高校圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程對(duì)大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的研究

[摘 要] 在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生被譽(yù)為“未來(lái)世界的生命軍”，他們應(yīng)該具有較高的信息素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，才能在未來(lái)社會(huì)上大有作為。我國(guó)高校開(kāi)展的文獻(xiàn)檢索課程是大學(xué)生信息素質(zhì)養(yǎng)成的有效途徑，對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)展文獻(xiàn)檢索課程提出了幾點(diǎn)建議。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；文獻(xiàn)檢索課程；信息素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G25 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0071-01

一、信息素質(zhì)的相關(guān)概述

（一）信息素質(zhì)的定義

從20世紀(jì)70年代至今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷變革，信息素質(zhì)在各時(shí)期的定義也有所不同。但經(jīng)過(guò)眾多學(xué)者的歸納，可將信息素質(zhì)初步定義為：信息素質(zhì)就是根據(jù)強(qiáng)烈的信息需求靈活運(yùn)用多種檢索工具和主要信息資源，對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別、加工和利用，以解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）高校開(kāi)展信息素質(zhì)教育的意義

世界經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的全球化使各國(guó)間綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在這樣的形勢(shì)下，我國(guó)必須加大信息素質(zhì)教育的力度，否則在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)處于劣勢(shì)。信息素質(zhì)教育是教育界在信息化社會(huì)所面臨的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，也是信息化社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出的新要求。信息素質(zhì)教育可以促進(jìn)學(xué)生成才，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高校開(kāi)展信息素質(zhì)教育具有深遠(yuǎn)意義。首先，信息素質(zhì)教育是信息時(shí)代發(fā)展的要求。其次，信息素質(zhì)教育是我國(guó)高等教育改革的重要內(nèi)容。再次，信息素質(zhì)教育是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。最后，信息素質(zhì)教育是高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。

二、高校圖書(shū)館為大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)提供有利條件

高校圖書(shū)館作為信息知識(shí)的重要儲(chǔ)存場(chǎng)所，在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中占據(jù)著主體地位，在開(kāi)展信息素質(zhì)教育方面具有得天獨(dú)厚的資源、技術(shù)、環(huán)境、人員等優(yōu)勢(shì)。

（一）文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館是高校的信息資源中心，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)和積累，擁有了較為豐富的館藏資源。圖書(shū)館的館藏資源包括傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和電子數(shù)字資源兩大類。其中，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源是圖書(shū)館館藏的傳統(tǒng)形式，由來(lái)已久，經(jīng)過(guò)多年的積累和整合，已經(jīng)形成一定的規(guī)?；?，并且種類齊全，涉及各學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，某些經(jīng)典原著圖書(shū)的專業(yè)性是電子數(shù)字資源所無(wú)法比擬的。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，電子形式的出版物越來(lái)越普及，各大高校圖書(shū)館也順應(yīng)潮流購(gòu)置了多媒體教學(xué)體系、網(wǎng)絡(luò)一體化設(shè)備和數(shù)目繁多的電子出版物。電子數(shù)字資源的優(yōu)勢(shì)在于其使用的方便、快捷，能夠更好地滿足讀者用戶計(jì)算機(jī)編寫(xiě)文檔的需求，節(jié)省時(shí)間和精力。上述兩種館藏形式各具特色、互相彌補(bǔ)，共同為高校的教育、科研提供服務(wù)。

（二）信息科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

在豐富的文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)上，圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)信息共享機(jī)制、所引進(jìn)的高質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)還有搜索引擎平臺(tái)都將提高學(xué)生獲取信息資源的質(zhì)量。也就是說(shuō)，高校圖書(shū)館所引進(jìn)的較為先進(jìn)的信息檢索工具平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)信息共享機(jī)制，有利于提高大學(xué)生的信息篩選和應(yīng)用能力，便于高校開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育。

（三）信息學(xué)術(shù)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有很大的影響力，同樣的，信息環(huán)境的優(yōu)劣也會(huì)深刻影響信息素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平?，F(xiàn)在的高校圖書(shū)館規(guī)劃合理、布局優(yōu)雅、環(huán)境清幽，為學(xué)生獲取信息、汲取知識(shí)營(yíng)造了健康向上的良好氛圍。此外，圖書(shū)館還經(jīng)常組織各種圖書(shū)交流活動(dòng)、邀請(qǐng)學(xué)科專家進(jìn)行專題講座、舉辦書(shū)畫(huà)文學(xué)競(jìng)賽，這些活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，也增加了學(xué)生的信息意識(shí)。

三、高校圖書(shū)館開(kāi)展文獻(xiàn)檢索課程的建議

（一）加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課程師資隊(duì)伍的建設(shè)

首先，要建立文獻(xiàn)檢索課科研室。確定專人從事文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)和科研，可以保證文獻(xiàn)檢索課程不流于形式、不疲于應(yīng)付，這樣能確保文獻(xiàn)檢索課程的不斷創(chuàng)新，可以提高文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)質(zhì)量。

其次，注重文獻(xiàn)檢索課程教師的培訓(xùn)。做好文獻(xiàn)檢索課程教師的培訓(xùn)，制定詳細(xì)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，采取送教師外出培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)教師積極參與并進(jìn)行相關(guān)信息研究、課題查新、代檢代查等信息工作，熟悉不同的檢索工具和檢索方法，以提高自身實(shí)踐能力，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性，更有說(shuō)服力。

最后，教師自身應(yīng)具有創(chuàng)新精神。授課教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要擔(dān)負(fù)起具有創(chuàng)新性的研究課題，然后把研究與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)傳授給大學(xué)生，這樣不僅提高了大學(xué)生的信息素質(zhì)，使他們具備一定的研究與創(chuàng)新能力，同時(shí)還可以提高教師本身的教學(xué)研究水平，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升信息應(yīng)用能力。

（二）基于多媒體教學(xué)體系，開(kāi)創(chuàng)在線學(xué)習(xí)模式

由于網(wǎng)絡(luò)及其多媒體技術(shù)極強(qiáng)的交互功能，十分適合多載體、多方式文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的要求，學(xué)生可以根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以根據(jù)需要選擇重點(diǎn)講授內(nèi)容，使雙方產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)又能感受到信息時(shí)代的脈搏。另外，在線文獻(xiàn)檢索教學(xué)模式就是充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，基于Web的信息素質(zhì)教育，主要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確檢索和有效利用數(shù)字資源的基本能力，其教學(xué)活動(dòng)不受時(shí)空限制，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的交互性和個(gè)性化，能夠使學(xué)生真正掌握網(wǎng)絡(luò)檢索工具和現(xiàn)代化的信息檢索技術(shù)，為提高文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

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