高職院校師資隊伍國際化建設(shè)問題研究

[摘 要] 隨著全球一體化的不斷深入，教育領(lǐng)域的國際化發(fā)展是必然趨勢。實施國際化辦學(xué)不僅是本科院校的發(fā)展趨勢，更是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高職院校的必經(jīng)之路。教師是人才培養(yǎng)的載體，在高職院校國際化辦學(xué)中處于核心地位，如何造就一支特色鮮明、實踐能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)競爭力、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，是高職院校在國際化建設(shè)工作中的重點。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；師資隊伍；國際化建設(shè)

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0136-01

近年來高職院校結(jié)合專業(yè)特色，走國際化辦學(xué)路線，已悄然成為一種趨勢。但是高職院校師資隊伍國際化建設(shè)還存在不少問題，很大程度上影響著師資隊伍國際化建設(shè)的發(fā)展。師資隊伍建設(shè)不是一朝一夕能夠完成的工作，必須總結(jié)存在的問題，把握國際化辦學(xué)方向，才能有利于師資隊伍國際化建設(shè)。

一、高職院校師資隊伍國際化建設(shè)存在的問題

存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面：教師的國際化意識還不夠強(qiáng)，

高職院校同本科學(xué)校相比，在師資隊伍引進(jìn)和培養(yǎng)方面存在較大的差距，教師對國際化的重要性、緊迫性還缺乏比較深入的理解；國際化建設(shè)的資源受限，一些國內(nèi)外知名度較高的學(xué)校，國際影響大，國際化建設(shè)工作也較為容易，但大多數(shù)的高職院校缺少知名度，在對外交流、人才引進(jìn)、項目合作等方面缺少資源，師資隊伍國際化建設(shè)不太容易開展；學(xué)生的基本能力由于受招考分?jǐn)?shù)的影響，較本科院校學(xué)生相比，英語能力稍弱，不利于教師在開展國際化建設(shè)過程中與學(xué)生的有效促進(jìn)；管理體制不完善，一般高職院校對教師的管理和考核多圍繞工作量開展，工作量主要包括課時量、科研量等，缺乏對國際化方面的考核和扶持，同時也缺少激勵機(jī)制來鼓勵教師向國際化方向邁進(jìn)。這些問題明顯制約著高職院校師資隊伍的國際化建設(shè)。

二、高職院校師資隊伍國際化建設(shè)的原則

（一）堅持教師個人發(fā)展與學(xué)校整體國際化辦學(xué)目標(biāo)高度一致的原則

人力資源管理的目標(biāo)之一就是員工個人職業(yè)生涯規(guī)劃符合用人單位的整體發(fā)展理念。如果高職院校所設(shè)定的國際化辦學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理，那么教師會很大程度上認(rèn)同，并轉(zhuǎn)為個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，個人責(zé)任感和發(fā)展的潛力就會被激發(fā)出來，與學(xué)校的國際化發(fā)展目標(biāo)高度一致，形成合力。

（二）堅持師資隊伍建設(shè)國際化與學(xué)校專業(yè)建設(shè)目標(biāo)高度一致的原則

高職院校開設(shè)的專業(yè)必須要有特色，有特色體現(xiàn)在適應(yīng)地方特色、能夠體現(xiàn)出行業(yè)特色、社會適應(yīng)性強(qiáng)。師資是人才培養(yǎng)的重要載體，因此要想加強(qiáng)師資隊伍的國際化建設(shè)，必須要上升到專業(yè)建設(shè)國際化的高度。專業(yè)建設(shè)國際化主要是要進(jìn)一步凝練專業(yè)特色，堅持人才培養(yǎng)按照國際化標(biāo)準(zhǔn)，以此提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。

（三）堅持師資隊伍培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則

師資隊伍是提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力和提升專業(yè)服務(wù)能力的核心力量，師資隊伍的國際化建設(shè)更要堅持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則。培養(yǎng)，就是要堅持培養(yǎng)一支穩(wěn)定、專業(yè)能力過硬、外語能力突出、實踐操作能力強(qiáng)的。引進(jìn)，就是更進(jìn)一步激活師資隊伍，在適當(dāng)?shù)臈l件下引進(jìn)合適的外籍“雙師型”教師，引入新鮮血液。堅持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，是師資隊伍國際化建設(shè)的重要基本原則，通過培養(yǎng)加強(qiáng)能力建設(shè)，通過引進(jìn)達(dá)到優(yōu)勝劣汰目的，要堅持“以政策留人，以事業(yè)引人”的理念，使教師的價值觀逐步趨于一致。

（四）堅持“走出去”和“請進(jìn)來”的原則

“走出去”和“請進(jìn)來”一方面是指加強(qiáng)與國外高職院校的聯(lián)系，目的就是使教師零距離學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理體制、國際標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、運(yùn)行機(jī)制等，然后結(jié)合本校實際，大膽進(jìn)行教改并不斷創(chuàng)新；另一方面是指加強(qiáng)與國外先進(jìn)行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，做好教師的知識更新，了解行業(yè)企業(yè)最新動態(tài)和實際操作技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到理論和實踐的有機(jī)結(jié)合。

三、高職院校師資隊伍國際化建設(shè)的途徑

（一）制定合理的國際化辦學(xué)目標(biāo)，突出辦學(xué)特色

專業(yè)特色是高職院校的印記，是高職院校之間相互區(qū)別的主要標(biāo)志。高職院校應(yīng)該以優(yōu)勢專業(yè)為核心，其他專業(yè)為輔助，建立具體的國際化辦學(xué)目標(biāo)。以國際化辦學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)專業(yè)特色，一方面達(dá)成與本校教師價值目標(biāo)的高度一致，另一方面以特色鮮明的辦學(xué)目標(biāo)吸引國內(nèi)外本專業(yè)的行家里手。

（二）加強(qiáng)激勵性和綱領(lǐng)性制度建設(shè)，為教師走國際化建設(shè)鋪平道路

確定了合理的辦學(xué)目標(biāo)，下一步就要為實現(xiàn)目標(biāo)制定科學(xué)合理的制度。高職院校要把國際化建設(shè)上升到戰(zhàn)略層面，制定一系列保障、鼓勵教師走國際化道路的制度，有效引領(lǐng)教師向國際化方向發(fā)展，同時加大執(zhí)行和監(jiān)督的力度，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。

（三）加強(qiáng)外籍人才的引進(jìn)力度，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)

高職院校師資隊伍國際化建設(shè)是一個新創(chuàng)舉，所以必須要打破常規(guī)，加強(qiáng)外籍教師和外籍行業(yè)企業(yè)“高手”的引進(jìn)工作，打破人員編制等限制，引進(jìn)最先進(jìn)理念，吸收先進(jìn)的教學(xué)理論方法和經(jīng)驗，通過工作理念和工作經(jīng)歷的撞擊，快速推進(jìn)師資隊伍結(jié)構(gòu)建設(shè)。

（四）加強(qiáng)教師國際交往能力，為教師構(gòu)建良好的國際化培訓(xùn)平臺

高職院校要積極為教師提供專業(yè)的語言培訓(xùn)，尤其是非外語類專業(yè)教師的語言培訓(xùn)。因為對于國際化建設(shè)來講，語言關(guān)是第一關(guān)，尤其要強(qiáng)化外語口語、交流、閱讀能力的培養(yǎng)，以迎接國際化的挑戰(zhàn)。同時為教師搭建好國際化培訓(xùn)的平臺，有效利用合作辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)等有效渠道，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)教師流動，促進(jìn)國際化建設(shè)。

（五）創(chuàng)設(shè)國際化的辦學(xué)環(huán)境，積極營造國際化的教學(xué)、學(xué)術(shù)環(huán)境

校園文化是辦學(xué)過程中人文環(huán)境的一種積淀。校園文化要突出國際化，從課程名稱、專業(yè)名稱到校內(nèi)的標(biāo)語、指示牌、重要說明等都使用中英文，并大力突出專業(yè)特色，反映校園文化特色。積極創(chuàng)辦國際化的論壇、講座、中英文雙語教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)國際化的學(xué)術(shù)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

李敏明.論高職院校師資隊伍國際化建設(shè)的有效途徑[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2013，29（1）：90-91.