校企合作視閾下大學(xué)生思政教育途徑研究論述

[摘 要] 校企合作人才培養(yǎng)模式是目前培養(yǎng)社會(huì)所需的復(fù)合型人才的重要方式，也是解決當(dāng)前“招工難”和“就業(yè)難”困境的有效途徑。但與此同時(shí)，該模式也為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。基于此，學(xué)界對校企合作人才培養(yǎng)模式下的大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了長期而細(xì)致的探索和研究。在總結(jié)當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究成果的同時(shí)，分析現(xiàn)階段研究中存在的不足之處，擬對學(xué)術(shù)界前期研究進(jìn)行必要的總結(jié)，為之后的研究提供必要的幫助和借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0014-02

校企合作將社會(huì)需求這一市場導(dǎo)向與高校人才培養(yǎng)過程相融合，采取學(xué)校與企業(yè)雙方共同培養(yǎng)的方式，實(shí)現(xiàn)了高校人才綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的全面提升。同時(shí)該模式下學(xué)校與企業(yè)所具備的兩種教育資源與教育環(huán)境得到了有效融合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力得到了同步提升，從而保障了用人單位對復(fù)合型人才的需求。但是，從大學(xué)生思想政治教育的角度來看，該模式卻在一定程度上弱化了學(xué)生對思想政治教育的重視程度，導(dǎo)致拜金主義、利己主義等不良思潮的產(chǎn)生，影響了大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

一、校企合作模式下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）教育主體方面

校企合作模式下的學(xué)生思想政治教育有兩大主體，即學(xué)校和企業(yè)。學(xué)校方面，萬昌燁認(rèn)為目前校企合作模式下學(xué)生思想政治教育存在“學(xué)校與企業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)之間的差異性”“傳統(tǒng)思想政治教育的課堂教學(xué)局限性”“工學(xué)結(jié)合”模式下公共基礎(chǔ)課課時(shí)壓縮導(dǎo)致學(xué)時(shí)不足三大問題。吳菱蓉指出，目前校企合作模式下大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境更加復(fù)雜，學(xué)校方面無法就學(xué)生思想政治教育的目的、方式和手段達(dá)成一致，因而為提高學(xué)生的實(shí)踐能力和未來就業(yè)率，不得已放棄了思想政治教育的陣地。企業(yè)方面，張宏英認(rèn)為，校企合作模式下企業(yè)在學(xué)生的培養(yǎng)目的、理念、內(nèi)容方面與學(xué)校之間存在較大差異，即便部分企業(yè)關(guān)注學(xué)生的思想教育問題，但由于企業(yè)文化培養(yǎng)與傳統(tǒng)的學(xué)校思想政治教育之間找不到結(jié)合點(diǎn)，導(dǎo)致培養(yǎng)的效果極為有限。同樣，黃斐認(rèn)為，在校企合作模式下，除了接受來自校園的人文環(huán)境熏陶外，學(xué)生還會(huì)受到企業(yè)環(huán)境的影響，所以思想特點(diǎn)更加多元化。在市場經(jīng)濟(jì)條件下運(yùn)作的企業(yè)，營利是其根本目的。所以企業(yè)往往更加注重自身效益，對員工尤其是實(shí)習(xí)大學(xué)生的思想政治教育還停留在制度管理層面，有時(shí)過于剛性和硬化，人文關(guān)懷不夠。

（二）教育客體方面

郭洪生認(rèn)為，校企合作模式下，學(xué)生被分散到企業(yè)的不同部門和不同崗位中，甚至因?yàn)椤叭嗟埂倍哂胁煌淖飨r(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生三五成群很難集中起來接受思想政治教育。而且，在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生分別被不同性格、不同層次的企業(yè)師傅帶領(lǐng)，接受不同的言傳身教，因而思想價(jià)值觀念的養(yǎng)成也呈現(xiàn)出差異化態(tài)勢。吳瑩從“三資企業(yè)”校企合作模式下的學(xué)生思想政治教育方面著手，指出部分涉外企業(yè)的企業(yè)文化與員工管理方法、手段意識與國內(nèi)學(xué)校的主流思想政治教育內(nèi)容不符，使部分參與實(shí)習(xí)的學(xué)生的社會(huì)觀、價(jià)值觀出現(xiàn)問題。梁康健認(rèn)為，大學(xué)生在校企合作模式中兼任學(xué)生和員工兩個(gè)角色，來自學(xué)校和企業(yè)的兩種截然不同的教育手段和內(nèi)容使學(xué)生在思想和觀念上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不適應(yīng)感，加之剛剛走出校園的學(xué)生思想意志還堅(jiān)定，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，也給學(xué)校和企業(yè)的思想政治教育工作加大了難度。

（三）教育方法方面

馮士燕針對校企合作模式下高職學(xué)生的思想政治教育方法進(jìn)行了研究，指出目前學(xué)校方面過分依賴課堂教學(xué)模式，缺乏靈活多變的思想引導(dǎo)和價(jià)值觀教育方法，而企業(yè)方面看重企業(yè)文化教育，卻沒有尋找企業(yè)文化教育與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，導(dǎo)致教育效果有限。吳春年認(rèn)為，目前校企合作模式下企業(yè)對學(xué)生的思想教育僅僅依靠制度、規(guī)章、條例，剛性有余而人性化程度很低，導(dǎo)致很多學(xué)生對思想教育產(chǎn)生畏懼感和抵觸感，繼而影響了教育的效果。林艷芬指出，當(dāng)前有些高校思想政治教育輕視實(shí)踐，教師固守課本上的理論知識甚至照本宣科，沒有恰當(dāng)?shù)男Ｆ蠼Y(jié)合的實(shí)例，所講授的內(nèi)容空洞乏味，使學(xué)生對思想政治教育課程不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，直接影響教育效果。張鴻翼、謝娟在深度分析校企合作環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育方法現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上指出，學(xué)生思想政治教育“校企分離”，行業(yè)指導(dǎo)教師“教育分離”、學(xué)校任課教師“教導(dǎo)分離”，學(xué)校與企業(yè)各自為戰(zhàn)，互不分享學(xué)生的思想政治教育信息，是目前校企合作模式下學(xué)生思想政治教育方法中存在的主要問題。

二、校企合作模式下學(xué)生思想政治教育的途徑

（一）學(xué)校方面

李雪艷指出，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)盡快對現(xiàn)行的思想政治教育方法進(jìn)行改革，具體來說，一是將思想政治教育與企業(yè)文化氛圍相融合，日常思政教育應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。二是對學(xué)校思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行整合，改變傳統(tǒng)單純依靠課本教材照本宣科的教育方式，在學(xué)生思政教育中加入職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律等方面的教育。三是轉(zhuǎn)變思想政治教育的職能，改變以往將思想政治教育視為學(xué)校紀(jì)律教育的觀點(diǎn)，采取靈活生動(dòng)的教育方式，提高課堂對學(xué)生的吸引力。祝勝男提出，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，按照學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)要求對原有的思想政治教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改革，堅(jiān)持理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重的原則，修改教學(xué)大綱，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需求設(shè)計(jì)合理的思想政治教育方案。劉彤提出，高校應(yīng)當(dāng)盡快協(xié)調(diào)思想政治理論課教學(xué)部、就業(yè)實(shí)習(xí)中心與企業(yè)人力資源管理部門協(xié)商建立校企合作模式下學(xué)生思想政治教育管理組織，搭建合作渠道，建立溝通機(jī)制，共同協(xié)商管理校企合作模式下的學(xué)生思想政治教育工作。同時(shí)還提出了由學(xué)校派遣合作基地思想政治導(dǎo)師，關(guān)注實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生的思想情況，及時(shí)就具體問題開展必要工作。

（二）企業(yè)方面

耿德平在探討高職學(xué)生思想政治教育校企共管機(jī)制時(shí)指出，企業(yè)方面可以通過企業(yè)運(yùn)作制度展示、企業(yè)先進(jìn)人物推薦、企業(yè)典型事跡推廣、企業(yè)人文理念灌輸?shù)刃纬蓵婊?、體系化的思想政治教育素材，并投入企業(yè)思政教育實(shí)踐，著力優(yōu)化廣大的高職學(xué)生對自身、企業(yè)以及社會(huì)的深層次認(rèn)知，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)先進(jìn)、勇于探索、奮發(fā)圖強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神和人生訴求。李貞指出，加強(qiáng)在企實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育對于企業(yè)未來人力資源作用的意義重大，因而應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面強(qiáng)化在企學(xué)生的思想政治教育工作。一是建立校企溝通機(jī)制，共享學(xué)生在學(xué)生讀書、在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的思想政治教育信息，使學(xué)校與企業(yè)關(guān)于學(xué)生思想政治教育的工作步調(diào)一致、內(nèi)容協(xié)調(diào)、關(guān)系緊密。二是發(fā)揮企業(yè)文化在學(xué)生思想政治教育中的滲透作用，利用企業(yè)理念、價(jià)值觀、精神等提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、進(jìn)取精神和敬業(yè)精神，最終使學(xué)生認(rèn)同企業(yè)文化并將其內(nèi)化為思想，外化為行為，最終實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變。劉東風(fēng)提出，企業(yè)方面應(yīng)當(dāng)給予實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生思想政治教育工作必要的關(guān)注，適當(dāng)調(diào)整自身人力資源管理部門的職責(zé)和機(jī)構(gòu)設(shè)置，將在企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的思想政治教育工作納入人資部門的日常工作之中。必要時(shí)與學(xué)校協(xié)商建立校企混編、專兼結(jié)合的學(xué)生思想政治教育工作者隊(duì)伍，企業(yè)工程師、管理者甚至一般員工都可以發(fā)揮學(xué)生思想政治教育導(dǎo)師的作用，全方位提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的思想政治教育工作效果。

三、結(jié)論暨研究現(xiàn)狀分析

校企合作視閾下的高校大學(xué)生思想政治教育工作需要學(xué)校、企業(yè)雙方共同規(guī)劃、協(xié)力推進(jìn)。從目前國內(nèi)學(xué)界的研究成果來看，在校企合作模式下的大學(xué)生思想政治教育工作研究存在三點(diǎn)不足：（1）對于傳統(tǒng)辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育的研究較多；對于校企合作培養(yǎng)模式下學(xué)生思想政治教育的單一案例較多；但對校企合作模式下大學(xué)生思想政治教育的運(yùn)行模式研究、發(fā)展定位研究和實(shí)現(xiàn)途徑研究較為有限，缺乏總結(jié)性的研究觀點(diǎn)。（2）對于校企合作培養(yǎng)模式下的學(xué)生思想政治教育研究體系尚未形成，多數(shù)研究者僅從某個(gè)方面或某個(gè)領(lǐng)域開展研究，缺乏統(tǒng)攬性思維。（3）由于目前國家大力推進(jìn)高職高專教育改革，因而目前學(xué)術(shù)界對于校企合作辦學(xué)模式下的學(xué)生思想政治教育工作研究大多立足于高職高專院校，而針對普通高等院校的理論研究幾乎為空白。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬昌燁.深度校企合作環(huán)境下高職思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（12）：23-24.

[2]吳菱蓉.淺析校企合作模式下大學(xué)生思想政治教育[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2015（11）：98-99.

[3]張宏英.校企合作模式下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育路徑探析[J].才智，2015（5）：38.

[4]黃斐，高姍姍.校企合作模式下“90后”大學(xué)生思想政治教育探析[J].教育與職業(yè)，2014（32）：63-64.

[5]郭洪生，周永杰，師博成.校企合作培養(yǎng)模式下大學(xué)生思想政治教育淺析[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2014（3）：130-132.

[6]吳瑩.校企文化融合下大學(xué)生隱性思政教育探討[J].知識經(jīng)濟(jì)，2014（9）：158-159.

[7]梁康建.校企合作培養(yǎng)模式下大學(xué)生思想政治教育新探[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：101-102，106.

[8]馮士艷.校企合作模式下高職學(xué)生思想政治教育研究[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（4）：10，25.

[9]吳春年.基于校企合作培養(yǎng)模式下的大學(xué)生思想政治教育實(shí)施途徑研究[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）：120-123.

[10]林艷芬，江傳英.論校企合作人才培養(yǎng)模式下的高職院校思想政治教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（8）：95-96.

[11]張鴻翼，謝娟.基于深度校企合作環(huán)境的高職學(xué)生思想政治教育模式探析[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）：62-65.

[12]李雪艷.校企合作模式下學(xué)生思想政治教育方式探討[J].商業(yè)文化（下半月），2011（6）：253-254.

[13]祝勝男，宋惠東.校企合作教育與大學(xué)生思想政治工作耦合機(jī)制研究[J].教育與職業(yè)，2014（5）：53-54.

[14]劉彤，汪曉萍.利用校企合作開展高職高專思想政治教育的探索和思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009（1）：100-103.

[15]耿德平，李銳，蔡菁.高職學(xué)生思想政治教育校企共管機(jī)制研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：144-145.