淺析在課內(nèi)提高學(xué)生的道德素質(zhì)

學(xué)校德育工作的主渠道是思想品德課，也是提高學(xué)生道德素質(zhì)的主陣地。為了充分發(fā)揮思想品德課在育人工作中的重要作用，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。作為思想品德課老師，我覺得有義務(wù)、有責(zé)任在抓好思想品德課教學(xué)的同時，提高教學(xué)實效作為教研的主攻方向，從課堂優(yōu)化入手，再到深化課外，使思想品德教學(xué)收到實效。

初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要學(xué)校在思想品德發(fā)展上給與正確引導(dǎo)和有效幫助。思想品德課的每一節(jié)教學(xué)都會教給學(xué)生道德知識，提高學(xué)生道德認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的道德情感，能夠指導(dǎo)學(xué)生的行為方式，想要高質(zhì)量的完成上述教學(xué)任務(wù)，就要優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)化課堂，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。所以開學(xué)初，我為自己定下了讀書計劃，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。同時每學(xué)期開學(xué)還要做的是認(rèn)真鉆研《2011思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，了解這一學(xué)期教材內(nèi)容，教學(xué)目的的要求，教材的特點，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對這學(xué)期的要求，每一課都要完成的教學(xué)目標(biāo)的要求是什么？要講清的觀點是什么？找準(zhǔn)課文內(nèi)容的坐標(biāo)，深挖教材，弄清每課書道理的落腳點，激情的落腳點，行為要求的落腳點，確定好每一節(jié)課的課型，選擇和運用哪一種教學(xué)方法，課后作業(yè)和課后問題的處理方法，寫好每一課教案等等。這樣做的效果很好，教師不僅能夠輕松掌握教材，對教材和課堂也能輕松駕馭，學(xué)生學(xué)習(xí)知識也清楚，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

優(yōu)化課堂教學(xué)，要在“趣”、“準(zhǔn)”、“活”、“實”上下功夫“趣”，就是初一、初二思想品德課要上的生動有趣。要想上的生動有趣，首先老師要講的有趣，學(xué)生才會學(xué)的有趣。因為教師講的有趣味，能吸引學(xué)生聽，學(xué)生能聽進(jìn)去，講課的效果才會好，學(xué)生才能把知識點記牢。比如在講初一思想品德課《我能行》時，我用了童話故事引入新課，在講解相關(guān)知識點時運用了視頻課件，那節(jié)課學(xué)生聽的津津有味，知識點也記得特別好。因為“興趣是最好的老師”，有了興趣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的積極性、主動性，這樣思想品德課才能收到較好的效果。

趣味還來自老師的語言要生動有趣，富有啟發(fā)性，富有感染性，能打動學(xué)生的心靈。老師的語言要有幽默感，語言要準(zhǔn)確精煉，要組織嚴(yán)密，有邏輯性，不說廢話，不要說模棱兩可的話。

趣味還來自教學(xué)方法的靈活多樣，富于變化?？刹捎枚喾N教學(xué)方式，可以運用聽故事、聽歌曲，在聽的過程中受感染，受教育?；蛘咦寣W(xué)生讀案例、讀故事、讀詩歌、讀寓言等，寓思想性、知識性、趣味性于一體，或者讓學(xué)生看與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻課件，讓學(xué)生多角度的了解知識點。比如在講《人生自強少年始》這一節(jié)課時，我用歌曲《男兒當(dāng)自強》的歌曲引入，創(chuàng)造一種氣氛或意境，使學(xué)生集中，樂于求知，并讓學(xué)生跟著一起再唱一遍，觸動他們的情感，使他們在歌曲中受到熏陶和感染?；蛘咭罁?jù)課文內(nèi)容和重點，讓學(xué)生演一演，比如講《彼此尊重才能贏得尊重》一課時，我讓學(xué)生排演了《晏子使楚》歷史故事，通過表演突出和深化主題，讓學(xué)生在表演的過程當(dāng)中體會自尊的人最看重自己的人格，維護(hù)人格最重要?；驌?jù)課文內(nèi)容和學(xué)生思想實際讓學(xué)生講一講，在講解知識點時，設(shè)計一些辨析題、材料題等，引導(dǎo)學(xué)生課堂討論，從而提高他們的實際解決問題的能力和是非觀點的判斷能力。思想品德課上巧用各種方法，就能使思品課上的富有趣味，學(xué)生學(xué)得有興趣，使學(xué)生在興趣中學(xué)。

“準(zhǔn)”，就是觀點要講準(zhǔn)，道理要講清。觀點正確，說理明白是思想品德課教學(xué)的重要原則。要做到觀點正確，首先，老師必須深入專研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的的要求，搞清每一節(jié)課教學(xué)的主要觀點，把握觀點必須做到正確適度。

明理是思品課教學(xué)的基本要求，是提高學(xué)生道德認(rèn)識的關(guān)鍵所在?！袄怼笔墙滩闹械闹R點，“明”就是老師運用多種教法對教材中的知識點加以闡明，使學(xué)生明白其道理。不論哪種課型明理必不可少。明理首先要解決“概念性”的知識點問題。知識點抽象不能采用下定義的做法，可舉例說明，如“什么是自尊”，“什么是法律”，都可以用具體事例說明。如在講《超越自負(fù)，告別自卑》這一節(jié)時，我運用童話《青蛙的故事》向?qū)W生們提問：“故事中青蛙是一只怎樣的青蛙？他的舉動說明了什么？”從而引出自負(fù)這一詞，并通過青蛙的故事導(dǎo)出自負(fù)這一知識點。知識點明白后，再通過分析教材中的具體事例，使學(xué)生懂得該怎樣做才是正確的。接著用現(xiàn)實生活中貼近學(xué)生生活的事例，進(jìn)一步印證知識點，由此升華去解決“為什么”，對知識點進(jìn)一步進(jìn)行本質(zhì)認(rèn)識，要源于教材，高于教材，源于學(xué)生，高于學(xué)生。通過以上由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里的分析，學(xué)生就很容易理解思想觀點了。

“活”是教學(xué)方法靈活，教師教的活，學(xué)生學(xué)得活。人們常說“教學(xué)有法，而無定法”，不能總是一個模式，要根據(jù)教材內(nèi)容靈活的采用不同的教學(xué)方法。

“實”是提高教學(xué)時效性。一節(jié)課好與壞不能只是熱鬧、新穎課件的應(yīng)用等。更重要的是要看學(xué)生是否明白了本課的知識點以及思想觀點的應(yīng)用，知道怎樣做，并愿意去做。所以平時教學(xué)時要加強針對性、時效性、實踐性。

幾年來，我扎扎實實地做到優(yōu)化課堂教學(xué)，使我的思品課教學(xué)收到了實效，得到了教師學(xué)校的思品教研員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。最重要的是促進(jìn)了我所教的每一屆學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。