基于學(xué)生社團(tuán)的高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升策略研究

[摘 要] 2016年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)770余萬，全國將有1000萬大學(xué)生需要就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)壓力將越來越大?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 “新引擎”，因此，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，能在一定程度上緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生的第二課堂，學(xué)生通過參加或組織學(xué)生社團(tuán)活動，提升自己的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，專業(yè)技能或綜合素質(zhì)，這些能力都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必備能力。以學(xué)生社團(tuán)為載體，以培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，進(jìn)一步探討學(xué)生社團(tuán)在提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中的優(yōu)勢。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)業(yè)；策略；研究；高職院校

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0138-02

教育部、共青團(tuán)中央2005年頒布的《關(guān)于加強和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出：高校學(xué)生社團(tuán)活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補充。因此，充分利用高校學(xué)生社團(tuán)組織的獨特優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維潛力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，成為當(dāng)前緩解就業(yè)壓力、拓寬就業(yè)渠道的一項重要任務(wù)。

一、加強高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

（一）培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

黨的“十八大”報告提出：“引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)可以增加就業(yè)機會，是落實建設(shè)新型國家戰(zhàn)略的需要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是我們教育體制改革和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的動力源，也是繁榮社會主義市場經(jīng)濟(jì)，加速我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，而且還能為社會提供更多的就業(yè)機會。

（二）培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是緩解不斷增大的就業(yè)壓力的需要

2016年就業(yè)形勢比較復(fù)雜、非常艱巨。2016年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)770萬，比2015年增加16萬余人，加上過去沒有就業(yè)的和海外回國就業(yè)人員，2016年全國將有1000萬大學(xué)生需要就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)壓力將越來越大。此外，還有很多中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，基本上也在700萬左右。因此，2016年，全國青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右。在就業(yè)壓力劇增的情況下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，拓展新的就業(yè)渠道，也是緩解當(dāng)前社會就業(yè)壓力的一大途徑。

（三）培養(yǎng)高職學(xué)生具有較強的創(chuàng)業(yè)能力，是我國高等教育改革的方向

2015年，國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見指出：深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。黨的“十八大”對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國務(wù)院對加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了積極進(jìn)展，對提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。從國家到地方，政府部門都非常重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，目前，我國已經(jīng)成為全世界高等教育規(guī)模最大的國家，在這種情況下，對我國高等教育進(jìn)行改革勢在必行。

二、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力存在的不足

創(chuàng)業(yè)能力由決策能力、經(jīng)營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調(diào)能力組成。近年來，從中央到地方，各級政府部門都非常重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)扶持，出臺了相關(guān)文件。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也不過4%，河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有0.3%，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有1%左右”。有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生很多，但最終成功創(chuàng)業(yè)者卻屈指可數(shù)，很多大學(xué)生最后創(chuàng)業(yè)以失敗告終，仔細(xì)分析其原因，主要在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)能力。

（一）缺乏創(chuàng)業(yè)的基本能力

一是缺乏對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的適應(yīng)能力。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，市場變化風(fēng)云莫測，加上創(chuàng)業(yè)人群人際關(guān)系的復(fù)雜性，導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏較強的市場環(huán)境適應(yīng)能力，只是被動地等待和接受。二是缺乏為當(dāng)初設(shè)立的愿景而持續(xù)奮斗的決心和勇氣。當(dāng)前，部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初熱情高漲，但是缺少必須的實操能力訓(xùn)練，只是將大學(xué)的基礎(chǔ)知識認(rèn)真掌握，而這種紙上談兵式的學(xué)習(xí)過程，沒有將理論知識運用到實踐中去，畢業(yè)離開校園后，才猛然醒悟，原來和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的基本能力是如此缺少。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)則

部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初熱情高漲，把主要的關(guān)注點投射在經(jīng)濟(jì)效益上，過多地關(guān)注短期經(jīng)濟(jì)效益，忽略了公司的長期發(fā)展，很多公司在短期內(nèi)出現(xiàn)運營困難，甚至關(guān)門歇業(yè)，公司不能運營的主要原因是創(chuàng)業(yè)者沒有掌握創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)則：一是人、財、物等資源準(zhǔn)備不充分，很多大學(xué)生在畢業(yè)后剛邁入社會的時候就開始創(chuàng)業(yè)，對于剛出校門的大學(xué)生來說，困難可想而知，基本上都會遇到資源欠缺、市場信息不對稱、人脈不廣、市場渠道較窄等問題。在這樣的基礎(chǔ)條件下開始創(chuàng)業(yè)，要想公司長期健康發(fā)展，那肯定會相當(dāng)困難。二是缺乏長期規(guī)劃。許多大學(xué)生在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的時候，完全憑借一腔熱血，缺乏創(chuàng)業(yè)前的認(rèn)真思考，缺少市場調(diào)查，不熟悉市場情況，對公司發(fā)展也缺乏長期規(guī)劃，只注重眼前短暫的經(jīng)濟(jì)利益，這樣一來，公司運營短則半年，長則一兩年就因各種問題而倒閉。

（三）缺乏有效的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

一是創(chuàng)業(yè)方向不明確。目前，全國大學(xué)生就業(yè)每年都會迎來一個寒冬，而且確實一年比一年難就業(yè)，大學(xué)生一年比一年多。因此，部分高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的只是想解決目前的生計，忽略了公司的長久健康發(fā)展。創(chuàng)業(yè)之初，面對風(fēng)云變幻的市場環(huán)境，面對步入創(chuàng)業(yè)的真正艱辛和當(dāng)初的愿景，這都需要很大的勇氣。二是對于融資持謹(jǐn)慎態(tài)度，因為他們?nèi)狈@方面的知識，不清楚怎么去融資、不知道該給對方多少股份開多少錢、不了解要承擔(dān)多少風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者大部分都將公司視為自己的孩子，擔(dān)心融資以后，企業(yè)不再屬于他們。此外，如果真有風(fēng)險投資一次注入較多資金，創(chuàng)業(yè)者也不知道怎么安排這筆資金的去處。

（四）缺乏有效的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)最難的是從“心動”邁向“行動”，由于缺乏有效的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致有些好的創(chuàng)業(yè)點子沒有付諸行動。即使付諸行動了，也會在創(chuàng)業(yè)籌備期出現(xiàn)很多問題：如對公司注冊流程理解不夠完整和透徹，對注冊公司材料的準(zhǔn)備不夠充分，對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不夠敏銳，對學(xué)校和政府扶持高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策不夠熟悉等等?，F(xiàn)在各高校相繼成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，希望創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成立，為學(xué)生能進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，包括和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的前期、中期、后期等主要事項，一一進(jìn)行培訓(xùn)，使創(chuàng)業(yè)者在真正創(chuàng)業(yè)時心知肚明。

（五）創(chuàng)業(yè)思維活躍程度不高

高職學(xué)生自身的系統(tǒng)知識不完善，考慮問題不全面。而且高職學(xué)生由于基礎(chǔ)知識較為欠缺，也會影響創(chuàng)新能力的挖掘。特別是在對自己所從事的行業(yè)的發(fā)展情況、對客戶企業(yè)信息獲取的匱乏、銷售平臺和渠道的單一、對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)知不足，如，國家的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的信息，學(xué)生是很難在思維上有其突出的思路。

三、學(xué)生社團(tuán)對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的主要功能

（一）學(xué)生社團(tuán)的特點決定了能培養(yǎng)高職學(xué)生的獨立自主意識

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實現(xiàn)會員的共同愿景和滿足個人展示的需求而自愿組成的、按照其社團(tuán)章程開展社團(tuán)活動的學(xué)生自治組織。學(xué)生社團(tuán)開展活動的目的是活躍學(xué)校校園文化，為社團(tuán)會員展示自己提供平臺，提高會員的自我管理能力，豐富會員的課余生活，貫徹學(xué)校的四自教育即“自我教育、自我服務(wù)、自我約束、自我發(fā)展”。學(xué)生社團(tuán)可以根據(jù)社團(tuán)成員的具體情況，充分利用社團(tuán)成員的課余時間開展豐富多彩的社團(tuán)活動，以此來展示會員才華，交流心得，互幫互助，增進(jìn)感情。學(xué)生社團(tuán)活動具有自發(fā)性、主動性、協(xié)作性等特點。學(xué)生社團(tuán)活動的開展從內(nèi)容到形式、從策劃到實施只要在學(xué)校團(tuán)委等相關(guān)部門備案并同意以后，其活動開展過程一般依靠社團(tuán)成員的創(chuàng)新思維進(jìn)行，沒有固定的活動流程。每個學(xué)生社團(tuán)都有自己的傳承活動，每年都至少會開展一次。這些活動是該社團(tuán)引以為豪的標(biāo)桿活動，社團(tuán)成員都會全力以赴運作這些活動。只有社團(tuán)成員認(rèn)可這些活動，他們才會積極主動地去運作這些活動。因此，學(xué)生社團(tuán)成員在組織管理社團(tuán)和開展社團(tuán)活動的過程中能培養(yǎng)他們自己的自立意識。

（二）學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)性為培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新思維提供了平臺

高職學(xué)生要具有較強的創(chuàng)業(yè)能力，絕不是一朝一夕之事，需要進(jìn)入大學(xué)后就要進(jìn)入相關(guān)角色。而社團(tuán)恰好為其提供了很好的平臺，大一新生入校不久，學(xué)校就會組織學(xué)生社團(tuán)開展招新活動，在招新過程中，各有特長的新同學(xué)們立即組成了一個團(tuán)隊。高職院校學(xué)生社團(tuán)一般分為綜合素質(zhì)類社團(tuán)和專業(yè)拓展型社團(tuán)。綜合素質(zhì)類社團(tuán)一般分為：文娛類社團(tuán)如吉他協(xié)會、器樂協(xié)會、交誼舞協(xié)會、模特協(xié)會等，體育類社團(tuán)如羽毛球協(xié)會、籃球協(xié)會、乒乓球協(xié)會等，公益類社團(tuán)如環(huán)保協(xié)會、愛心社、青年志愿者服務(wù)隊等，社科類社團(tuán)如演講與辯論協(xié)會、韓語協(xié)會、漢服協(xié)會等，實踐類社團(tuán)如創(chuàng)業(yè)協(xié)會、社會調(diào)查協(xié)會、職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會等，專業(yè)拓展型社團(tuán)和學(xué)生所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，一般每個專業(yè)都相應(yīng)有一個專業(yè)社團(tuán)，如電氣自動化協(xié)會、英語協(xié)會、婚慶協(xié)會、移動應(yīng)用開發(fā)協(xié)會、計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)會等。專門性是指學(xué)生社團(tuán)成員具有和該社團(tuán)密切相關(guān)的專業(yè)技能。例如，計算機協(xié)會、書畫協(xié)會、街舞協(xié)會、動漫協(xié)會等學(xué)生社團(tuán)，以學(xué)生共同的興趣愛好為基礎(chǔ)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、展示自己的潛質(zhì)、特長。學(xué)生社團(tuán)活動對學(xué)生的培養(yǎng)優(yōu)勢是對學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才目標(biāo)的重要補充，專業(yè)技能強，綜合素質(zhì)高，兩者強強結(jié)合，培育出優(yōu)秀的高職人才。因此，社團(tuán)活動已成為校園文化活動的一個不可或缺的重要組成部分，它對學(xué)生個性的培養(yǎng)、特長的挖掘具有不可忽視的作用，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（三）學(xué)生社團(tuán)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理協(xié)調(diào)能力

近些年來，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，高職畢業(yè)生人數(shù)越來越多，用人單位在招收畢業(yè)生時要求也越來越高，高職學(xué)生的就業(yè)形勢因此越來越嚴(yán)峻。某日報曾經(jīng)報道過用人單位最不歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生，就包括“缺乏個性特點的人”和“只‘?！换畹娜恕眱煞N。這說明了大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，不能培養(yǎng)書呆子。因此，學(xué)生干部在就業(yè)中更加容易受到企業(yè)的青睞。一是學(xué)生干部在組織各種大型學(xué)生活動時，能提升自己的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，因此，他們在畢業(yè)以后能快速地適應(yīng)職場，也同時具備一名創(chuàng)業(yè)者的基礎(chǔ)能力。二是學(xué)生社團(tuán)活動的特征是學(xué)生自愿參加，這就需要組織者有較強的人格魅力和組織能力，而不是依靠職能部門的行政權(quán)力來施壓，當(dāng)一個學(xué)生社團(tuán)活動組織者成功開展了多場活動后，確實對其自身能力有一個很大的提升，這就為學(xué)生在校園中實現(xiàn)實踐與鍛煉的機會，為他們提前積累經(jīng)驗以及未來步入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

高職院校學(xué)生社團(tuán)能培養(yǎng)學(xué)生具有較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、團(tuán)隊組織與協(xié)作能力。學(xué)生社團(tuán)是高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的有效載體，學(xué)校應(yīng)該推廣“老師搭臺、學(xué)生唱戲”的文化管理模式，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供廣闊的空間。因此，我們應(yīng)進(jìn)一步圍繞服務(wù)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)功能，積極穩(wěn)妥地加強和完善高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，完善創(chuàng)業(yè)教育模式，助推高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中實現(xiàn)人生理想和價值。

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