新媒體環(huán)境下英語教學(xué)改革

[摘 要] 近年來，隨著信息網(wǎng)絡(luò)的普及以及現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新媒體層出不窮。新媒體新技術(shù)的便利性也打破了學(xué)校、課堂的地域范圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與外界進(jìn)行信息互動，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。多媒體輔助教學(xué)設(shè)備已悄然進(jìn)入課堂，教學(xué)手段也已經(jīng)從傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的單一模式轉(zhuǎn)變成了多元化的新媒體互助教學(xué)模式。教師通過制作多媒體教學(xué)課件，將原本單調(diào)枯燥的課堂學(xué)習(xí)變得多姿多彩，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了熱情與興趣。主要介紹了新媒體的特點(diǎn)以及利用新媒體資源教學(xué)的優(yōu)勢，并提出了將新媒體引入高職英語教學(xué)的作用以及應(yīng)用新媒體進(jìn)行教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；英語教學(xué)；素質(zhì)教育

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0110-02

隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展與時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會對高職院校的教育越來越重視。高職學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，如何對其進(jìn)行教育成為高職院校教師普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。高職英語是高職學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，改進(jìn)英語教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力成為新時(shí)期英語教學(xué)的主要目標(biāo)。在不斷進(jìn)步發(fā)展的環(huán)境下，將新媒體與英語教學(xué)進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)的改革成為現(xiàn)在教師教學(xué)的基本目標(biāo)。下面我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單談一些看法，為新時(shí)期的高職英語教學(xué)提供一些參考。

一、新媒體的特點(diǎn)

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、觸摸媒體等。近年來，新媒體技術(shù)隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生，并隨著應(yīng)用需求的提高而不斷升級。概括起來，新媒體大致包括網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字廣播電視和手機(jī)媒體三大類。其中網(wǎng)絡(luò)類主要包含搜索引擎、各類網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)圖書、網(wǎng)絡(luò)期刊、博客等；手機(jī)媒體主要包含短信、彩信、手機(jī)期刊、手機(jī)圖書、手機(jī)電視等。隨著中國數(shù)字信息化時(shí)代的發(fā)展，新媒體以其形式豐富、互動性強(qiáng)、渠道廣泛、覆蓋率高、精準(zhǔn)到達(dá)、性價(jià)比高、推廣方便等特點(diǎn)在現(xiàn)代傳媒產(chǎn)業(yè)中占據(jù)著越來越重要的地位，也同樣給人們的日常生活帶來了翻天覆地的變化，比如利用微信等一些軟件的視頻功能，人們足不出戶就可以見到多年不見的老朋友；利用網(wǎng)絡(luò)閱讀新聞使人們真正做到了“秀才不出門，盡知天下事”。另外，新媒體的這些特點(diǎn)對高職英語教學(xué)也有極其重要的作用，其適合現(xiàn)在高職學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)單一乏味的特點(diǎn)，有效地提升了高職學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性。

二、新媒體資源教學(xué)的優(yōu)勢

（一）獲取資源的多樣性

現(xiàn)在的高職學(xué)生幾乎人人都玩微信、微博、QQ等，而且這些手機(jī)軟件幾乎占據(jù)了這些高職學(xué)生的所有課余時(shí)間。在高職英語教學(xué)中，充分利用新媒體可以使學(xué)生共享這些豐富的資源，而且這些資源對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有深遠(yuǎn)的影響，有利于學(xué)生個(gè)性化的形成。并且，網(wǎng)絡(luò)上的資源取之不盡、用之不竭。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新媒體下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)信息的傳播效率，比如微信朋友圈的轉(zhuǎn)發(fā)功能，一篇學(xué)習(xí)資料在幾分鐘內(nèi)便可以達(dá)到幾百條的轉(zhuǎn)發(fā)量，學(xué)生之間真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。另外，利用新媒體教學(xué)還能使原本枯燥抽象的語言學(xué)習(xí)變成有趣動態(tài)的內(nèi)容，教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，帶動起課堂活潑而熱烈的氛圍，使學(xué)生都參與進(jìn)課堂。例如，在英語課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放英文電影中的片段，讓學(xué)生為這些角色進(jìn)行配音，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)說英語、用英語的意識與能力。

（二）提高教學(xué)效率

運(yùn)用新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)可以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)信息，從而提高教學(xué)效率。教師可以利用多媒體播放聽力材料、英語電影等，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論或是角色扮演，“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，學(xué)生通過自己的所見所感、親身嘗試，能更加真實(shí)地了解外國文化，真正實(shí)現(xiàn)從聽英語到說英語的轉(zhuǎn)變。而且，新媒體資源還具有永久保存的優(yōu)點(diǎn)，師生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行無數(shù)次的復(fù)制，便于一些學(xué)生課下對自己薄弱的方面進(jìn)行有針對性的練習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。《論語》有云：“溫故而知新，可以為師矣?！睂W(xué)生利用新媒體教學(xué)資源聽、說、練，自然能夠提高自己的英語水平。此外，學(xué)生在利用聊天軟件交流時(shí)，他們也會在濃厚的氛圍中自然而然地使用英語，也在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、將新媒體引入高職英語教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)交流變得輕松便捷，自從微博、微信、QQ等工具產(chǎn)生以來，在高職院校的學(xué)生群體中便受到了熱烈歡迎，它們提供了相對平等、開放的人際交流平臺，符合當(dāng)代高職學(xué)生渴望受到關(guān)注、樂于展示自我的個(gè)性化需要。下面我就簡單介紹一下將新媒體引入高職英語教學(xué)中的作用。

（一）搭建信息傳播平臺

新媒體傳播的即時(shí)性和便捷性使其在信息發(fā)布與傳播中有著天然優(yōu)勢。教師可以利用微博、微信等工具提供的網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布各種學(xué)習(xí)資料供學(xué)生參考，也可以分享有意義的英文短片，既能夠豐富英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也可以利用這個(gè)平臺分享各種學(xué)習(xí)信息以及自己感興趣的話題，將有用的信息和正能量一直傳播下去。另外，教師可以將課前需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容以及課后作業(yè)等通過微信群發(fā)布出去，方便對班級學(xué)生的管理。學(xué)生也能夠?qū)⒆鳂I(yè)以發(fā)郵件的形式發(fā)送給老師，既簡便快捷有效，節(jié)省了課上收作業(yè)的時(shí)間，又可以讓學(xué)生全面安排自己的課余時(shí)間。并且這種新型的教學(xué)模式也會讓學(xué)生感受到英語教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，從而有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）提供師生交流空間

以微博、微信等為代表的新媒體為教師和學(xué)生提供了一個(gè)平等的交流空間。傳統(tǒng)的教學(xué)模式師生只能依靠有限的課堂時(shí)間來進(jìn)行交流，也有部分學(xué)生由于性格內(nèi)向不善于與老師面對面交流，久而久之便造成學(xué)習(xí)成績下降。而使用新媒體教學(xué)則可以不受時(shí)間、空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)與老師進(jìn)行溝通，也可以將自己的疑問發(fā)到微信朋友圈尋求同學(xué)們的幫助。眾人拾柴火焰高，學(xué)生通過不斷地討論、交流，進(jìn)行思維碰撞，進(jìn)而共同找到解決問題的辦法。另外，教師還可以利用微信朋友圈分享一些好看的英文電影，比如《阿甘正傳》可以鼓舞學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而去努力；《肖申克的救贖》能夠讓學(xué)生明白不論面對什么樣的困境，只要坦然面對，保持良好的心態(tài)，并為了自己的目標(biāo)一步步努力就一定能成功。學(xué)生通過看這些電影不僅能夠增長見識，在感受電影的同時(shí)練習(xí)英語口語，還能增強(qiáng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使其對未來的生活充滿希望，一舉多得。

（三）加強(qiáng)師生互動

新媒體技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的多種感官功能，加強(qiáng)師生互動。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式過于單調(diào)、內(nèi)容陳舊，難以激起學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造欲，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。利用新媒體工具，教師就可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，通過形成認(rèn)知沖突強(qiáng)化對新知識新內(nèi)容的接受度。并且利用新媒體提供的交流平臺，學(xué)生可以將不懂的內(nèi)容快速地發(fā)給老師，老師也可以給出詳細(xì)的解答，在不斷地溝通與互動中，它加深了師生之間的感情。這個(gè)平臺可以作為師生關(guān)系的連接紐帶，它不僅是學(xué)習(xí)中的小幫手，還是生活中不可或缺的好朋友。

四、應(yīng)用新媒體的轉(zhuǎn)變

（一）單項(xiàng)灌輸?shù)诫p向互動

新媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是施教者，學(xué)生是被動的接受者，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生的自主性以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而新媒體克服了傳統(tǒng)的單項(xiàng)灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，營造出了師生之間、生生之間的平等交流模式，教師不再是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生值得信賴的合作伙伴。教師可以通過與學(xué)生交流、協(xié)作、討論，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)主題或者某一社會現(xiàn)象，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源展開討論與分析，在合作與競爭中提高學(xué)生的語言技能和交際能力等。在這樣的教學(xué)模式下教師的角色將逐漸淡化，他們的想法與觀點(diǎn)都將通過新技術(shù)媒體的形式得以體現(xiàn)。此外，新媒體資源的使用還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識與技能。在這種資源豐富的教學(xué)形勢下，學(xué)生之間通過良性競爭，互補(bǔ)不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（二）混合型教學(xué)模式

新媒體時(shí)代的溝通方式徹底打破了傳統(tǒng)人們學(xué)習(xí)和交往的障礙。在近幾年的高職英語教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)上的交流平臺備受廣大師生的青睞。高職英語教學(xué)也從教師講授這一單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化混合型教學(xué)模式，注重“資源共享”“合作學(xué)習(xí)組織”等環(huán)節(jié)，并逐漸形成了一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。學(xué)生在與教師的互動中不斷整合和提升自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性與主動性。隨著新媒體資源的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)從固定的課堂變成了隨時(shí)隨地，只要用手機(jī)就可以隨時(shí)進(jìn)行交流，它打破了時(shí)空界限，能夠滿足當(dāng)代社會終身學(xué)習(xí)的需求，對于教育的普及起著重大的作用。

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)正以令人始料未及的速度滲透到教育的各個(gè)領(lǐng)域。新媒體的輔助教學(xué)技術(shù)為教育提供了許多新的可能性，同時(shí)也對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)調(diào)控能力提出了更多更高的要求。采用新媒體教學(xué)，不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以幫助學(xué)生形象、感性地學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生提供仿真的語言環(huán)境，達(dá)到真正運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。在新媒體教學(xué)環(huán)境下，教師要充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，改革高職英語的教學(xué)模式，促使學(xué)生在合作與分享中實(shí)現(xiàn)共贏。

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