電子測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析

[摘 要] 中職院校開展電子測(cè)量技術(shù)課程的目的，是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生掌握關(guān)于測(cè)量方面的理論知識(shí)、測(cè)量方法及測(cè)量技能。在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步與發(fā)展的影響下，測(cè)量的新興方法、技術(shù)及設(shè)備儀器層出不窮，并被廣泛地應(yīng)用在實(shí)際的工程項(xiàng)目建設(shè)中。對(duì)于這樣的形勢(shì)，要求中職院校測(cè)量的專業(yè)教師不斷改革與創(chuàng)新測(cè)量理論知識(shí)的教學(xué)方法及實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力為教學(xué)目的，滿足現(xiàn)代社會(huì)中不停變化與激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)需求。

[關(guān) 鍵 詞] 電子測(cè)量技術(shù)課程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革措施

[中圖分類號(hào)] TM93 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0122-01

電子測(cè)量技術(shù)課程是電子信息類專業(yè)中一門重要的專業(yè)必修課程。電子測(cè)量技術(shù)課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握近代電子測(cè)量的基本原理和方法，熟悉新型電子測(cè)量?jī)x器的應(yīng)用技術(shù)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中能夠制定先進(jìn)，合理的測(cè)量和測(cè)試方案，具備正確選用測(cè)量?jī)x器、設(shè)計(jì)合理測(cè)試方案、科學(xué)嚴(yán)格地處理數(shù)據(jù)、以獲得最佳結(jié)果的能力。為了全面滿足學(xué)生的就業(yè)需求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與專業(yè)水平，則對(duì)電子測(cè)量技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體改革進(jìn)行深入的研究與分析，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義與理論意義。

一、目前電子測(cè)量技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題分析

（一）受有限的資金和實(shí)驗(yàn)條件的限制

傳統(tǒng)電子測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，忽視能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅作為驗(yàn)證和鞏固理論教學(xué)的附屬，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏設(shè)計(jì)性、研究性、綜合性、創(chuàng)造性和實(shí)用性，忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。而且，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多是按照指導(dǎo)書使用一些測(cè)量?jī)x器進(jìn)行規(guī)定的測(cè)量，比較單調(diào)、片面，學(xué)生為了使用而使用，照本宣科地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，收獲甚少，且挫傷其對(duì)電子測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的興趣。另外，實(shí)驗(yàn)中安排的儀器在前期課程中已有使用，如萬用表、信號(hào)源、示波器等，使學(xué)生很容易輕視電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為其無新內(nèi)容甚至可有可無。

（二）傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)使電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)偏離了實(shí)驗(yàn)的初衷

單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、陳舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使得電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果受到極大的限制。實(shí)驗(yàn)變成了對(duì)電子測(cè)量?jī)x器的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單操作，學(xué)生掌握了各種測(cè)量?jī)x器的使用方法，卻不能夠自主完成對(duì)某待測(cè)量的設(shè)計(jì)、測(cè)試、分析以及處理數(shù)據(jù)的測(cè)試過程。而電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生具有正確選用測(cè)量?jī)x器、設(shè)計(jì)合理測(cè)試方案、科學(xué)嚴(yán)格地處理數(shù)據(jù)、以獲得最佳結(jié)果的能力。不難看出，電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)達(dá)不到本學(xué)科的教學(xué)目的，離社會(huì)需求更是相差甚遠(yuǎn)。

二、促進(jìn)電子測(cè)量技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有效對(duì)策

（一）構(gòu)建全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

在開展電子測(cè)量技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要求專業(yè)教師必須以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)，凸顯學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，起到自身的引導(dǎo)作用與輔助學(xué)習(xí)作用，利用啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生講授測(cè)量原理、介紹儀器，并將實(shí)驗(yàn)步驟講授給學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)及社會(huì)企業(yè)相互銜接的目的。

（二）豐富與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

要想培養(yǎng)出一批與測(cè)量行業(yè)發(fā)展情況相符合的專業(yè)人才，首先，要求專業(yè)教師必須不斷豐富與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，充實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的大綱與教學(xué)方案，逐漸增加實(shí)驗(yàn)課與實(shí)習(xí)項(xiàng)目的開展個(gè)數(shù)。其次，教師要密切觀察最新的測(cè)量技術(shù)，盡自身最大努力來撰寫與編訂測(cè)量行業(yè)全新技術(shù)、設(shè)備儀器的實(shí)習(xí)教材或者實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于已然出版的實(shí)習(xí)教材，可以根據(jù)測(cè)量行業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的更新及發(fā)展，作出及時(shí)修訂與更新。

（三）添置新興的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器或設(shè)備

要想使學(xué)生能夠掌握先進(jìn)、科學(xué)的實(shí)踐技能，有一定的機(jī)會(huì)能夠接觸到全新的設(shè)備儀器與技術(shù)，就要求中職院校必須添置或者租借一些新興的儀器或者設(shè)備，除此之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的測(cè)量?jī)x器進(jìn)行定期檢測(cè)，來提高這些儀器的使用效率，使其發(fā)揮出最大性能。因新興測(cè)量?jī)x器及設(shè)備的價(jià)格昂貴，學(xué)生的使用次數(shù)較多，故中職院校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建并不斷完善一套完整、科學(xué)且規(guī)范的儀器設(shè)備管理方案，以此才有助于這些儀器更好地為教學(xué)與研究作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

綜上所述，本文主要對(duì)現(xiàn)階段電子測(cè)量技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題展開分析，并對(duì)提高電子測(cè)量技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提出了具體方法，即構(gòu)建并完善全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式、豐富與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、添置新興的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器或設(shè)備及設(shè)立固定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所。同時(shí)，要求中職院校的專業(yè)教師必須以凸顯學(xué)生創(chuàng)新能力及符合企業(yè)需求為教學(xué)原則，密切結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)測(cè)量行業(yè)的要求，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，為其良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]寸巧萍.電子測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2014（6）：81-83，94.

[2]臺(tái)德艷，晏菁，張勤.基于電子信息專業(yè)的電子測(cè)量技術(shù)課程教學(xué)改革研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015（18）：131-133.

[3]趙陽，吳東升，高翠云.電子測(cè)量技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015（34）：110-111.