巧用圖書室功能提升學生“核心素養(yǎng)”

[摘 要] 中小學圖書室是學校教育教學的重要陣地，在教育中起著至關重要的作用。充分發(fā)揮圖書室的教育功能，倡導讀書積累，營造濃厚的書香氛圍，有利于“立德樹人”，提升學生的核心素養(yǎng)。

[關 鍵 詞] 中小學圖書室； 圖書室功能；核心素養(yǎng)

[中圖分類號] G250 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0161-01

中小學圖書室，作為中小學教育信息資源的重要組成部分以及學校教育教學和教研服務的機構，在“立德樹人”、提升學生的核心素養(yǎng)等諸方面有著多方面的職能。目前，中小學圖書館的建設和管理中我們遇到的最大問題是：學生在完成學校布置的任務后，對電視、網絡過度迷戀，一返回到影視的“快餐文化”的陸地上會覺得馬上放松神經，孩子們越來越覺得讀書是一件很枯燥很乏味的事情，遠遠不及影像世界來得那么精彩和生動，就致使很多孩子課后閱讀非常貧乏、種類也很單一，不利于提高學生的閱讀能力和興趣。我們應該在如此浮躁的社會氛圍中為孩子們建立起一片心靈的凈土，把他們從“快餐文化”中重新帶回“書的海洋”。由此，充分發(fā)揮中小學圖書館教育功能的重要性和迫切性就日益凸顯出來。

如何加強圖書室的教育功能，使之成為“立德樹人”、培育學生核心素養(yǎng)的有力途徑，就成了中小學圖書室日益緊要的工作和義不容辭的責任。

一、巧用圖書室的收藏、傳承功能，強化愛國主義教育

圖書室是各類書籍最集中的地方，不僅有收藏功能，還起著文化傳承的作用，利用圖書室的這種資源優(yōu)勢，可以很好地對學生進行愛國主義教育。

對學生進行愛國主義教育，不僅是課程標準的要求，更是學生健康成長的要求。圖書室在愛國主義教育方面有著自己的獨特優(yōu)勢。一本《鋼鐵是怎樣煉成的》曾激勵了幾代人，一本《青春之歌》曾讓無數(shù)青年熱血沸騰，小英雄雨來、王二小曾成為幾代青少年心目中的偶像。圖書室要充分利用這類弘揚愛國主義的書籍，組織主題閱讀、專題征文、“我愛英雄”書評交流等多種形式的活動，對學生進行愛國主義教育，陶冶學生的愛國主義情操；還可以利用收藏書籍舉辦“中國文學成就展”“優(yōu)秀愛國主義圖書展”等主題展覽活動，讓學生了解博大精深的中華傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和自信心。

二、巧用圖書室的借閱功能，培養(yǎng)文明行為習慣

學校圖書室所面對的大都是未成年學生，他們處于形成良好行為習慣的關鍵期，而圖書室因其借閱功能和面對群體不分年級，不分班級的特殊性，成為對學生進行良好行為習慣培養(yǎng)的主要場所。

（一）借助借還程序，培養(yǎng)學生的誠信意識

借書和還書是圖書室最常規(guī)的工作，看似簡單，卻是個考驗學生行為，檢驗學生誠信的窗口。借書時主動排隊，不擁擠，不喧嘩，認真填寫借書登記，禮貌稱呼圖書管理員；還書時不延期，損毀不撒謊，愛護書籍等蘊含了文明習慣、誠信等思想道德教育的因素，管理人員要善于抓住這些細節(jié)，對學生進行教育。

（二）借管理員的高素質服務，對學生進行責任意識教育

“立德、立信、立行”中，立德為首；立德樹人，師德為要。學校圖書管理員，不管是專職還是兼職的，都是未成年人思想道德教育的實施者，管理者應該言傳身教，以高素質的管理和服務，以良好的職業(yè)道德素質培養(yǎng)學生的責任意識。

三、巧用圖書室的資源優(yōu)勢功能，提升學生生活品質

（一）培養(yǎng)良好閱讀習慣和終身學習意識

圖書室是學校文本資源最集中的地方，是塑造精神世界的園地，也是校園文化建設中最重要的文化載體。因此，我們應該把圖書室打造為師生共同的精神家園，推動師生共讀，培養(yǎng)師生的讀書熱情。1.可以通過組織故事會、演講會、詩歌朗誦會、知識競賽等各項活動來激發(fā)學生的讀書熱情，吸引他們到圖書館查找資料，培養(yǎng)他們主動讀書、用書的意識；2.可以通過組織學生撰寫書評、圖書介紹等活動來提高他們的閱讀能力和寫作能力，使學生不但會看書，更會高效率地使用圖書；3.可以向學生介紹圖書館藏書情況、目錄使用方法以及借閱手續(xù)等，可使學生培養(yǎng)和掌握自己獨立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法，使他們學會在同類書刊中進行分析比較，從中選擇出優(yōu)秀的書刊。同時，學生能夠根據(jù)自己學習的需要和個人的興趣愛好，有目的地查找自己所需的知識點，從而養(yǎng)成獨立尋找知識的能力——自學能力。

（二）對學生進行德育教育，提升綜合素質

蘇霍姆林斯基說過：“讓學生在圖書世界里生活，這是當今學校一個最重要的教育問題。我認為一個非常重要的教育任務，就在于使讀書成為每個孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望，使人終生都入迷地想同書中的思想、美、人的偉大精神、取之不盡的知識源泉打交道。這是一條最基本的教育規(guī)律?！眻D書室是提供學生精神食糧，提高學生思想素質的主陣地，是彌補課堂教學不足、展示能力的舞臺。學校要充分利用圖書室的這一功能，匹配傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件，廣泛地組織研究、讀后感、征文競賽等活動，給學生展示自我的舞臺，以增強學生的組織能力、參與意識、協(xié)調溝通能力和團結協(xié)作能力，使學生受到德、智、美的教育，提高學生的綜合素質。

“書是人類進步的階梯”，書是力量的源泉，是知識的海洋，而圖書館就是管理和保存這片海洋的地方。希望每個學校都能夠充分發(fā)揮中小學圖書館教育功能，培養(yǎng)新世紀的高素質人才，為學生的幸福生活奠基。

參考文獻：

周淑文.巧用圖書館資源提高學生的閱讀感悟能力[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2013（22）：41.