新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新探究

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活以及工作方式都在不斷發(fā)生變化，其數(shù)字化和信息化的特點(diǎn)已經(jīng)完全融入人們的日常生活中來(lái)，新媒體技術(shù)也逐漸被人們所接受，并受到越來(lái)越多人的認(rèn)可。針對(duì)高校思政工作的現(xiàn)狀，分析新媒體技術(shù)對(duì)于高校開展思政工作的方法和意義，為高校思政工作的實(shí)施提供新的思路。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；高校思政；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0157-01

高校的思政教育核心是“育人”，其目的就是通過(guò)教育教學(xué)使大學(xué)生了解并掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想以及鄧小平理

論的基本觀點(diǎn)，進(jìn)而讓大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，高校思政工作是學(xué)校教育和管理體系中非常重要的一部分，對(duì)高校進(jìn)行改革創(chuàng)新和發(fā)展具有重要意義。

一、新媒體的內(nèi)涵

新媒體（New Media）是一個(gè)相對(duì)寬泛的概念，主要是指報(bào)刊、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體以后，通過(guò)數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段發(fā)展起來(lái)的一種新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體和數(shù)字電視等。因此，嚴(yán)格意義上來(lái)講，新媒體應(yīng)該稱之為數(shù)字化新媒體。

二、新媒體領(lǐng)域下高校思政工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題

（一）高校思政工作現(xiàn)狀分析

隨著科技日新月異的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)和生活方式逐漸發(fā)生改變，高校傳統(tǒng)的思政教學(xué)方式在面對(duì)數(shù)字化和信息化背景下生活的大學(xué)生時(shí)，其傳統(tǒng)教育模式受到了一定的挑戰(zhàn)。因此，為了可以更好的落實(shí)思政工作，高校需要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷推進(jìn)高校教育的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）高校思政工作問(wèn)題分析

傳統(tǒng)思政工作模式的主體是進(jìn)行思想教育工作的各種組織機(jī)構(gòu)和教育工作者，而學(xué)生是接受教育管理的客體，高校的思政工作主要是通過(guò)綜合、實(shí)踐以及創(chuàng)造等多種方法對(duì)受教育的客體的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀進(jìn)行改造和提升的過(guò)程。高校進(jìn)行思政教育的活動(dòng)通常為團(tuán)課教育和素質(zhì)活動(dòng)等方式，并采用灌輸方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論性的教育，這種思政教育雖然有利于知識(shí)的傳授，但是卻禁固了思政教學(xué)模式，使得教育者和受教育者的關(guān)系局限于師生關(guān)系，很難進(jìn)行雙向的互動(dòng)交流，不能及時(shí)了解學(xué)生思想政治的接受情況和需求。

三、新媒體領(lǐng)域下高校思政工作思路的創(chuàng)新

（一）利用新媒體建立思政教育工作新平臺(tái)

面對(duì)思政工作在高校教育中出現(xiàn)的瓶頸，其思政工作推進(jìn)比較困難的情況下，高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化和信息化不斷發(fā)展的社會(huì)，在發(fā)揮教育工作優(yōu)勢(shì)的同時(shí)利用新媒體技術(shù)變革高校思政工作的方式，為師生之間的雙向互動(dòng)交流建立思政平臺(tái)，豐富思政教育的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生更容易接受這種具有感染力和互動(dòng)性的溝通氛圍。

（二）優(yōu)化師生主被動(dòng)模式

思政工作的主體是教育者，客體是大學(xué)生，而在信息化的背景下學(xué)生是主動(dòng)進(jìn)行探索的主體，利用新媒體手段落實(shí)思政工作是高校教育適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，在學(xué)生不斷主動(dòng)對(duì)思政教學(xué)進(jìn)行探索時(shí)，高校教育工作者應(yīng)該懂得變換主動(dòng)角色，通過(guò)平等化和柔性化的方式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

（三）完善新媒體教育機(jī)制

與傳統(tǒng)單一的灌輸學(xué)生理論知識(shí)的教育方式相比，新媒體對(duì)于專業(yè)技能的要求更為高級(jí)。但是，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在高校思政教育機(jī)制中，能夠熟練使用并掌握新媒體技術(shù)的師資人員較為缺乏，且在利用新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，教育工作者新媒體技能的欠缺使得教育工作開展困難，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政工作落實(shí)時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)先進(jìn)的教職人員，為高校思政工作的有效開展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)

高校思政教育想要通過(guò)新媒體技術(shù)開展新型教育模式，讓學(xué)生更有興趣地主動(dòng)探索思政教育，這就需要提高學(xué)生以及教育者對(duì)于思政新媒體技術(shù)的依賴程度。而針對(duì)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)普遍存在依賴性，高校應(yīng)建立適應(yīng)師生需求的、具有便捷性的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，從實(shí)際出發(fā)滿足大學(xué)生的需求，增加師生在平臺(tái)上的互動(dòng)，促進(jìn)高校思政工作的落實(shí)。比如，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開設(shè)貧困幫扶、生活助手、校園通等欄目。

思政教育在新媒體視域下的發(fā)展，主要是思政教育工作從傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)變，通過(guò)新媒體技術(shù)促進(jìn)思教工作的落實(shí)，并在校園文化中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行思想政治知識(shí)探索，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)，提高思政教育的實(shí)用性。高校大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展中的重要角色，其思想政治狀況的建設(shè)關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)。在高校思政教育落實(shí)面臨困境及互聯(lián)網(wǎng)普及的現(xiàn)狀下，有效利用新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生實(shí)施思政教育，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，并把他們培養(yǎng)成有益于社會(huì)的建設(shè)者，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

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