深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

[摘 要] 隨著科技的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍應(yīng)用，計(jì)算機(jī)在人們生活中起著日益重要的作用。作為一名長期的高等職業(yè)教育工作者，就目前大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，結(jié)合國家的教學(xué)改革方針，提出了一些具體的改革思路和措施。通過教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)改革；提高質(zhì)量；職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0112-02

相較于一般學(xué)科，計(jì)算機(jī)教育更加傾向于實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)主要是為了加深理論知識的理解和鞏固，并且運(yùn)用到實(shí)際的工作生活中，創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，大學(xué)教育要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程。學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中，發(fā)展技能，提高分析解決問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

一、為什么要進(jìn)行大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的深化改革

（一）進(jìn)入21世紀(jì)，中國由傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)步入知識經(jīng)濟(jì)時代

計(jì)算機(jī)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和推動起著不可或缺的作用。說起計(jì)算機(jī)技術(shù)，人們肯定首先會想到電腦，這是一種比較狹隘的認(rèn)識。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用一日千里，新型智能計(jì)算機(jī)層出不窮，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提升，以及移動計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展。這些都促使計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行不斷的改革，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展和滿足社會需求的高素質(zhì)人才。

（二）傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)以老師講述為主，學(xué)生操作為輔

考試也是以筆試為主，上機(jī)考試為輔。這樣的教學(xué)方式，就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度低，學(xué)習(xí)積極性差，實(shí)踐操作能力也不強(qiáng)。為了讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量是一個教師盡職盡責(zé)的體現(xiàn)。

二、現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，主要表現(xiàn)在實(shí)踐課程上，具體如下：

（一）教法陳舊

目前有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)依然采用傳統(tǒng)的單課程教學(xué)模式。課程設(shè)計(jì)不能滿足相關(guān)職業(yè)崗位的能力需求。學(xué)生即使在完成課程學(xué)習(xí)后，也不能熟練運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。因此，也就導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)難的問題。

（二）實(shí)踐教學(xué)方案脫離實(shí)際

目前大多數(shù)院校的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要由課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)組成。在課程實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立實(shí)訓(xùn)階段，主要側(cè)重于學(xué)生知識點(diǎn)的掌握，簡單容易實(shí)現(xiàn)，但往往不能結(jié)合實(shí)際的工作需求來設(shè)置；在學(xué)生實(shí)習(xí)階段，企業(yè)出于成本和利益的考慮，往往把實(shí)習(xí)生當(dāng)做廉價(jià)的勞動力使用，并不能真正提高學(xué)生的專業(yè)能力，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的和需求。到畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，往往都是根據(jù)老師設(shè)置的命題來作業(yè)，也沒有多大的實(shí)際意義。

（三）考核評價(jià)不科學(xué)

考核是反映教學(xué)成果好壞的必要方式。但由于計(jì)算機(jī)實(shí)踐課時安排不得當(dāng)，要么沒設(shè)置實(shí)踐考核過程，要么就是考核機(jī)制過于隨意并不能真實(shí)客觀地反映出學(xué)生知識掌握情況。這樣就容易讓學(xué)生忽視計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的重要性，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。因此，如何建立一套科學(xué)有效的實(shí)踐考核機(jī)制是需要進(jìn)行深入研究的。

三、深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革意見

（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)體系

計(jì)算機(jī)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性就尤為突出。作為一門公共基礎(chǔ)應(yīng)用性學(xué)科，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時，要結(jié)合實(shí)際的崗位需求做針對性的實(shí)時調(diào)整，不能一蹴而就。這樣才能培養(yǎng)出滿足社會實(shí)際需求的人才。緊密圍繞學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向的基本原則，通過課堂實(shí)驗(yàn)課、集中實(shí)訓(xùn)課、行業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗培訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。通過實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與改革、教學(xué)方法與手段、實(shí)踐教學(xué)效果等多方面的評價(jià)系統(tǒng)，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。通過加強(qiáng)教學(xué)管理方式，優(yōu)化教學(xué)體系，把培養(yǎng)高級技能應(yīng)用型人才當(dāng)作核心任務(wù)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

1.通過多媒體技術(shù)增強(qiáng)課堂趣味性

多媒體教學(xué)方式形象生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。使用多媒體教學(xué)手段，可以達(dá)到抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，道理更加深入淺出。除此之外，多媒體技術(shù)還有更多方面的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。學(xué)生下課后，在生活中碰到不懂的問題也可以通過多媒體咨詢老師。同時利用多媒體技術(shù)也方便教師隊(duì)伍間的交流，提高教師的素質(zhì)，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)更加規(guī)范有序。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)實(shí)踐主要分為基礎(chǔ)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐。不同的階段，應(yīng)采取不同的方法。在基礎(chǔ)教學(xué)方面，一方面通過計(jì)算機(jī)自身實(shí)現(xiàn)CAI的輔助教學(xué)手法，像簡單的指法練習(xí)、操作系統(tǒng)的熟悉等。在保證計(jì)算機(jī)基本理論內(nèi)容少而精的同時，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，做到少講多練。同時在上機(jī)實(shí)踐中，如通過C語言程序設(shè)計(jì)、VF數(shù)據(jù)庫語言的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐了解程序的執(zhí)行情況，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維能力。

專業(yè)實(shí)踐方面，主要采用實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的方式。在校期間，主要是利用計(jì)算機(jī)仿真模擬技術(shù)，把不同專業(yè)課內(nèi)容和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來。如數(shù)字媒體應(yīng)用專業(yè)和建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時，如學(xué)習(xí)CAD、3dMAX等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件；財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)完相應(yīng)的專業(yè)課之后，通過財(cái)會電算化軟件的運(yùn)用，進(jìn)一步掌握全面的相關(guān)行業(yè)流程和概念。通過這樣的實(shí)踐，大大提升了學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)際工作能力。

（三）加大基礎(chǔ)建設(shè)投入，為學(xué)生和教師提供更好的科研、實(shí)驗(yàn)條件

實(shí)踐教學(xué)條件的好壞一定程度上影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入，同時優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，建立開放式的實(shí)驗(yàn)室。在管理機(jī)制上，可以由院校參與管理，減少教師申請實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的管理方式，使實(shí)驗(yàn)室物盡其用，使實(shí)驗(yàn)更加靈活。建立開放式的實(shí)驗(yàn)室，一方面，教師可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的科研和實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備，提高教師的科研能力。另一方面，對學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，可以為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供深入研究的條件，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及技術(shù)水平的提升，這是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的有效方式。

（四）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評估，優(yōu)化評估體系

進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，是為了真實(shí)了解教學(xué)效率、教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生的創(chuàng)新能力等多方面的情況。而通過優(yōu)化評估系統(tǒng)，則能更加準(zhǔn)確地反映這些情況。可以采用相互評價(jià)體系結(jié)構(gòu)，例如學(xué)校教師的自評和學(xué)生評價(jià)的相互作用；日常反饋和最終反饋的相互作用等。最終通過對教學(xué)工作的監(jiān)管，使計(jì)算機(jī)教學(xué)有組織、有計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

師資水平的高低很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。所以加強(qiáng)師資力量的建設(shè)和提升，組建理論知識扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。引進(jìn)和培養(yǎng)這樣的教師，是計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革重心。學(xué)校一方面要提高對教師的要求，譬如實(shí)踐教師必須參加專業(yè)教研活動，另一方面也要加強(qiáng)教師的素質(zhì)提升，重視教師的再培訓(xùn)工作。

綜上所述，通過對教學(xué)管理和教學(xué)方式的優(yōu)化和健全，切實(shí)落實(shí)深化改革，將有力地提高高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

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