混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

[摘 要] 考慮到混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)的復(fù)雜性，只有掌握混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能制定有效的教學(xué)措施，進(jìn)而提高混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)的整體質(zhì)量?；趯?duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的多年實(shí)踐，在混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)中，應(yīng)明確混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，并加強(qiáng)對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的了解，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行合理劃分，制定具體的教學(xué)計(jì)劃，形成對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)的有效性和學(xué)生的獲得感，保證混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量能夠取得積極效果。因此，應(yīng)認(rèn)識(shí)到劃分教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的必要性，做到根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)開展針對(duì)性教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 混凝土結(jié)構(gòu)；重難點(diǎn)；實(shí)效性；獲得感

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0128-01

混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)難度較大，考慮到學(xué)生的接受能力以及教學(xué)方案的合理性，在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中只有掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并有效分析混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)的必要性，才能提高混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)的整體質(zhì)量和學(xué)生的獲得感。結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)實(shí)際，以及混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的實(shí)際傳授經(jīng)驗(yàn)，掌握混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是做好混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)的關(guān)鍵，對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)有著重要的促進(jìn)作用。為此，我們應(yīng)加深對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的了解，總結(jié)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)原則，提高混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)質(zhì)量。

一、混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

從目前混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的開展來看，混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的重點(diǎn)在于各類構(gòu)件的承載力計(jì)算

在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中，承載力計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容占有較大篇幅，其中承載力計(jì)算涵蓋了混凝土結(jié)構(gòu)的各個(gè)部件，幾乎每一個(gè)重要部件都需要進(jìn)行相應(yīng)的承載力計(jì)算，對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力和力學(xué)知識(shí)有較高要求。所以，承載力計(jì)算內(nèi)容是混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)得到有效強(qiáng)化。

（二）混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的重點(diǎn)在于梁板結(jié)構(gòu)及多層框架結(jié)構(gòu)

在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中，梁板結(jié)構(gòu)及多層框架結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容也是重點(diǎn)。其中讓學(xué)生了解基本的梁板結(jié)構(gòu)以及多層框架結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)和組合形式，從單一構(gòu)件層次提升到組合構(gòu)件及結(jié)構(gòu)層面，形成初步的結(jié)構(gòu)概念。因此，做好梁板結(jié)構(gòu)及多層框架結(jié)構(gòu)的教學(xué)，對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)而言具有重要意義。

（三）混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的難點(diǎn)在于需要較強(qiáng)的力學(xué)能力和空間想象能力

從混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的開展來看，整個(gè)教學(xué)過程需要學(xué)生具備較強(qiáng)的力學(xué)知識(shí)（包括結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、理論力學(xué)）及空間想象能力，這兩點(diǎn)是影響混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)開展的重要影響因素，也是整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)課程開展的難點(diǎn)，影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生獲得感。

所以，只有根據(jù)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)采取相應(yīng)的對(duì)策和方法，并根據(jù)混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)際需要調(diào)整教學(xué)思路，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

二、混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)的具體對(duì)策分析

為了提高混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)質(zhì)量，個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）夯實(shí)學(xué)生的力學(xué)基礎(chǔ)，夯實(shí)承載力計(jì)算的背景知識(shí)

由于構(gòu)件承載力計(jì)算是混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的重點(diǎn)，基于這一認(rèn)識(shí)，加大對(duì)學(xué)生力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)補(bǔ)充和加入相應(yīng)的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掃清教學(xué)障礙，是提高構(gòu)件承載力教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，夯實(shí)學(xué)生的力學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)有著重要意義，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能提高混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的空間想象力

按照混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的實(shí)際需要，良好的空間想象力，是保證混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵?；趯?duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容的了解，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中，增加一定數(shù)量的實(shí)踐工程圖片并參觀在建工地，提高學(xué)生的空間想象力，與實(shí)踐工程建立聯(lián)系，提高課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得感，滿足混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)需要。

（三）按照教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)

為了降低混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)難度，保證混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)能夠按照規(guī)定有效開展，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的理解，做到按照教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)有效開展教學(xué)活動(dòng)，提高混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)能夠在整體質(zhì)量和水平上得到全面提高。

通過本文的分析可知，在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，是開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是做好教學(xué)工作的重要措施。結(jié)合當(dāng)前混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)提出了相應(yīng)的分析并給出了具體對(duì)策。力求解決混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得感，確保教學(xué)能夠取得實(shí)效。

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