社會(huì)學(xué)，向名人學(xué)，致力于讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活中的大部分，要橫下一條心，竭盡全力探索課堂教學(xué)的真諦，上好每一堂課，讓每堂課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。力爭(zhēng)達(dá)到超越教材、超越課堂、超越自我的境界。

第三、要用激情去駕御課堂，讓課堂充滿生機(jī)與活力

任何人都可以上一堂課，但并不是任何人都可以上好一堂課。作為教師，應(yīng)當(dāng)把每一堂課看成是精彩人生的一環(huán)，不應(yīng)讓它有瑕疵，而留下遺憾，都應(yīng)當(dāng)懷著一顆對(duì)教育，對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)之心走進(jìn)學(xué)生的心靈；以樂(lè)觀豁達(dá)，飽滿自信走進(jìn)教室；以滿腔的激情盡展你的風(fēng)采，駕御你的“泊船”，同學(xué)們也必將為之振奮，紛紛投入其中，課堂因此而張顯生機(jī)與活力。

第四、要用人格魅力去感染課堂，讓課堂震撼人心

崇高的人格魅力，會(huì)讓人敬佩。作為教師，倘若課堂上為人師表，極具涵養(yǎng)，幽默風(fēng)趣，詼諧自然，樂(lè)觀大方，既多才藝，又近學(xué)生，必受學(xué)生尊敬與愛(ài)戴，旁征博引，融會(huì)貫通讓人心醉，也必將給學(xué)生以無(wú)窮的感染。學(xué)生也才會(huì)相信你，喜歡上你的課，與你對(duì)話。

以上四點(diǎn)在我教學(xué)經(jīng)歷中效果還可以。每次望著那一張張稚嫩的臉龐，充滿希望的眼睛，我都暗下決心，一定要盡自己最大的努力，讓他們有所收獲。這學(xué)期第一次月考，語(yǔ)文成績(jī)不理想，我責(zé)罵了他們，特別生氣?？僧?dāng)我看到一個(gè)同學(xué)在作文上寫(xiě)道：“老師，您別生氣，我們一定會(huì)趕上的。因?yàn)槲覀儛?ài)您，您就像我們的姐姐一樣。”我又一次哭了，淚水打濕了一個(gè)個(gè)飽含真情的文字，從來(lái)沒(méi)有這樣感動(dòng)過(guò)。我似乎又找到了王老師當(dāng)年的影子，希望在心中升起，我將繼續(xù)努力。

我心目中的名師——王老師，您將永遠(yuǎn)伴我前行。